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    此間的世界科舉剛剛發展起來幾百年，相比前世還不算太久。
    而如今陛下下了大決心肅清科場，那麽接下來的問題是麵臨著前所未有的寒門官員數量。
    這個數量的寒門士子們進入朝廷，到底怎麽用，如何用才能削弱士族們的勢力，會激起士族們什麽樣的反應，全都是未知之數。但這是陛下用於削弱開國士族派係力量的重要方法，勢在必行。
    因為隻是打壓削減士族力量，隻是治標不治本，唯有培養起一定數量的，忠於自己的寒門官員們分走他們的權力，才能夠逐漸架空權貴們的力量。
    可世家大族是枝葉繁茂的很，就如前世三國袁紹袁術一家，四世三公，四代人裏出了三個宰相級別的人物，這等家族人數眾多，大都品級不低，能發揮出來的力量很是驚人。
    再加上不同世家之間聯姻交際，能讓陛下都束手束腳。
    反觀寒門士子，則全都是各州選拔出來的頂尖學子，一州之大才出幾十個，往往相互之間根本就不認識，無法緊密地聯合起來，就更別提如何掣肘那些權貴們了。
    陛下前幾年其實已經設立了都察院，其意圖就是行監察監督的權利，意圖局限士族派係的勢力。
    但受時代的局限，陛下也沒有前世明太祖的魄力，這群都察院的官員們沒有被賦予前世明朝那麽大的權力，因而起到的效果也就相當有限了。
    所以陛下最根本的需求，就是一套可以利用起這些學子們，削弱打壓權貴們，培養出新一派政治力量的方案。
    林甫眯著眼睛分析著陛下的心思，隻能說總算總算，穿越人士在這件事情上還算是有點政治敏感度。
    不過，猜到這層不算是太難，膽子稍微大一些的人，仔細思索一番，都不會想不到這種可能。
    可知道陛下想借科場大量收納寒門子弟打壓權貴隻是一個開始，難點在於如何拿出一個可行的方案協助陛下完成這件事。
    畢竟寒門子弟大量入仕在這個世界是第一次，受時代的局限，人們在這件事情上不免有些遲鈍。
    就連英明神武如陛下，在這件事上也有點迷茫。開拓者的道路總是艱辛的嘛。
    但好在穿越人士有一整套“言官體係”，既能夠保證大量寒門士子的去處，也能夠賦予他們掣肘權貴的職能。
    更加可怕的事情是，他還知道這一整套“言官體係”究竟有什麽缺點，可能惹出什麽麻煩，這是大明王朝幾百年的曆史教給他的。
    但受於答卷字數的限製，如果要用這一套“言官體係”來出人頭地的話，可能有一些冒險，因為這樣的話卷宗上的一些題目可能無法涉及。
    思忖再三，林甫決定冒這個險。倘若他是尋常人家的學子，他定然不敢放著本來就字數緊張的題目不答，而去揣摩聖心寫什麽“言官體係”。
    可畢竟如今自己身份特殊，目前取得的成績也顯然引得了一些大人物的注意，尤其陛下曾欽點自己入殿試。
    那麽不論自己能不能通過閱卷官那一關，陛下多半也會親自看一看自己的卷子。
    隻要陛下肯看一眼自己的卷子，林甫覺得自己對“言官體係”這一方案的介紹和分析一定能起到一錘定音的作用。
    之所以他如此肯定，是因為這套“言官體係”實在是太適合現在周皇朝的曆史進程了，況且陛下已經於前幾年設立了都察院，這說明他已經初步有了這方麵的想法。
    這樣的話，也就不用擔心陛下會不明白自己的意思，引發一些不必要的麻煩事。
    所謂“言官體係”是明朝發展起來的特色，賦予言官極大的言論自由，評事議事絕對安全，不會受到懲罰。
    這套言官體係采用的是以小製大的方法，都察院的禦史言官們品級很低，全是七品官，但權力極大，什麽都能插一手管管。
    平日裏也沒有什麽特別的需要處理的事務，每天要做的就是去各個部門轉悠，去查查戶部的虧空，兵部的軍餉，吏部的官員安排什麽的，晚上再去刑部看一看有啥冤假錯案，一天就過去了。
    用這些寒門學子們作言官，一來他們很多人本身就比較痛恨士族，二來這種讀書讀出來的，很多都比較死板，就如林甫進京之後所見到的柳文長，寒門學子當中有許多這樣的人。
    有這些寒門言官監督朝廷，就達成了掣肘權貴的目的，而讓這些沒有背景的寒門士子們以七品的身份監督長官，他們也就不至於太過分，畢竟受到品級限製，他們無法像大員那樣隨心行事，需要有所顧忌。
    找一些死板固執的寒門學子，任禦史行監察權，這是禦史的正確用法。不僅監察權貴，連自己也一起以身作則。陛下犧牲一點作榜樣，都察院就能慢慢坐大。
    等都察院坐大之後，再找一些自己信得過的寒門學子甚至自己的心腹，放進都察院作長官，起到指哪打哪的效果，漸漸地也就能夠完成最終目的。
    如此以來，大批量的寒門學子有了去處，能起到監督官員徇私枉法的效果，也算是回答了部分有關吏治和春闈的策問。
    雖然幾乎是沒有正麵回答多少問題，但林甫相信這一套“言官體係”正是陛下所需要的，比起諸學子對題目表象性的套路回答，自己超脫了時代的見解一定抓住了陛下最本質的需求。
    因而林甫略加思索了一番，就動筆在草稿上稍微梳理了一下大綱。把自己想表達的東西大概組織了一下，按順序寫下了言官這一名詞的概念，初期的選拔要點（選擇比較死板認真的學子），如何建立起言官威信和權力，中期的轉型方案（如何在都察院坐大之後轉型成為削弱權貴勢力的中堅力量），後期的限製政策（在削弱權貴勢力的目的達成之後如何回收都察院權利），以及言官本身在明朝曆史上出現的問題。
    寫完了概要之後，林甫對這些要點稍作了一些調整，便開始了答題。