參加謝師宴的不僅有今年的考生，還有今年的考官們。
    謝師宴的流程大致相同，先是大家一起享用美食，然後自由交流、聊天，最後則是考生們向老師們獻上精心準備的謝師文。
    不過，這其中的聊天環節可不像表麵看起來那麽簡單。
    實際上，這是考官們對考生進行的一種特殊麵試。當然，這種麵試不會涉及到皇家事務，也不會涉及考試試題本身。
    相反，考官們會提出一些與民生相關的問題，詢問考生們對此有什麽想法以及可能的解決方案。
    這樣的麵試方式既考驗了考生的思維能力和應對能力，也讓考官們能夠更全麵地了解考生的綜合素質和潛力。
    畢竟，作為未來的官員，了解民生、關注百姓生活是至關重要的。
    也正是因為這個原因，吃飯的時候整個學子的那幾桌都顯得有些凝重和壓抑。
    眾多考生們雖然表麵上都在埋頭吃飯，但實際上他們的目光卻時不時地飄向考官們，暗自觀察著他們的一舉一動，心中不停地揣測著考官們可能會問到的問題。
    在這樣的氛圍下，很少有人能夠真正地放鬆心情去享受這頓飯。大家都像是嚴陣以待的戰士，時刻準備著應對可能出現的各種情況。
    然而，衣浩和陸明卻與其他人有著不同的想法。他們選擇坐在角落的位置，遠離人群的喧囂和紛擾。對他們來說，吃飯不僅僅是為了填飽肚子，更是一種放鬆和享受的時刻。
    兩人一邊品嚐著桌上的美食，一邊閑聊著一些輕鬆的話題，完全沒有受到周圍緊張氣氛的影響。
    畢竟，在獻完謝師文之後，學子們通常都會四處敬酒，這是一種自古流傳下來的酒桌文化。如果現在不先填飽肚子，等一下喝酒的時候，肚子空空如也，就更容易喝醉了。
    這可是衣浩出門前，衣諾再三叮囑過的事情。為了避免喝醉，衣浩還特意讓他的祖父給他準備了幾粒解酒藥丸，準備在飯後服用，這樣就能做到千杯不醉啦！
    大家邊吃邊聊天，其中一個考官便按耐不住開始說話了。
    “今年各地時有旱災，莊稼收成大受影響，這該該如何應對”這位考官目光掃過眾人。
    考生們原本就緊張，此時此刻不少人眉頭緊皺，開始苦思冥想。有的考生站起來，小心翼翼地提出興修水利，可這說法太過中規中矩。
    也有考生說減輕賦稅，這也是朝廷一貫的做法，並無新意，而且年初經過疫症肆虐，國庫本來就虛空了，這時候還減輕賦稅，那朝廷就更加艱難了。
    這時，一直坐在角落的衣浩站了起來，不慌不忙地說：“學生衣浩，學生認為，推廣耐旱作物。”
    “並且，官府應在旱災期間合理調配糧食，穩定糧價，同時可組織百姓開展副業，增加收入以度過難關。”
    考官們聽後，眼中露出讚賞之色。
    陸明也跟著站起來補充：“學生陸明，學生認為還能鼓勵民間互助，富戶在旱災時開倉賑濟，事後官府給予一定獎勵。”
    其他考生聽了，有的暗自點頭，有的則懊悔自己沒想到這些辦法。
    考官們對他們二人的回答十分滿意，這一場特殊的麵試，衣浩和陸明一下子就脫穎而出，也讓他們在眾多考生中嶄露頭角。
    考官們本來就對這兩個人頗為關注，此刻見他們如此輕而易舉地就解決了朝廷一直以來的大難題，心中不禁暗暗讚歎，這二人果然是不可多得的可塑之才。
    “下官聽聞，這兩位青年才俊都是陶院長的關門弟子？陶院長真是教導有方啊！”其中一位考官滿臉笑容地讚歎道。
    陶院長連忙謙遜地擺了擺手，笑道：“大人過獎了，這兩位學生雖然有些許才華，但與大人相比，還是相差甚遠啊，日後還需大人多多指點。”
    他的這番話，又引得眾人一陣附和與奉承。
    就在這時，陸知州見氣氛漸漸輕鬆起來，便趁機插話道：“諸位學子們，你們的謝師文都準備好了嗎？誰先來展示一下呢？”
    他的話音剛落，包廂內頓時變得熱鬧非凡。學子們紛紛站起身來，爭先恐後地報上自己的名字，然後背起早已準備好的詩詞。
    一時間，各種優美的詩句在包廂內此起彼伏，猶如一場別開生麵的詩歌朗誦會。
    就在剛剛的提問環節中，衣浩和陸明可謂是大放異彩，出盡了風頭。而現在，輪到了謝師文的環節，眾人都毫不相讓，畢竟這可是向老師表達感激之情的重要時刻。
    這些謝師文，其實大家都是提前就準備好了的。有些家境富裕但文采欠佳的學生，甚至會花錢請別人幫忙題寫。
    然而，陸明和衣浩卻並不著急。他們兩人在剛剛的提問環節中已經展現過自己的才華，所以此刻也不急於表現，而是選擇給其他人一些機會。
    他們倆同樣也早就準備好了自己的詩詞，所以在這個時候，他們顯得格外淡定。隻見他們一邊悠閑地吃著東西，一邊靜靜地聆聽著其他人的謝師文。
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    大部分的謝師文雖然用詞華麗，但內容卻顯得有些空洞。不過，其中也有一些寫得非常出色的，不僅文采斐然，更是將對恩師的感激之情表達得淋漓盡致，令人動容。
    時間一分一秒過去，學子們陸續背完了自己的詩詞。終於，輪到陸明上場了。
    隻見他緩緩站起身來，聲音清朗地說道：““吾師陶公，德厚才高。傳道授業，恩重如山。於學之途，引吾向前。如星耀夜，似月映川……”
    他的文字同樣出色，用典巧妙，情感真摯。無論是考官還是夫子，都紛紛點頭表示認可。
    隨後，衣浩也展示自己的謝恩詩：“學生不才，隻作了一首五言謝恩詩，還望吾師多多包涵。”
    “一自沐春風，朝朝不相同。
    燭燼身猶直，蠶枯腹未空。
    簪毫臨絳帳，洗耳坐寒蓬。
    待得參天日，清蔭護稚桐。”
    他的話音剛落，陶院長就按捺不住內心的激動，脫口而出：“好，甚好！”仿佛這兩個字已經在他喉嚨裏憋了很久，終於找到一個合適的時機釋放出來。
    這個學生，陶院長心裏暗自感歎，他是真的懂自己啊！
    如果說，以前的太子是他此生的一大遺憾，那麽衣浩的出現，無疑是上天派來填補這個遺憾的。
    陶院長一生致力於教育事業，他培養出來的學生不計其數，但真正收為徒弟的，就隻有前太子跟衣浩、陸明三人了。
    衣浩這個學生，能夠讓他感到驕傲和滿足的。
    如今，衣浩終於學有所成，可以為朝廷效力了，這不僅是衣浩個人的榮耀，更是陶院長的驕傲。
    他相信，衣浩一定會在官場上大放異彩，為百姓謀福祉，為國家做出貢獻。
    而這，也正是陶院長走這一遭的意義所在。他辛勤耕耘一生，不就是為了看到自己的學生能夠成為國家的棟梁之才嗎？如今，這個願望終於實現了，他怎能不感到欣慰和自豪呢？
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