就算現在皇太孫張齊已經來到了洛陽久居好多年了，宋濂、王進等一係列名師也到了洛陽。但是成都的學堂依舊在，而且門庭若市，裏麵可是擠滿了功勳子弟，成都那些大臣子弟很多都在那邊學習呢，其他人想進都進不去……
    而法正將法邈送進學宮，更多的有一種配合工作，打響學宮名聲的操作。他像是在告訴大家，你們快看，蜀國尚書令都將兒子送到學宮了，證明這學宮是認真的，是可以學到好東西的！
    法正自己本身可是蜀國的金招牌，天下人誰都知道他對蜀國的重要性，也誰都知道他和太子的關係匪淺。他這一招可以說是以身入局，憑借一己之力，將學宮的含金量又拉上去了許多。
    而後，在法正的建議下，荊州許多大臣也都效仿，將子孫送到了學宮裏學習。這一下，使得學宮知名度更高了，也更讓大家放心將人送到學宮了。
    當然，法正以及蜀國官吏的後代來學宮學習，人家也不是腆著臉白嫖呢，都帶著‘學費’來的，法正先帶頭交學費，其他官員也隻能乖乖照做咯。法正這一招張富後來知道後，高興了半宿，太高明了，這就是名臣！
    而這個時候張富為什麽突然提出這個問題呢，想讓已經在學宮兩年的法邈來到洛陽呢。一是因為現在已經今非昔比了，學宮在荊州的名聲已經打響了，而且運營層麵也非常穩定，倒是不需要法邈一直在那裏‘耽誤’自己了。
    二來呢，張齊現在也被冊封為皇太孫了，也是張富自己非常看中的未來繼承人。一般繼承人到一定年紀後，是需要給他培養一些班底的。
    而法邈和張齊年齡差不多，之前又在成都時候就一起讀書過，也算半個發小了。再者呢就是法邈身份顯赫，是法正的長子，也是目前為止的獨子，法正就這一個兒子，還有幾個女兒。這樣看來，法邈確實是張齊最合適的伴讀了！
    張富當然知道這一點，所以他也趁著此次機會讓法邈來到洛陽一起學習，既是對法正的認可——法正對於蜀國意味著什麽，已經不需要贅述！同時，也是對法邈前途的一種保證——和張齊一起讀書那是什麽？這可是太子伴讀！
    在古代，太子伴讀的人選可都不簡單啊！其中最核心、最具政治意義的一點就是培養未來班底。
    伴讀是與太子共同成長、關係最親密的一群人。太子登基後，這些人自然成為新皇帝最信任的心腹和股肱之臣，是皇帝用以鞏固權力、推行新政的核心力量。他們組成了新朝的“潛邸舊臣”集團，可以幫助新皇快速掌控權力。
    另外還有就是可以維係皇權與士族關係，伴讀人選通常來自高門士族或功勳重臣之家。讓他們的子弟擔任伴讀，本身就是皇帝對該家族信任和恩寵的體現，是一種重要的政治籠絡手段，有助於維係皇權與貴族官僚集團之間的關係。
    比如同時代的曹丕作為世子之後的伴讀，就很牛逼，這四人也被稱為‘世子四友’，分別是吳質、陳群、朱鑠、和司馬懿四人。陳群和司馬懿就不用多介紹了，絕對的曹丕時代軍政核心人物，而吳質又是曹丕最親密的心腹！
    總結來說，太子伴讀製度是一項關於帝國未來的人力資源投資和政治布局。它旨在為下一代君王同時培養合格的統治者和一個忠誠、高效、有能力的執政團隊。
    法正自然也知道這個意味著什麽，他先是一愣，然後思索了許久，才如實答道：“多謝太子好意，我先替犬子謝恩了。隻是我覺得現在還不是時候，若是犬子現在來洛陽了，那學宮那邊其他大臣子弟呢？”
    張富笑道：“你管他們幹啥？你是尚書令，他們誰還是尚書令嗎？再說了，法邈早在五六年前，就跟齊兒一起讀書習字了，那時候他們還在那裏呢？”
    “太子，我不是這個意思。我是說，如果法邈來洛陽了，那麽是不是說明荊州學宮出現問題了？特別是在眼下這個節骨點上，馬上就要大戰來臨了，我們先將大臣家室接走了，恐怕有對民心不利啊？”
    “真等到兩年後，大戰到來，就按照我們推演最壞的結果，荊州被三家合圍，水路被完全截斷，變成孤島時候，恐怕民心會更亂，沒辦法軍民一心，同仇敵愾……”