霍格沃茨與非典型巫師！
    第一節占卜課最終在特裏勞尼的保留傳統中結束，預言一個人的死亡。
    不怪一向嚴謹、嚴肅的麥格教授都說“占卜學是魔法中最不嚴謹的一門學問。我對她沒多少耐心，真正的先知少之又少，而特裏勞尼教授……”
    她沒往下說，但是意思很明顯。
    占卜下課之後，已經是午飯時間，賽恩斯對室友說，你們先走，我隨後就來。
    轉身找個無人之處，又從那裏走出來。
    又是一個十一點三十，賽恩斯出現在算術占卜學教室。
    他得說，他對這門課有點誤會，之前他對室友說的那些話，是他自己淺薄了。
    暫且不論預測未來種事靠不靠譜，但是相比之下明顯要比特裏勞尼的占卜學要更加具有說服力。
    難怪原軌跡中赫敏對羅恩說“占卜和算術占卜相比簡直就是垃圾。”
    賽恩斯之前強行理解為邏輯密碼學也不是完全錯誤，但是顯然片麵了。
    既然名字中帶有占卜兩個字，這門課的研究主旨自然仍舊是被用來預測未來，起碼在維克多教授口中是這樣。
    “數字是有秘密的，它們可以告訴我們很多事，我們這門學科不會讓你去解釋模糊不清的圖案，一就是一二就是二。
    它從來會含糊其辭，不會千人千意，不需要我們從隨意地胡寫亂畫的字符中歸納含義，也不需要我們去解釋或許根本就沒有任何意義的亂七八糟的圖像。
    算術占卜學是基於數字和姓名的占卜方法。”
    有拉文克勞的學生詢問“教授，為什麽和這兩個方麵相關呢？”
    “本頓先生，這是個非常古老的概念。
    你有沒有過這樣一種感覺，有時候，不需要真的見到某個人，隻聽到他或者她的名字，你就會心中對這個人有一個大致的印象？”
    不止是崔斯特·本頓，其他人，包括賽恩斯都點頭承認這一點。
    “你看，這就是名字的魅力，它包含了揭示人們個性和命運的重要線索。”
    “那麽數字呢？”羅傑·戴維斯詢問，“數字又有什麽意義呢？”
    所有人都被這其中的秘密引發了好奇心，相對於隻靠占卜師自說自話地解讀，顯然這樣有因果關係的學科更容易讓人接受。
    維克多教授揮舞魔杖在黑板上顯現出1到9，九個數字。
    “這得追溯到古希臘的學者，在二十五個世紀之前，古希臘的預言家們試圖找到一種更加精確的預言方法，一種大家都能搞懂的方法，而不是隻能由先知們自己解釋的方法。
    經過研究，他們發現其實在最簡單的數字中就蘊含著能夠揭示未來的秘密。
    他們認為，從一到九，每個數字都有獨特的個性，能夠幫我們理解所有人和事物。
    後來，同時精通這兩者的巫師們逐漸把這兩種觀念結合起來，經過後世巫師多個世紀的不斷完善、補充，就形成了今天的算術占卜學。”
    “教授，具體應該怎麽辦呢？”
    “這就是我們今天要研究的內容，方法有很多，也非常係統。
    不過我們先來了解被算術占卜界使用最廣泛的係統，從一個人的名字中提煉出三個主要數字。”
    她又在黑板上顯現出三個詞組個性數字、心靈數字、社會數字。
    “現在，所有人，拿出你們的筆和紙，還有你們腦子裏的運算能力。
    單純的理論永遠枯燥，我們來直接進行一個實際操作，現在，在你們的草紙上寫下一個名字，尼克·勒梅。
    有人知道他是誰嗎？”
    羅傑舉手說“著名的煉金術專家，魔法石的發明者和擁有者！”
    “不錯，以這位明人做例子，更能讓我們對算術占卜學的準確性有一個清晰的認識。”
    “快點教我們應該怎麽辦吧，教授！”已經有學生迫不及待的想要看看占卜結果了。
    “好，現在取出另一張紙，按順序寫下1到9，寫完之後，在這九個數字下麵按順序寫下二十六個字母。
    寫到頭之後就自動換行，比如，第九個字母是“i”那麽第十個字母“j“就寫到數字1的下麵，以此類。”
    等所有人人都寫完之後，她說“現在讓我們來看看尼克勒梅這個名字，把他名字中所有人的字母所對應的數字寫下來，看看都有誰！”
    “教授，是5、9、3、8、6、3、1、1、6、3、1、4、5、3！”
    “很好！現在把這些數字全加起來等於多少？”
    ……
    “58，教授！”
    “不錯，58！
    但是還不行，我們需要得到一個9以內的數字才行，把它的個位和十位再相加！”
    “13！”
    “再加一次！”
    “4！教授！”
    “對，最終結果是4！這個數字就是他的個性數字！”
    “那麽其他兩個數字怎麽求呢教授？”
    “別急，孩子們，別急！
    現在來找出他名字中的元音字母，寫下來！
    算一算元音字母的數字之和。”
    很快就有人報出了結果“22！”
    “很好，規則和前麵相同，繼續往下加。”
    “4！”
    “很好，這個就是他的心靈數字，發現了嗎？尼克勒梅的個性數字和心靈數字是相同的，這並不是很常見。
    下麵我們來算他的社會數字。
    我想已經有人發現規律了，不錯，就是把輔音字母，也就是除元音之外的其他字母所對應的數字進行相加，結果是多少呢？”
    “36！”
    “最終數字是幾？”
    “9！”
    “對，是9，這個就是他名字中所隱含的很重要的第三個數字，社會數字！”
    “那麽教授，這些數字都代表了什麽呢？”
    “當然，這就是重點，翻開你們的課本，翻到中間，第101頁，看到了嗎，每個數字所代表的意義。
    現在，對照著它們，來解讀一下尼克勒梅這個人。”
    有學生說“教授，按照這些數字所代表的意義解釋，他是一個坦誠實在的人，並且總是在辛勤工作。”
    又有人說“他在感情方麵很穩定，但是有時候他內心裏會容易生氣或者愛猜疑？是這樣的嗎？”
    “還顯示，他展示在世人麵前的總是他慷慨大方的，人道主義的一麵。
    似乎真的是這樣哎！”
    維克多教授說“我們還應該注意一點，分析完之後，還要看一下他的名字中有沒有哪個數字的出現頻率明顯高過其他的。”
    “有，教授，有，是1和3！”
    “那麽這又說明什麽呢？再看一下！”
    “說明他還是個完美主義者，做事非常專注！”
    “並且他的錢來的非常容易！！？”