霍格沃茨與非典型巫師！
    曆史這種東西，喜歡的人是真喜歡，不喜歡的人，那叫一個深惡痛絕。
    賽恩斯談不上喜歡不喜歡。
    做事目的性強的人，知道什麽是必須的什麽是可以舍棄的。
    恰好，他就是這種人。
    還是那句話，要想真正了解一個族群，就應該了解他們的曆史。
    雖說曆史是任人裝扮的小姑娘，但是透過現象看本質，總能在蛛絲馬跡中找到一點真相。
    魔法史中，真正有重大意義的事件並不多。
    無外乎中世紀麻瓜獵巫，兩次妖精叛亂，《國際巫師保密法》的實施等等。
    魔法史嘛，巫師編纂的，立場肯定站巫師啊！
    哈！恰好，賽恩斯就是個巫師！你說巧不巧！
    麻瓜出身的巫師，也是巫師。先天的就和麻瓜的利益並不完全等同。
    偉人教導過曾經的旻科，鬥爭之前，先要搞清楚，誰是敵人，誰是朋友，誰是可爭取的，誰是必然要打倒的。
    明白了這個之後，再去看魔法史。
    一目了然。
    魔法史課上，賽恩斯辛苦的記著筆記。
    腦海裏卻在想，“作為一個巫師，還得這樣埋頭記筆記，也太不智能了。”
    他知道魔法用品店裏，有種可以自動書寫的魔法速寫筆，確實是可以自動記錄。
    但是，他想要的不是把內容記到筆記本上，他想要的是記到腦子裏。
    直白的說，他想要的是過目不忘。
    能實現嗎？
    可以！
    鄧布利多有一個冥想盆，可以把儲存的記憶反複播放。
    這其實就是一種另類的過目不忘。
    冥想盆確實很神奇，但是賽恩斯的關注點，不在那上麵。
    他的關注點在於，記憶是可以被複製、抽取並且保存起來！！！
    並且，抽出來的記憶是第三人視角，可以從各個角度觀看，甚至可以看到當時都沒有意識到的一些細節！
    這，簡直，太棒了！
    可以抽取出來，就意味著可以分類儲存。
    這些抽出來的記憶不僅清晰，而且詳細，甚至比第一遍看的時候還詳細。
    清晰、詳細、分類儲存，並且可以備份！
    這是什麽？
    這是影像硬盤！
    這是永久儲存知識的捷徑。
    雖然本質上，並不是過目不忘，它的記憶調取要經過一個檢索過程，但是隻要檢索速度夠快，誰又能分辨的出來。
    記下來，記下來，待辦事項，開發記憶數據儲存庫——記憶宮殿。
    講台上，賓斯教授仍然沒有任何語調沒有起伏地授課，課堂下，已經睡倒了一大片，包括對知識非常渴求的拉文克勞們，要知道上課至今，還不到十分鍾。
    曆史其實是可以很風趣的。
    沒奈何，某種類型的大意誌不擅長又不喜歡曆史，導致了世界對曆史的偏見和刻板印象。
    使得生前思維敏捷、博聞強識，為所有人所喜愛的賓斯教授，變成了如今這副令人乏味的鬼樣子。
    下課鈴聲響起的時候，所有睡眠中的小巫師紛紛驚醒。
    “啊，時間過的真快……”
    待賓斯教授穿過黑板離開之後，小巫師們一哄而散。
    昨天晚上談心（忽悠）之後，兩個室友再也沒有邀請過賽恩斯一起去玩了，可喜可賀。
    看著賓斯教授穿牆而過，賽恩斯腦海中突然閃出一個念頭，他覺得關於賓斯教授的傳言不實。
    若賓斯教授真的沒有意識到自己已經死了，那麽他應該走門，而不是穿牆。
    嗐~~瞎想這些幹什麽，不當吃不當喝的。
    走，八樓走起！
    嗯，有時間得查查記憶抽取相關方麵的論述。
    要說霍格沃茨最寶貴的是什麽，相信所有人都會一致的認為是千年以降保存下來的珍貴知識。
    如今這些知識就擺在圖書館的書架上，等著賽恩斯收取。
    但是以他目前的吸收速度，裏麵的書籍足以把他送走。
    開發記憶宮殿迫在眉睫！
    哎呀，時間太緊了。
    對了，說到時間，咱到時候也得把課選全了，一定也得搞個時間轉換器研究研究。
    嗯……時間轉換器都在魔法部，想要使用，得由校方申請，這兩年得安分點，別搞出什麽不利的名聲，到時候魔法部再給駁回申請，那不得活活虧死！？
    記下來，記下來！
    …………
    周三有兩節課，魔咒課在上午十點。
    課後，弗立維教授留了作業，仍舊是抄寫《魔法理論》裏的段落。
    下午的草藥課，十六點三十開始，十七點結束。
    課程結束，斯普勞特教授說，“大家已經照顧了雛菊三天，這一周的課後作業，是寫一篇雛菊在不同時間段外觀特征的觀察報告，要求長度不少於六英寸標準羊皮紙。”
    “不……”
    “什麽是觀察報告？”亞當一臉懵逼。
    “誰能告訴我，什麽叫不同時間段的外觀特征？賽恩斯，你一定知道，對不對？”本滿臉崩潰。
    他們已經開始體驗到被作業支配的恐懼了。
    “一個一個來，觀察報告就是你看到了什麽，就拿雛菊來說，就是說你在照顧雛菊的時候，你都看到了什麽，你要用文字描述出來。
    至於不同時間段的外觀特征。
    本，你沒發現嗎，我們的草藥課，被分別安排在了早、中、傍晚，三個時間段。
    就是問你這三次課上的雛菊有什麽不同。
    別告訴我你根本就沒注意？”
    本一臉問號，“有嗎？亞當你注意到了嗎？……好了……我知道到了”
    “賽恩斯說的這麽清楚，他一定注意到了。”亞當語氣肯定，接著又似乎有點不確定，向賽恩斯確認，“我說對了，是不是？”
    賽恩斯能理解他們，霍格沃茨的某些方麵，確實有點不靠譜。
    這幫小巫師們最多小學畢業，甚至大多數連小學都沒上過，人生的第一份作業竟然是大學生們才會接觸的論文。
    這跨度屬實有點兒大。
    他們不抓瞎才怪。好在賽恩斯有過一定的經驗。
    “好了，我知道你們在想什麽，抄是不可能允許你們抄的。”
    “你不能這樣，我們是最好的朋友。”本的雀斑似乎要跳起來，“你不能扔下我們不管，否則，否則……”
    他沮喪的發現，沒有任何能要挾賽恩斯的手段。
    賽恩斯有些好笑地看著本急頭白臉地想找出一個能讓他就範的理由。
    這種不含惡意的威脅，他自然不會放在心上。
    “急什麽，我的話還沒說完，抄是不可能允許的，但是我可以告訴你們方法，不但是今天的論文，以後的家庭作業，都可用這套辦法。”
    兩位小室友興奮的跳起來，“就知道你不可能不管我們，我們保證，以後有了好吃的，第一個先拿給你。”
    賽恩斯不在意小孩子毫不走心的承諾，“過來，這個確實是我的秘籍，我管它叫，水文大法。”
    “哇哦~~~”x2