記住自己的名字？
    這算什麽，誰還能不記得自己的名字嗎？
    劉夫子似乎一時還沒反應過來，蹙了蹙眉，側首看了宋甯一眼，對方回以一個意味深長的笑，見此，他隻能暫時按下心中的疑惑。
    下麵坐著的孩子們聽了，也都笑了，笑得肆無忌憚，這麽簡單的問題，還用學嗎？
    宋甯手持戒尺，適時地敲了敲講桌，下麵孩子們的笑聲，在看見她拿在手裏晃的戒尺後，漸漸收聲了。
    “你們別笑的太早，待會兒你們可能就笑不出來了。”
    記住自己的名字。
    真不是她誇張了，而是這些孩子，從小都被人喊小名習慣了，而大名又都是最近才開始取的，能不能記住自己的名字，還真是個問題。
    “好了，接下來，我點到誰的名字，誰就站起來說‘到’。”宋甯將花名冊翻開，開始點名。
    為了讓孩子們有一個好的示範範本，她首先點了揚揚他們幾個的名字。
    “杭正揚。”
    揚揚聽到點到自己的名字，立馬起身，很大聲的回應了一聲：“到。”
    接下來。
    “杭正越。”
    木墩起身應聲，“到。”
    “陳然。”
    陳小寶：“到。”
    “孫磊。”
    “劉毅。”
    一連點了好幾個人的名字，都沒有問題，其他孩子還在津津有味地看著，絲毫沒有意識到問題的嚴重性。
    直到……
    “何金寶。”
    “……”
    孩子們你看看我，我看看你，沒人回應。
    “何永成。”
    “……”
    仍是無人回應。
    直到全班點完了名字，有一半以上的名字是沒人認領的。
    此時，一直在旁聽的劉夫子終於明白宋甯這一堂課的用意了，他無語扶額，腦殼又開始疼了。
    這些糟心的娃啊！
    課堂繼續，宋甯讓那些記得自己名字的孩子們坐下，而那些沒有“被點到名”的孩子，則通通被勒令站了起來。
    孩子們都心虛極了，可他們真的不記得之前劉夫子給他們取的大名了。
    “名字代表的是一個人的身份，無論如何，都不能忘記，今天就不罰你們了，我現在把你們每個人的名字都告訴你們，下次再忘了的話，那可就要受罰了哦！”
    幸好當初記名冊時，因為大多數孩子的大名都是新取的，因此每一個大名的旁邊都有標著他們的小名。
    宋甯一個一個地念完，總算將所有孩子們的名字都教給了他們，讓他們今日內記牢了，明日來上學的時候，她還會再點名的，到時候若是誰再忘了自己的大名，那可就得打手心了。
    為了讓孩子們更好地適應自己的大名，宋甯勒令所有人，在學堂裏都得使用大名，不得再喊小名。
    包括揚揚等人，宋甯也都統一地喊他們的大名。
    第一堂課，便就這樣，在宋甯的講道理立規矩當中，結束了。
    孩子們有半刻鍾的自由活動時間，一宣布下課，便撒丫子地往外跑去，不抓緊時間去玩，待會又得上課了。
    劉夫子旁聽完一堂課，感觸頗深，同時對宋甯深感佩服，朝她作揖道：“宋夫子，劉某受教了，你是怎麽想到這一點的？”
    關於孩子們能不能記住自己的大名這個問題，他還真就從未考慮過，若沒有宋甯今日這一出，隻怕他日後教書教到一半的時候，點名提問時，才會發現大多數孩子根本連自己叫什麽都不知道。
    “孩子們從小都是什麽二狗啊，狗剩啊，大毛、二毛這樣被人叫著，已經記憶深刻了，突然有了大名，不適應也是正常的。”
    說到這裏，宋甯突然笑了，“你信不信，不止是孩子們，也許連他們的父母，都不一定記得孩子剛取的大名。”
    劉夫子沉默了，若是在這之前，他肯定是不信的，但經過這第一堂課之後，他信了。
    俗話說，有臥龍的地方，就會有鳳雛。
    有了第一堂課的經驗，第二堂到了劉夫子的課，他也就不急著一上來就開始教書識字了，而是將每個孩子的大名寫在一張小卡片上，然後發放到孩子們的手中。
    主要的目的，就是讓孩子們認得自己的名字。
    這些小卡片，其實就是竹片，是宋甯從水生他們小作坊的廢料中收集出來的，裁剪成大小相同的小卡片，想著這些小東西放在小學堂裏麵總能用得著。
    這不，才第一天就派上用場了，用來做名字卡，再適合不過，還不會像薄薄的紙片一樣容易皺褶或撕破。
    下課後，劉夫子大讚宋甯有先見之明，他覺得，自己操的心，和她比起來，實在是少得可憐。
    “廢物利用嘛！”宋甯笑著回了一句。
    她之所以會收集這些小東西，完全是從前世帶過來的一個啟發。
    遙想前世，許多幼兒園裏的幼師都有這種習慣，為了給孩子們上手工課，把一切能利用的資源都利用了起來，什麽紙盒紙杯水瓶子，凡事能用來做手工的都收集起來。
    這個時代的紙，對於尋常人家來說，還是比較珍貴的，這麽多孩子，若是每人寫個名字，就要用一張紙，那就太浪費了，用這個小卡片，正好。
    小學堂裏有一個雜物間，專門用來存放一些雜物或者孩子們活動時使用的玩具的。
    這種小卡片就存了好多在裏麵，除了小卡片，還有不少的小木頭塊，用來搭積木，開發孩子們的思維能力最合適。
    上午的最後一堂課，是體能課。
    由於王大娘的七七未過，王進暫時還不便出門，武夫子便由柴五叔暫代。
    麵對著柴五叔那張不苟言笑的臉，孩子們比先前上的兩堂課更老實了，一個個都好好地排著隊，誰也不敢私底下亂說話。
    柴五叔讓揚揚他們幾個給其他孩子們做熱身運動的示範，然後再讓他們手把手地帶著全班人做了起來。
    做完一套熱身運動，再圍著院子跑兩圈，一堂課便結束了。
    一個上午，也就在孩子們新鮮而興奮中度過。
    放學後，一個個都像出籠的神獸一般，每人捧著一張名字卡，撒歡地跑出小學堂，往各自的家裏跑回去。
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