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    第6章  班級管理員與過馬路模擬器
    蘇粒一覺睡到了大中午，他又在床上賴了一會兒，才起床洗漱，洗漱完點了個午飯，決定今天就不出去玩了。
    畢竟旅遊就是為了讓自己快樂，昨天已經走了很久的路了，今天就休息一天吧！
    等午飯的時候，蘇粒順手把梳妝台前的手串又戴在手上，回到床上刷起了某音。
    【從今往後每天都要好好生活——
    我看看是誰整天要死要活的。現在投胎，根據出生比例，近歐美發達國家的概率不足百分之一，投胎到華國的概率也不足兩位數，及大概率會投胎到印度，非洲，拉丁美洲，我看看誰還敢亖。】
    評論區
    網友a：我非得投胎嗎，我不能魂飛魄散嗎[流淚]
    網友b：我得有多賤啊，還有下輩子[我想靜靜]
    網友c：我歸閻王爺管，走的是奈何橋，喝的是孟婆湯，國外去見自己的上帝，我們不是一個流程[摳鼻]
    網友d：首先我是國服[你不大行]其次我歸閻王管不歸上帝管[你不大行]
    網友e：生是華國人，死是華國魂，我下輩子也是華國的［微笑］
    蘇粒一個個點讚下去，她可是歸閻王爺管的，死神別來沾邊！
    ——————
    蘇粒隻是睡了一覺，可各朝各代已經過去了3天。
    皇帝和文武百官們緊急討論了這個天幕出現的影響，全國各地的百姓都能看到天幕，哪怕目不識丁的文盲，也能聽懂的話，寫的字。
    這對一些實施“愚民”政策的朝代來說不是一件好事。畢竟，知道得越多，可能越不好管理，而且百姓若是拿自己與天幕上的生活對比，恐怕會生出不滿，給朝廷多生些不必要的動亂。
    可這天幕也不全是壞處。哪怕它放的東西都是隨機的，全憑蘇粒喜歡，但畢竟是後人的生活，從那些蛛絲馬跡中總能看出那一些他們的影子。
    這不得不說是一件很神奇的事情。他們也在影響著後人們啊！他們的曆史、文化被世代傳承下來，被後人銘記，懷念。
    看看之前提到的杜甫，可是詩聖啊！那是天幕密密麻麻的評論，把整個天幕都遮蔽住了，可見後人有多喜歡他，或許他活著的時候過的不盡如意，可幾百年後，幾千年後，這片大地的人們一起懷念，擁戴他。
    這種名留青史的誘惑，沒有一個華國人能拒絕，沒有人！
    這讓各朝各代自認優秀有能力的人都開始浮想聯翩起來，不知後世可知我，對我的評價如何呢？
    況且，天幕中的人們可以上天入地，擁有神奇的法器，生活便利，安居樂業。大家都一副衣食無憂的天真樣子，而且竟然這麽多人可以隨意評論家事國事天下事，無所顧忌，仿佛每個人都知識淵博，精通文理。
    這讓他們也不禁好奇，是怎麽樣的皇帝，怎麽樣的治理下，才會教育出這樣的一群國民呢？
    這後世的皇帝脾氣也太好了吧！
    習慣了帝王專製製度的他們，此刻還沒有往或許皇帝已經不存在了的角度中思考。
    當天幕再次出現的時候，大多數人都是興奮的，畢竟已經過去了三天！
    還以為這種機緣隻是曇花一現，沒想到它竟然再次出現了！
    李世民也很焦急，上次天幕可是透露了唐王朝的衰敗啊！這時候大唐還欣欣向榮，他迫切的希望天幕能透露出一些關於大唐的事情，是不是大唐哪些地方做的不夠好，才會導致後來的危機？
    李隆基更不用說了，他正處在漩渦中心，被大臣天天用異樣的眼光盯著，哪怕他們都十分隱藏，疑心病作祟的李隆基還是十分煩躁，等他抓到了罪魁禍首，一定要把造反的那些人碎屍萬段！
    等他們看清這次天幕的內容，都若有所思。
    他們知道後世有非常多國家，這“歐美發達國家”指的是除了華國外的其他強國嗎？畢竟投胎，大家肯定都會祈求往好人家投胎的，哼，我中原乃是天下中心，後人怎麽偏偏讓那“歐美”變成發達國家了！這“歐美”是不是包括了前麵提到過的聯合國其他“四常”？
    天幕你倒是也放張輿圖啊！他們倒要看看那些國家到底在哪裏，如何“發達”的！
    不過，看到評論，大家也有些不讚同。
    有好些婦人緊張的：“呸呸呸！這些孩子說話怎麽這麽不忌諱！可不興瞎說什麽‘魂灰魄散’！”
    在亂世中苦苦掙紮的人看著天幕苦笑，他們當然知道那是玩笑話，也羨慕可以肆無忌憚的說這種玩笑的後人們，他們如此辛苦，啃樹皮什麽都吃，就是為了活著啊。
    秦朝，嬴政看著天幕，看來後人都很愛自己的國家啊，那句“生是華國人，死是華國魂”說的太好了。想起後世也是個大爭之世，有這麽多個愛國者，後世的華國必定不會輸！
    舍身為國者榮，賣國求榮者恥，這是幾千年來大家所認同的道德標準，哪怕天幕上的後人們顯得浮躁了些，卻也是一些好孩子啊！
    ——————
    蘇粒繼續往下刷
    【每個同學都有合適的職位和頭銜，我們班不養閑人】
    一個老師舉著手機，從第一排第一個同學開始問：“你是什麽班幹部？”
    “我是班長”
    “我是校服管理員”
    “我是紅領巾管理員”
    ……
    “我是牆壁管理員”
    ……
    好家夥，還真是每個人都有職位，現在的老師真是端水大師，能想象到他們絞盡腦汁想職位的樣子了。
    評論區
    網友a：這個班就業率這麽高啊
    網友b：我是課桌試睡員
    網友c：你們老師是不是叫洪秀全
    回複：遍地是天王，短暫且輝煌
    網友d：分封製，有利於同學之間相互製衡，鞏固師權[綠帽子]
    回複：消極你是一點不講啊
    回複：班幹部太多權力分散，也就能管管講台前麵的那一畝三分地罷了[看]
    網友e：我是被管理員
    網友太有才了吧，這梗是一個接一個啊，逗的蘇粒哈哈笑。
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    劉邦哈哈大笑：“這後人也太有才了，這什麽亂西八糟的職位都能想到，這是學宮吧。”
    說要還示意蕭何張良：“天幕這是在談分封的利弊呢。”眼睛故作不經意地瞥向諸侯王。
    各諸侯感覺周身一冷。
    呂雉重點則放在了另一件事：“這夫子是女子吧，這學堂裏也是男子女子混著坐。”她想著，或許自己也能嚐試著辦一個學宮供女子讀書呢？
    至於男女混學，呂雉冷哼，女子學堂都不知得遭群臣多少反對呢，還是後人好啊。
    東漢鄧綏皇後也在關注這件事：“男女都能進的學堂嗎，看來後世確實是男女平等啊。”她心裏萌生了無數的念頭。
    唐，武則天時期，因為女子執政，民風更為開放，對於這個班級也是非常感興趣。
    漢武帝時期，劉徹看見天幕提起了分封製，想起了先帝時期的七王之亂，冷哼一聲。他才不會把自己的權利分給別人，隻有皇帝，才能擁有統治的權利，他本就計劃著削弱諸侯王，不過是時間早晚的問題。
    宋朝，文風昌盛，對於這種學堂模式也覺得很新穎，特別是那些孩子的稱謂，也真是挺有趣的。不過對於男女混學還是十分不認同：“怎可亂了男女大防！”
    明，已經習慣了後人民風的開放，朱棣隻是好奇那個洪秀全：“這是誰，沒聽過，莫不是我大明後麵朝代的皇帝？看這意思，這皇帝是到處分封天王啊，荒唐！”
    太平天國洪秀全：“……天幕你可真是促狹！”
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    【小朋友過馬路模擬器】
    視頻裏，一個人在玩老師帶小朋友過馬路的小遊戲。
    “寶，聽話，沒車了再走嗷～”
    “唉！別玩水啊！”遊戲中，有個小朋友因為在路中間玩水被創了。博主越來越暴躁，幹脆專門把他們帶到水坑裏：“你不愛玩嗎，行，玩去吧。”說的咬牙切齒的。
    於是這局輸了，進行下一局。
    ……
    然後每局都有不同的理由被車創，博主玩的牙癢癢，越來越暴躁，蘇粒看的越來越開心。
    果然，快樂不會消失，隻會轉移到她的臉上。這種遊戲自己玩不了，看別人玩才有意思～
    評論區
    網友a：《不差這一個》《不差內仨》《不差內四個襖》《誒  五殺》
    網友b：殺多少個能過關
    網友c：老師：去車軲轆縫裏認領自家孩子哈
    網友d：一口氣全走過去唄。總會有活的到對麵的。
    網友e：《活閻王送小孩過馬路放學記》[宕機]
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    天幕之下的人看著那奇奇怪怪的遊戲，雖不能理解其意，卻讀懂了這個視頻的笑點。
    孩子多一點的家庭感歎：“可不是，小孩太難管了，這也愛玩那要玩，一不留神就得出問題！”
    有些人則是對那能動的畫特別感興趣。
    “這是怎麽做出來的，真有意思，這個行為是隨機的嗎，後麵必是有個惡趣味的人在操控吧。”
    “小孩放學不是家中馬車去接，還要讓學校接回家嗎，這倒是和我們不一樣。”一些官家子弟好奇。