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    結束了和流的對話回到了小窩裏，寧希才忽然想到了一個問題——她現在是老師啊！上午要教一群孩子認字的，哪裏會時間去和流一起研究做磚頭的問題？畢竟才是第二天上學，她這個老師若都是三天打魚兩天曬網的，哪裏還能讓孩子們專心學習？
    翻了幾個身，發現這床鋪的確不舒服，寧希才溜進了空間裏，實驗室裏雖然隻有沙發，可總比外麵的床軟和多了……等等，如果她在實驗室裏麵休息，睡上幾個小時，那外麵也沒過多久，上課的時候並不是那麽早，她可以明天一大早就去把流拉起來開工嘛！
    ——雖然這樣的行為還不確定有沒有透支生命的可能，但非常時期，偶爾幾次這樣做也還是能夠接受的，她可不想一直這樣過下去，然後過早的衰老成一個老太婆。
    最起碼在做個實驗確定這一點之前，她不想過於冒險，哪怕因為保養的關係，她比這裏的大多屬於都顯得年輕。
    君不見，那據說已經是兩個孩子娘的、看起來足有三十多的女人，其實今年也才不到二十歲麽？
    實驗室裏最舒服的沙發是位於boss辦公室的那張，平日寧希可是沒啥機會跑進來享受的，再說也沒有人放著家裏舒舒服服的床不睡，跑到boss辦公室睡覺的。隻不過現如今她回不去自己的小窩，這張沙發也就湊合了！
    披著毯子，寧希還給自己上了個鬧表，以防自己睡過頭之後，才美滋滋的閉上了眼睛。心裏想著：果然還是這現代化的家具舒服……
    因為有著巨大的時差倍數，等到寧希睡飽醒來、跑到外麵一看，發現還是晚上，猶豫了一下，寧希才偷偷摸摸的從實驗室裏拿出了一個手電筒，在準備好的麻布上麵，開始回憶燒磚的必要步驟以及注意事項，打算著明天一早就拿去給流講清楚。
    嗜睡的寧希雖然已經睡飽了，但是寫著寫著她還是再度睡了過去，在沒有鬧表的情況下，她非常不華麗的又一次在大家收工的時候才被吵醒。
    ——真是計劃趕不上變化！
    寧希看看已經到了該去上課的時間，不由得鬱悶了，建房計劃不能再拖了啊，從她這兩天了解到的消息，這裏也是有一年四季的，目前還是夏天，卻已經進入了夏末，過不了多久就該變涼了，大冬天的睡在這種幹草屋子裏，那豈不是凍死人的？
    寧希呆呆的看了看手上的計劃書，確定流肯定看不懂之後，才毅然決然的更改了今天的課程——上課什麽的，就是要寓教於樂，今天就變成了野炊加也校外教學吧！
    如果奔他們能抓回來山雞或者兔子什麽的，那也是需要準備飼料的，兔子倒不是大問題，但山雞肯定光喂草是不成的，部落裏約莫也沒有糧食能夠喂雞，這樣的話不如今天就帶著孩子們抓些蚯蚓——如果這個世界存在這東西的話，慢慢開始研究如何飼養蚯蚓的問題。
    孩子們抓著蚯蚓，她就有時間和流把做磚模子的問題講清楚，順便讓他開始籌備燒磚的相關事宜，一舉兩得嘛！
    至於教學……咳咳，天清清水藍藍，很多名詞和形容詞都是可以教導的！
    寧希做好了決定，閃身進了實驗室，打理了一下自己的臉，確定一切沒問題了，才走出幹草屋，先是奔到另外一頭、流的家裏，把他人叫了出來，讓他帶上寫木罐子然後跟著她一起走，而後才到了石屋子，看著言，裂開了嘴，愉快的說道：“言，我們今天是課外教學！”
    “課外教學？”言愣愣的看著寧希，完全沒理解這意思，不過他也沒反對，隻是跟著她想看看到底是什麽課。
    寧希也沒有提前解釋，隻是招呼了一下要上課的孩子們跟上她，大家一路浩浩蕩蕩的到了距離很近的小溪邊，這也是整個有林部賴以生存的水源。
    到了地方，寧希先是掰了兩個小樹枝，做成了筷子的模樣，而後才“咳咳”了一聲，招呼著孩子們都站好，笑眯眯的說道：“今天我們進行課外教學。”說著，寧希指了指附近，“課外教學，就是說不在教室裏麵學習。”
    小孩子們都是喜歡玩的，雖然學習也是很向往的，但是能有老師帶著出來玩，那是再好不過的了，大家的眼睛都是亮晶晶的，盯著寧希片刻不鬆懈。
    “首先，每個人找兩根長度差不多的、筆直的小樹叉。”寧希比劃著，那“長度”和“筆直”這兩個詞教給了大家，孩子們默念著“一樣長”，很快就做好了準備，和寧希用一樣的方法拿著兩根小樹叉，甚至相互比著誰找到的更符合要求。
    看著大家興奮的小模樣，寧希繼續進行下一步——告訴孩子們如何抓到蚯蚓。
    小溪邊的土地很多都是濕潤的，不過寧希不確定這樣的地方是不是哪裏都有蚯蚓，在她看來最簡單的方法就是她小時候陪著爺爺去釣魚時候、爺爺告訴她的如何挖蚯蚓的法子——去找還濕潤的蚯蚓便便，也就是那種看起來一坨的東西，如果是幹掉的，那麽很可能蚯蚓已經不在下麵了，找到這樣的一坨，然後就可以挖了，想當年她基本上是每挖必中的。
    寧希先是自己嚐試了一下，發現這裏也的確有這樣的東西，眼前一亮，立刻就開始了工作，飛快的用頁狀的石頭片鏟開土，一條不大的蚯蚓立刻就出現在了她和一群孩子的麵前，寧希毫不怯場，筷子一用力，就把蚯蚓夾了起來，直接扔進了小木罐子了。
    示範活動結束，孩子們也都猜到了今天的目的，立刻興奮了起來，小孩子嘛，新鮮好玩的那都是很著迷的。
    不過哪怕是這樣，他們的問題也不少——“寧老師，這是什麽？”“寧老師，這是吃的？”“寧老師……”
    孩子們目前會說的詞並不多，“這是什麽”的句型還是昨天上課教的，孩子們運用的都很不錯，寧希很滿足，也很耐心的回答著問題，等到孩子們的問題都結束了，她才又說了幾個注意事項，比如——“不能太靠近小河邊”、“不能互相爭搶”、“不準打鬧”之類的。
    等到孩子們已經迫不及待的想要開始行動後，寧希才讓他們每兩個人分成一組，一個人拿著石頭挖土、一個人用小樹叉夾蚯蚓，每一組分到一個小木罐子，抓出來的蚯蚓就可以放到小木罐子裏麵存放起來。
    安頓好了孩子們，言立刻湊了過來，他關心的不是如何挖蚯蚓，而是寧希在回答孩子們的問題是說的“蚯蚓是給小雞吃的”這樣的答案，他對於奔他們能抓回山雞來那是不懷疑的，奔那孩子一向很能幹。
    之前在聽了養雞這事的事情，他就猶豫過。在舊有林的時候，部落裏也是養過這些東西的，這一點他並不覺得新鮮，方法他沒學會，但是見是見過的。
    可相比起當時的舊有林部，隻是目前部落裏的吃食真的不多，如果還養雞，那可就是一筆開銷了，不過開著寧希和奔當時的興奮勁頭，他也沒好意思打擊，隻是想著抓回來哪怕是養不起也是能吃的，並不會浪費，才順從了他們的意思。
    隻是現在聽這話，養雞並不需要糧食，他立刻就雞血了，搓著手問道：“寧希，這個蚯蚓，喂雞？能成？”
    寧希一愣，才笑眯眯的點點頭，解釋道：“用蚯蚓，比糧食好！”
    聽了寧希的話，言立刻沉浸在了養雞不需要糧食的美好前景中，看著抓蚯蚓的孩子們，他不由得建議道：“孩子抓，少，讓大人們一起來？”
    寧希辶艘幌攏笛榛姑蛔瞿兀ツ敲醋鏨叮磕拖灤模＝徊澆饈偷潰骸白ヒ恍鵠矗球徑嗔耍辜Σ歐獎恪！彼檔秸飫錚屑絛潰骸跋仁允裕∈笛椋
    言也冷了，指了指興奮的孩子們不是叫嚷一句、說明他們抓到的情形，驚訝的問道：“蚯蚓，也能養？”
    “當然！”寧希點點頭，不管養出來效果怎麽樣，總之養是肯定能養的，說完她也沒有繼續和言解釋，而是招呼了一直呆在一旁的流，這家夥看著一群孩子用著自己做出來的、之前無人為津的木罐子，那心裏是很興奮的，他發覺自己做出來的東西，似乎也不似沒用的！
    重拾信心的流，此刻見到帶來這一切改變的寧希喊他，立刻跑了過來，微紅著臉，緊張的問道：“寧希，有事？那個木框子？”
    寧希點了點頭，拿出了自己準備的計劃書，坐在了相對比較幹淨的地上，才邊寫邊給流解釋了榫卯結構，看著流恍然大悟的表情，她立刻笑道：“這法子比較簡單，木板不好切，不過我們隻需要一麵光滑的……”
    流結結巴巴的指著圖紙問了幾個問題，雖然交流過程不甚方便，但好歹他也懂了如何去做，等到全明白了，他立刻飛快的點頭，拿著圖紙就打算站起來回家立刻開工。
    “等等！”寧希沒好氣的看著流，她哪裏可能每天都帶著孩子們出來校外教學的？做磚的問題也是要一次解釋清楚的啊！
    然，流之前就是做石器、做木器的，對於做模子什麽的比較有研究，但燒磚這碼子事就完全在他的理解範圍之外了，對磚沒有概念，那何談在溝通不暢的情況下明白自己要做什麽？於是他一臉歉意的看著寧希，希望她能解釋得更明白一些……