神派我來愛你！
    潘老師並沒有因為李小妹的言語生氣，而是和顏悅色的幫助李小妹化解尷尬。
    “這位同學，你既然能夠如此快速接話，證明你思維比較敏捷。你又知道潘金蓮，更證明出你對水滸傳還是有一定的認識。這很好，那麽這位同學，老師很想知道，你是通過什麽方式來積累這些知識的，電視劇還是書籍？”
    李小妹一看老師和自己說話，不由心中暗喜，他的目的達到了。如果再繼續裝下去，讓老師點第二次名，那樣的話會適得其反，毀了他的想法和目的。
    他在老師說話的時候接話，已經是一種很不禮貌的行為，老師和他說話他要是再裝傻充愣，那就可不止是不禮貌，更會給老師留下一個很幼稚的印象，而他最不希望給老師留下的就是不禮貌、不懂分寸的形象。
    他趕忙從座位上站起身，未語先笑，“老師，對不起，剛才我不是有意的，這都是平常養成的惡習。遛縫兒遛習慣了，嘴一禿嚕，就會胡說八道。對不起，老師，我知道錯了，我以後一定改正，絕不再犯。”
    李小妹可不傻，這要是換成其他老師，他就是在愛溜縫兒，他都不會去招老師煩。
    他今天這麽做一是為了給老師留下一個印象，不管好壞，起碼能第一個讓老師注意到，成功的架起一條小道，今後再和老師溝通，就會顯得不是那麽別扭，這比他厚著臉皮去找老師問問題，更能加深彼此印象。
    其二，他想看看潘老師會怎麽對待他的行為，是厭惡、是暴怒、是無視、還是像她現在這麽做的文雅溫和。
    不管潘老師用什麽方式對待他，他心裏都做好了最壞的打算。他這麽做的目的就是想驗證一下，自己推測的和實際相差到底有多大。
    因為潘老師處理方式的不同，可以給出他近一步推測潘老師性格的依據。
    不錯，雖然一開始對潘老師讚賞是因為她的舉動，現在，他對潘老師不止是打心眼兒裏尊重，更心生出由衷的敬佩。
    第一堂課，她沒有因為自己的無禮冒犯而心生怒意，在對自己還不了解的情況下，她選擇了寬恕和維護而不是妄加指責。
    潘老師這個舉動讓李小妹心裏倍感親切，簡簡單單的幾句問話，個人修養，對問題的有趣處理，無不體現出她是一位對生活充滿睿智的長輩。
    “嗬嗬，這位同學你叫什麽名字？”潘老師就像看著自家孩子一般，慈愛溫和的麵色，讓在座的每一位學生都能感受到她的溫暖。
    李小妹正準備要回話，坐在前排的李雙全“噌”的就舉起自己右胳膊，向老師示意他有話說。
    李小妹瞅著舉手的人，感覺自己很眼熟，就是一時想不起來，從後背看去，怎麽看怎麽熟悉。
    而前麵舉手的李雙全同學好像也是有意不讓他認出來，從舉手到老師示意他說話，他都沒有轉過身看李小妹一眼。
    “這位同學，你有什麽問題嗎？你先說。”潘老師讓李雙全先說。
    李雙全得到老師同意，“噌”的快速從座位上站起，給老師一個討好的笑容，順便回頭摔給李小妹一個陰謀得逞的奸笑。
    李小妹一看他的正臉，這心當時就冰涼，“完蛋了，這小子要坑我。”這是他看到李雙全，心裏麵生起的第一個念頭。
    天天圍在他身邊的就那麽幾個損人，李雙全更是他們損人中出類拔萃的損人。一看到是李雙全站起來，他的心隻能是萬念俱灰。
    李小妹心裏默默地痛罵自己不爭氣，“你妹的，自己盡然沒有發現班級裏有這個慫貨在。早知道他和自己同班，說什麽自己都會小心。這下好了，已這小子對自己的了解，他肯定是覺察出自己的意圖，要不然他不會卡在這個點兒舉手。這時候舉手就是告訴自己，他準備插一腿吃個現成的。”
    “真是大意失荊州，二爺，小弟今日才知道你心苦啊！”
    “自己怎麽可以從進入班級開始，盡在女同學身上下功夫呢，怎麽可以連正眼都不瞅一下男生呢，這都是自己的錯啊！要不然怎麽可能讓這個損人藏到現在。這下妥了，他這麽往起一站，日蛋了，絕對他娘的沒個好。”
    李雙全能夠被他們這夥人叫做李公公，那察言觀色的能力絕對不是吹出來的，這可是敢自稱要趕超大清第一太監李蓮英的絕逼損人。
    “失策啊，真是失策，自己忙活了這麽多，這是要白費功夫的節奏，全他娘給他忙活了。”
    李雙全同學可沒有慣著李小妹心情的毛病，隻要他痛快了，他才不管李小妹的死活呢。沒機會他還合計著怎麽才能算計到李小妹，更何況這種天賜良機的美事，他豈能容忍錯失。
    李雙全的腦袋絕對不白給，他不但擁有豐富的掉坑心得體會，更擁有被李小妹折磨出來的聰明才智。
    從李小妹反常的溜縫兒行為開始，他就不停的觀察老師和李小妹的對話。
    就已他對李小妹的了解，那小子比猴都精，絕對不會犯虎。
    今天這小子居然這麽反常，膽大的敢給老師溜縫兒，這要不是犯虎去招惹老師的反感就是有其他目的。
    誰要是敢說李小妹傻，他絕對會第一個衝出來把那個人揍的連他媽都不認識他。所以李小妹不傻，既然李小妹鬼的冒油，那他今天做的這事就不是犯虎而是有目的的。
    李雙全同學真是功夫不負有心人，在他努力用心思考下，他終於看明白李小妹想幹嘛了。
    李小妹這小子居然是看著老師不錯，想往出推測老師性格和辦事方式，如果老師不計較，他就能趁機給老師留個印象，日後可以更方便打交道。
    這小子太不人道了，連自己老師都敢算計，這是人辦的事嘛？一直把自己視為正道捍衛者的他，怎麽可以容忍下這麽齷蹉的行為，他有義務，更有責任保護自己的老師不上當受騙，為了不讓李小妹那個王八蛋稱心如意，他準備加入。
    “得了，這事我也參合一下吧。不能給你攪和黃了，怎麽也可以分一羹吧。尤其是踩著李小妹上去，這感覺絕對酸爽。”
    這就是李雙全為什麽要搶先舉手回答，他這是不給李小妹機會，準備坑他一把。
    李雙全一臉純真，誰看了誰認為這是一個努力乖巧的孩子，靦腆的一笑，“老師，我叫李雙全，後麵那個同學叫李小妹，我知道他怎麽了解到潘金蓮的。”
    “哦？這位同學，那你說說，他是怎麽了解的？”
    李雙全心裏都樂開花了，但他臉上沒有任何變化，乖孩子模樣很認真的說道“老師，他是看金瓶梅看到的！