《啟程》這一曲，說起來，主歌段歌曲的曲調也是一步步走向高昂的，而副詞段，節奏加快，強勁有力。

    玉灌子美看了下，《啟程》歌詞。

    （注，其中“/”為歌曲節奏分段）

    主歌：

    決定去/遙遠的/未知遠方/一往無前

    我知道/此路程/漫長險阻/困境重重

    可我是/已下了/鋼鐵決心/決不後退

    請你們/和我/攜翅共進/踏上旅程

    副歌：

    我們/一起出發/不懼艱辛/砥礪前行/去遠程

    路上阻礙/困難風險/挑戰對手/都化解

    受傷受累/忍饑挨餓/事故經曆/皆無畏

    還有/什麽難？

    一起/一起飛翔/全力前進/放聲高歌/奔遠方

    路上鮮花/沿途美景/優美歌聲/盡收藏

    到達終點/實現目標/完成旅程/真喜悅

    何不/趕快走

    全力出發！

    節奏嘛，主歌段是每分鍾128拍（相當於BPM79），副歌段每分鍾是156拍（相當於BPM96）。

    玉灌子美自己先試著唱一下，但唱來，也容易走調。

    這怎麽辦？還是不熟悉。

    他回想下，以前小學同學，秋瀟願音音樂方麵比較好，還聽說他大學就是決定考音樂類專業，但他也不想因為這事找秋瀟願音，現在秋瀟願音也與自己不同班。在六班，也就是數學班，數學班的空閑時間，不如他的地理班多，而且聽說，秋瀟願音還是班上數學學霸，班上很多同學請教他數學問題，玉灌子美也覺得，找找他也不大好。

    “班長，什麽事這麽愁？”副班長碧靈晴問。

    玉灌子美說：“啟程這歌，我唱來老走調的，怎麽帶同學們唱？”

    “班長，是什麽地方容易唱走調？”

    “額，主歌第三，第四句吧，‘可我是已下了鋼鐵決心決不後退，請你們和我攜翅共進踏上旅程’。”

    碧靈晴看了下曲譜，並哼了幾下，然後說：

    “啟程這曲子並不難。隻不過第三句，無非是音調突然升高了，班長，你是不是唱不下去，然後，第四句音調又恢複正常，你是不是突然又轉不過來？”

    然後班長試著唱了下，還真是如此，第三句音調突然很高，他快高不上去，高得都快沒聲音了，然後，下一句，音調比較正常，結果又恢複不過來，於是唱得走調。

    “說起來是哩，那怎麽辦？”班長說。

    “練習唱功吧，再不行用假聲代替。”副班長說。

    “好好，可是我沒法不帶同學唱怎麽辦？”

    “班長，又不是什麽大事，無非是集體合唱一首歌吧，我能唱，就讓我先帶同學了。”碧靈晴說。

    想不到副班長居然主動願意做這事？好，好，那就讓他做。我就專心學習。玉灌子美得意心想。

    “好，你就帶同學們唱這歌吧。”

    於是，班長又專心學習，沒練這歌了，副班長說的建議又沒做，僅僅是副班長有時間帶同學們練唱這歌。況且，班長自身事忙，又要馬上準備中考複習了，音樂這個，很次要的副科事情，他早就忘記了。

    但是，他能逃得掉嗎？

    2月24日，又是一堂音樂課，音樂老師問了：

    『班長，這集體合唱的事，你做得怎麽樣？』

    班長不同緊張起來，便問了副班長做的情況，碧靈晴表示，做得一般。於是班長回道：

    『還好，還好。』

    『那好，咱們試試，集體合唱，班長，你做為班頭，先做主唱唱起來！』

    什麽？這音樂老師，要我主唱？我怎麽會啊？不不不不是，音樂老師早提醒了，可我覺得不要緊，以前都是說馬上就練，但就是都沒練。

    『老，老師，我不適合，主唱就由副班長來。』

    『什麽，班長，你是不會唱嗎？每個班主唱都是班長，沒有說是副班長來的。趕緊給我唱！』

    完蛋了，我唱了會走調的，這怎麽辦？

    於是，玉灌子美硬著頭皮唱了幾句，果然到主歌第三句就出了問題，高得聲音唱啞，然後又走調。

    “哈哈哈。”全班同學聽到班長唱歌走調，大笑起來。

    『班長，你這是唱什麽？鬼哭狼嚎是嗎？準備這麽久，隻會唱成這個樣？你是想到時候，帶頭丟三班臉嗎？』

    『可是老師，別的同學，不也是也有不會唱嗎？』

    『別的同學不會唱又怎麽樣？你是班長，是主唱，就不能唱成這鬼樣，現在都快要集體合唱測試了，3月6日就開始了。音樂課是不重要，你集體合唱測試不過關也不會什麽影響。但是，你做為班長，居然連這簡單的事也不上心，是因為太不重要就能不管，隨隨便便的嗎，你是幹什麽的，隻顧學習的書呆子是嗎？』

    玉灌子美被罵得不吭聲了，也不敢對視老師。

    『班長，現在是2月24日，見今天2月是35天，還有17天，你給我捉緊時間給我練，別搞得無關緊要樣子。』

    而後，音樂老師教同學們唱《啟程》。

    玉灌子美隻好不得不從。

    在隨後日子裏，玉灌子美還是先練唱。即使是學習更重要，但他還是先拿時間來練吧，但也是比較應付，而且心態上看，覺得不得不浪費時間花在學習無關上。

    所以，玉灌子美練習，也就是，能勉強唱下去，但並不好聽。

    而集體合唱之事，他也隻是多問問碧靈晴幾下，也沒直接監督，然後也就快到合唱表演時，切實參加團體唱幾下。所以，他作為主唱，配合性差，不僅僅是自己難聽問題。

    時間到了3月8日，四年級的各個班級進行了合唱表演，在二班下台後，轉到了三班。

    玉灌子美上台時，態度上也是無所謂的，所以上台他主唱開始時，聲音難聽是難聽，但不至於失常，因為他覺得這個也無關緊要。

    接下來合唱時，表麵上看是整齊一致的，但很明顯發現，班長主唱與同學們配合性差，因為很少跟同學們參與團體中唱，這導致配合度差，底下的老師一看，三班這個問題也很嚴重，所以打分偏低。

    最後，三班僅僅是合唱上打及格分，在年段中，12個班排倒三。演唱表演結束後，帶領三班的音樂老師，看到玉灌子美，僅僅是狠狠地瞪了他一眼，然後就離開了，不說一句話。

    “再見了，音樂課，再見了，音樂老師。”玉灌子美心想。他心情複雜，感到輕鬆了，終於完全可以準備中考複習。但又感到，自己行為似乎有點不好，且莫名的失落。（www.101novel.com）