少年郎之前世今生！
    10月24日，星期一。
    216宿舍的其他五位舍友，終於能美美地睡了個懶覺，因為今天，高二文科上學期的期中考試將正式舉行。
    沒有了早讀和早操，終於能和沈靈一樣，早睡晚起一次了。
    一直到七點半，幾個人才陸續起床。
    蒙宛童進入教室裏，剛剛坐下，紫蘇就從前邊來到身旁，往桌上放了五百元錢，一句話沒說就轉身離去。
    杜鬆看到後，奇怪地問了一句“喲，這是怎麽回事？中間有故事麽？”
    蒙宛童卻沒有回答，眼神中倒是充滿著失望與惋惜。
    …………
    因為在周五放學後，當天值日的同學們，已經布置好了考場，為了避免作弊，每次考試他們都會隨機將班級打亂。
    這一次，因為是全省九市大聯考，所以校領導非常重視，監考特別嚴格。
    每個考場配備兩位老師監考，一位老師坐在講台上，一位老師負責流動監考。
    考場外，還配備有老師，進行出其不意的流動監考巡邏。
    每個教室裏配備的兩個監控攝像頭，也準時開啟，有專業的老師，坐在監控室內負責遠程監考。
    整體來說，監考的嚴格程度上，應該能和高考有得一拚。
    今天，第一場是曆史考試，預備鈴聲一響，負責監考的老師就抱著卷子走進教室。
    迅速地以淩厲的眼光，掃視了一下考場，立即熟練地打開封條，進行試卷的分發。
    收到前排同學傳過來的試卷，沈靈習慣性地先把卷子豎轉過來。端端正正地在試卷上麵，寫上自己的學校、姓名、班級、考場等詳細信息。
    這可是自小到大的老習慣了。
    哪怕有一次，自己頭痛時，一直睡到交白卷，但是個人信息還是要留的。
    這一點我就比你唐鬆草好多了。
    別吹你比我學習好、分數高，好幾次就是你，答卷答的不錯，字跡也端正，可就是忘了寫班級和姓名。
    哈哈哈，最後得個零分，雖然事後經過老師拿出試卷和學生花名冊一一核對，給予了糾正，但是總有那麽幾天，這小子吃不香來睡不穩。
    不自覺地，沈靈扭過頭看了看身後的唐鬆草，正低頭奮筆疾書，刷刷地書寫著。
    唐鬆草，今天還是祝你忘了寫姓名喲，沈靈內心一陣壞笑。
    以前，不管是什麽考試，沈靈拿到試卷後，第一個總是直奔選擇題。
    因為選擇題，是可以用多種方式快速解決。
    比如說“抓鬮法”。
    草稿紙撒下四個同樣大小方的方形，分別寫上abcd，然後，隨手抓鬮，抓到哪個就選哪個。
    也比如說，“撲克牌法”。
    紅桃代表a，黑桃代表b，方塊代表c，梅花代表d，抽到哪個則選哪個。
    有的時候，也會用上打發時間的“點兵點將法”……
    方法上雖然荒誕，但效果有時奇佳。
    記得有一次，二十分單項選擇題，自己得了十八分。
    當然，如果哪一次事先沒有準備好撲克牌等抽簽工具，那也有辦法。
    比如說“三長一短就選短，三短一長就選長。兩長兩短就選b，參差不齊c無敵。同長為a,同短為c, 以蒙為主，以抄為輔，蒙抄結合，保證及格。
    你還別說，據不完全統計，最終正確率至少百分之六十以上。
    如法炮製，曆史再現。
    正當沈靈思考著采取哪種高超的方式去解決之時，或者去翻找事先準備好的小紙條時，猛然間，耳旁響起了林檎的話。
    是啊，現在的考試，監考是越來越嚴格，如果老是作弊，隻能是自欺欺人，總有一天，會作繭自縛，自食惡果。
    不是不報，時候未到。
    恰好在這個時候，坐在講台上的監考老師，一番語重心長的話語傳了過來
    “同學們相必都非常清楚，考試的規則和違紀處理規定，我們必須牢固樹立‘誠信考試光榮，違紀作弊可恥’的思想，擯棄一切僥幸的心理，打消一切作弊的念頭。
    在我的考場中，希望你們能夠做到遵規守紀，樹立起文明應考、誠信應考的優良風尚和習慣。
    當然，我也祝你們，在這次考試中取得優異的成績。”
    監考老師適時的提醒，沈靈暗自決定，算了，今天就聽他們這一回，自己先去看看試卷的題目再說。
    如果自己真的會做的話，順手就先做了，不會做的，再采用這些旁門左道。
    腦海裏的思路，雖然已是千回百轉，但是也不過，隻需要幾個眨眼間的功夫。
    於是，沈靈拿起曆史試卷，隻不過仍然是習慣性地，先看向單項選擇題。映入眼簾的第一道單項選擇題是
    秦朝建立了以郡轄縣、地方行政為兩級製，東漢形成了洲郡縣三級製，明清形成省道府縣四級製，回顧以上曆史，請選擇他們體現了哪些方麵？（）
    a中央對地方控製的加強。
    b中樞權力體係日趨完備。
    c經濟發展區域化程度提高。
    d各地經濟聯係日益密切。
    閱罷題目，沈靈突然麵帶微笑，這道題似乎也太簡單些了吧。
    當然應該選a，中央對地方控製的加強。
    算了，省下了一次抽簽的過程。
    再看一下第2小題中國古代文學表達的主流形式經過以下變遷先秦詩歌—漢賦—唐詩—宋詞—元曲—明清小說。下列對不同時期文學主流形式變遷特點的概括，不正確的一項是。（）
    a多元兼容、雅俗共賞。
    b體現了時代的發展變化。
    c逐漸平民化、世俗化。
    d文學形式由落後到先進。
    a，說的有道理，多元兼容，雅俗共賞，此題就是a了。保險起見，再往下看一下，別搞錯了。
    b，怎麽也對，我去，再看c，
    c還是對，我怎麽看一個對一個。這特麽的老師出題出錯了吧，把多項選擇題放到了單項選擇題中？
    無奈地回頭看了一下題目，恍然大悟，題目問的是“不正確的一項是”嚇自己一跳。
    再往下看d，文學形式由落後到先進。
    這不是顯而易見，文學形式是每個時代自己特有的一種方式，有自己的時代特征，它又不是科學，它分什麽落後與先進之說？
    這不就是胡說八道嘛？順手就在括中寫上了d。
    第3小題商鞅變法規定私自移動田界，將被處以“贖耐”之刑（強製剔去須鬢，以羞辱之）。此項規定的目的是
    a獎勵耕織
    b重農抑商
    c維護井田製
    d保護私有財產
    這次曆史考試，怎麽回事，就拿這麽簡單的題目，來考驗我的智商？智商，我有智商嗎？嗬嗬。
    抬起筆，沈靈信心百倍地選擇了d。
    接下來，第4題，第5題，緊接著，填空題、問答題，一張試卷，兩麵四頁，用了半個多小時，竟然被沈靈給填滿了。