在成長的過程裏，方遊一直維持著對音樂的學習而在父母為方遊買的樂器裏，他尤其鍾愛架子鼓。
    每次被爸爸媽媽接回家之後，都會去小區裏的音樂培訓中心去學敲架子鼓。
    跟係統任務什麽的無關，方遊是真的自己很喜歡敲架子鼓啊！
    前世沒有條件，這一世有時間、也有餘力可以去學自己喜歡的東西。
    方遊沉浸在架子鼓的動感節奏裏了！
    【你正在敲架子鼓，樂感經驗+1，樂感經驗+1】
    【你的架子鼓水平突破，解鎖了隱藏天賦：節奏大師】
    【節奏大師：打擊樂器學習能力強化，樂感經驗+50】
    【樂感掌握：lv1——>lv2】
    【2級樂感：具有準確而穩定的節拍感——包括對不同節拍的辨別力，以及在特殊重音變化中的原有節拍的記憶力】
    通過持之以恒的敲鼓，方遊的樂感提升到了2級水平。
    在解鎖樂感等級的那一刹那，方遊感覺自己進入了一段緩慢的子彈時間。
    不過，這也僅僅隻是一瞬就過去了。
    當方遊回過神來繼續敲鼓時，他腦海裏的鼓點形象變得比之前更加清晰。
    每一道鼓點就像是可視化的動態音符，不停地在大腦裏彈跳。
    我敲！我真牛哇！
    方遊打鼓打得更起勁了。
    方遊練習完了今天的課程，在大廳等媽媽陳璿來接他。
    與此同時，隔壁的房間忽然傳來一陣響亮的琴聲。
    “當當當、當！”
    “諾諾，你認真點學一下呀，老師剛才教你的不是這樣的……”
    夏諾就在隔壁的琴室練琴。
    夏諾和方遊手拉著手，結伴走在回家的小路上。
    “遊遊，看這個。”
    “阿魚送我的貼紙，是茉莉仙子係列的……”
    夏諾興致勃勃地向方遊展示自己的貼紙收藏，也不在乎方遊看不看得懂，就是想要分享自己的快樂。
    看著臉上洋溢著純真笑容、無憂無慮的夏諾，方遊想起剛才在教室裏聽到的老師的說教，忍不住詢問道：
    “諾諾，你覺得學鋼琴有意思嗎？”
    “很有意思呀！”
    夏諾用力地點點頭，目光炯炯有神。
    “那，會不會覺得有壓力？”
    “壓力是什麽？”夏諾歪頭。
    “就是說……嗯，老師如果把你拿來跟別人作比較的話，你心裏會不會覺得不開心？”
    “嗯……不會呀。”
    夏諾搖搖頭，
    “而且，如果不開心的話……去做讓自己開心的事情讓自己開心開心，那不就好了嗎？”
    “啊……”
    “對吧對吧？”夏諾眨眨眼。
    方遊輕輕點了點頭。
    明明就是這麽簡單的道理。
    好像很多成年人也都做不到。
    說起來，自打從娘胎裏出來後，方遊幾乎很少見到夏諾陷入負麵情緒當中。
    當然她也不是完全不哭不鬧，隻不過在鬧騰了一陣後，她會想辦法找點事做，讓自己的情緒緩解下來。
    像這樣能夠穩定管理情緒和極強的自我調節能力，也是一種與生俱來的天賦。
    想了想，如果能這樣看著夏諾一直這樣快樂長大，也是一件非常有趣的事情。
    啊，雖然這麽說有點取代了夏叔叔的地位……
    但確實會有一種，爸爸養女兒的快樂啊！
    看著方遊和夏諾手牽著手說話，兩小無猜的氛圍讓陳璿很享受。
    她總覺得自家的孩子方遊雖然打小就很聰明，但總是不怎麽合群。
    平日裏就算和孩子們在一起相處，也很少露出笑容。
    好像生來就背負著什麽壓力一般，少有天真無邪的樣子。
    至於方遊的情況，陳璿也有專門谘詢過專家的意見。
    她曾經擔心孩子是天才綜合症，特意帶去醫院做過檢查。
    專家們說，那些早慧的天才少年很多都生來是這個模樣
    不過，夏諾算是方遊生活裏的一個例外。
    她能給方遊帶來情緒上的波動，方遊也樂意和她在一起相處。
    這大概也是從小一起長大帶來的影響吧……
    “對了，諾諾遊遊，馬上就要到六一兒童節了，桃子老師說要每個小朋友們都要準備節目，進行才藝表演。”
    “可以跟小夥伴們一起組隊，也可以單獨表演，你們倆有什麽想法？”
    ……
    小班的孩子，每個都要上台表演？
    現在的小孩真是內卷啊！
    不過沒關係，這也是收割情緒能量的機會。
    “我可以表演架子鼓。”
    方遊覺得自己一直在培訓班敲鼓也沒意思。
    是時候展現一波自己的技術了！
    對的，是為了收割情緒能量，提升成長等級。
    我隻不過是無情的係統工具人！
    “你想一個人表演架子鼓啊……”
    【陳璿對你的回答似乎有點失望，情緒能量+3】
    ？
    兒子在幼兒園人前顯聖，展現自己的音樂才華，家長羨慕，老師稱讚，粉絲漲粉，難道是什麽沒意思的事情嗎！
    我知道我知道，你是想讓我跟諾諾一起參加節目是吧？
    可我就是要打架子鼓！
    “那，諾諾有什麽想法嗎？”
    “陳阿姨，陳阿姨！”
    夏諾這時高高舉起小手提問道，“我有一個問題，想要請教陳阿姨！”
    “怎麽了，諾諾？”
    夏諾背著手，一臉茫然地歪著腦袋：
    “兒童節難道不應該是小朋友的節日嗎？”
    “啊？”
    “為什麽小朋友還要表演節目給大人看，難道不應該是大人表演節目給小朋友看麽？”
    “這個……”
    陳璿忽然有點答不上來，“嗯，阿姨覺得你說的也有道理……”
    方遊也覺得諾諾的思路很有見地。
    對哦，為什麽兒童節都是兒童在表演？
    那不是兒童在給大人過節了嗎！
    好怪哦！
    小孩子總能發現一些大人沒有留意到的盲點，或者說那些盲點，在他們看來已經成為了約定俗成的東西。
    好像天生就應該如此。
    陳璿用別的話題把夏諾的疑惑給打哈哈略了過去，然後又聊起節目的問題：
    “對了，既然遊遊想打架子鼓，那諾諾要不要跟遊遊一起演奏呢？伱學鋼琴已經學了好幾首曲子了吧。”
    “嗯……我想想……”
    夏諾陷入了思索中，陳璿看到她那一臉沉思的小表情覺得十分可愛，忍不住拿出手機開始拍拍。
    “陳阿姨，我不想彈鋼琴！”
    夏諾左右瘋狂晃動著腦袋，她的頭發隨著她的擺動都亂了，方遊下意識地伸手幫她理好頭發。
    從老師對夏諾的態度來推測，諾諾的鋼琴學習進度並不理想。
    不願意在才藝表演裏選擇彈鋼琴，那也是很自然的事情……
    如果孩子們表現得討厭學習討厭興趣班，很大程度上其實是缺少成就感。
    但如果孩子在一項興趣愛好裏取得了一定的成就，被很多人誇獎，拿了大獎之類的，你都不知道他上課能有多積極！
    而麵對夏諾的拒絕，陳璿也有點好奇：
    “諾諾不想彈鋼琴，那你打算表演什麽節目呢？”
    “我想，和阿魚一起跳舞！”夏諾大聲說道。
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