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    轟轟烈烈的冬季大練兵活動全麵展開。
    訓練計劃已經下發，由冉閔親自製定，共分兩個階段，曆時三個月。
    第一階段為基礎訓練，主要有體能、矛術和刀術（騎兵為馬術）、箭術等訓練內容。
    第二個訓練階段則為合成訓練，主要有戰鬥隊列訓練和陣法演練。
    每日清早，將士們先進行半個時辰的熱身運動，而後再往返十裏地進行跑步練習。
    而後進行放鬆訓練，再吃早餐。
    早餐完畢之後，上午兩個時辰主要進行體力和臂力訓練。
    冉閔已叫人到太行山中開采石塊，打磨成600個重50斤的圓柱形石球，兩邊各有兩個耳朵，作為抓手。
    這些圓柱形石球是冉閔離開野王，前往高都城前便已安排過的。如今一月過去，在崔通的帶領下，600個石球均已製作完畢。
    每次訓練以舉起五次石球為基礎數據，每隔十日，便增加一次。如此兩個月後，便增加到每次舉起十次石球，便為合格。
    下午步兵主要進行矛術、刀術、箭術訓練，而騎兵則主要進行馬術和箭術訓練。
    冉閔則所有的將士一共分為六軍，以1000人為一軍，由六名校尉負責。
    2000名騎兵隊伍為騎兵兩軍，3000步兵為步兵三軍，另外的300人馬為斥候一軍。
    每軍又以100人為一隊，任命一名隊主負責。其下又分為十個小隊，每個小隊十人，各設什長一人。
    每日訓練，校尉負責督查，隊主負責組織，而真正的訓練則由什長組織完成。
    每日下午的矛術、刀術（馬術）和箭術訓練大約為一個時辰，剩餘的另外一個時辰再次進行體能耐力訓練。
    將士們先是進行熱身運動，而後進行一個往返十裏地的跑步，最後再是放鬆運動。
    晚餐之後，將士們將不再進行訓練，而是自由活動。
    每日的訓練任務除了早晚兩個時辰的長跑訓練之外，其餘的訓練並不緊張。
    這些將士大多都是招募的當地百姓，春、夏、秋三季主要進行農業生產，唯有冬季組織軍事訓練，以此來保衛家園。
    冉閔也不是不想將這些將士全部變為真正的“戰士”，但是如今野王整個地區百姓不過萬戶，人口不過4萬，這6000名將士都是家中的主要勞力。
    若是將這6000名將士全部變為真正的戰士，那麽則沒有人耕田種地了。
    自古以來，百姓都是極為重要的勞力，是支撐整個上層建築的基礎。
    百姓的多少總是代表著一個國家實力的強弱，並且進而成為一種標誌。
    自黃巾起義以後，三國魏晉南北朝時期，戰爭連綿不斷，百姓死傷無數，一時成為“稀缺產品”。
    每次戰爭之後，勝利的一方在返回之時，總是會有“裹挾多少百姓而返”這樣的說法，其目的便是增加自己的基礎實力。
    有了百姓，平時便可以耕田種地，養活官員和軍隊；在戰爭之時，這些百姓還會為他們運輸糧食，生產製造如霹靂車、雲梯、井闌、衝車、飛橋這樣的大型攻城武器。
    所以說，在三國魏晉南北朝時期，特別是戰爭年代，百姓顯得尤為重要。
    將士們訓練較為辛苦，冉閔的夥食保障也不錯，每日實行早、中、晚三餐製，並且頓頓還有馬肉。
    在秦漢以來，一直到魏晉南北朝時期，由於糧食每畝地產量有限，百姓們家中沒有多餘的糧食，所以一直實行兩餐製。
    早上的一餐名為朝餐，又名“大食”，約在上午辰時（7：00——9：00）左右進餐。
    下午的一餐名為哺食，又名“小食”，約在下午申時（15：00——17：00）進餐。
    日出而作，日落而息。當太陽下山之後，百姓回家，為了節約糧食，便不再吃晚餐。
    軍隊也是同樣，在不打仗的時期，為了節約糧食，也同樣實行兩餐製。
    由於晚間不進行訓練，所以也不再吃晚餐。
    畢竟，睡覺不需要消耗太多的能量。
    但是，冉閔為了保證將士們時刻有充沛的體能，將午餐的時間稍微提前，改為午時（11：00——13：00），而在部隊下午訓練之後，在戌時時分（19：00——21：00）時，再食用晚餐。
    畢竟，將士們訓練一下午也很辛苦，要消耗大量的體力，若是沒有晚餐供應保障，將士們豈不是要餓著肚子睡覺？
    冉閔沒有別的，就是戰馬的屍體多，儲備的馬肉多。僅僅軹道一戰，便繳獲了近5000匹戰馬的屍體。
    而且，如今又是寒冬之季，馬肉易於儲存，這也是冉閔實行一日三餐製的底氣。
    第一階段的基礎訓練共有兩月時間，到了一月份之時，便進入到第二個訓練階段的合成訓練。
    合成訓練主要為戰術訓練、各兵種的配合訓練，包括矛盾術、箭盾術以及騎兵與步兵的配合訓練。
    矛盾術是純粹的步兵演練，前排將士手舉盾牌在前，組成盾牌之牆。
    後排將士個個手持長矛，穿插於盾牌的間隙之間。
    如此，若是兩軍對壘，前排將士便可以用盾牌擋住敵人，後排將士則利用長矛，不斷地前刺，刺穿對方將士的身體。
    箭盾術便是前排將士手舉盾牌組成盾牌之牆，後方的弓箭手們則是個個手持弓箭，躲避在盾牌之後，而後不時地進行射擊，射殺對方的將士。
    矛盾術是近身作戰，而箭盾術則是遠程作戰。
    當雙方距離較遠時，便用箭盾術；當雙方距離靠近時，弓箭手便扔掉手中的弓箭，改箭為矛，變換成矛盾術。
    最後則是騎兵與步兵的配合演練。
    配合演練一共有三種作戰樣式。
    第一種作戰樣式是步兵在前防禦，騎兵在後。當雙方戰鬥兵力消耗的差不多時，騎兵開始發起衝擊，一舉擊潰對方的陣營。
    這是一種防禦戰鬥的作戰樣式。
    第二種作戰樣式是騎兵在前，步兵在後。戰鬥發起之時，騎兵率先進行攻擊，打亂對方的陣形部署，而後步兵再進行衝殺。
    這是一種進攻戰鬥的作戰樣式。
    第三種作戰樣式便是步兵在中，組成中軍，抵禦對方的進攻。而步兵的兩側布有騎兵，進行兩側席卷，包抄對方。
    這是一種兼具防禦與進攻戰鬥的作戰樣式。
    古時軍隊作戰，萬千人馬混戰，個人的戰力已是渺小至極，將士們主要還是利用陣形，進行集中作戰。
    所謂兵敗如山倒，兵敗的前提條件便是陣形被攻破，導致潰散而敗。
    在戰鬥中，隻要隊形不亂，便能有序撤退，從而較好的保存實力。
    由此可見隊形對戰鬥的重要性。
    訓練有序進行，各校尉、隊主和什長各負其責，冉閔看罷，心中十分滿意。