“要、要不淺淺你別在我身上浪費時間了。”小胖說道，“你把我教會的功夫，自己都能做好幾道題了，你的許願也不作數了，你可以再許一個願望。”
    “不行，”餘淺淺搖搖頭，“這才開始你怎麽就想放棄了，要不你給我說說你從哪裏開始看不懂了。”
    小胖歎了一口氣，撓著頭開始翻書。
    這頁看不懂，往前翻，這頁也看不懂，也往前翻，最後翻到了第一頁。
    小胖無辜的看著餘淺淺，“從這開始就看不懂了。”
    餘淺淺“。。。。。。”
    幸好才開學不久，老師也不過教了幾個章節而已，還趕得上。
    餘淺淺也深深的歎了口氣，就當給自己從頭鞏固知識點機會了。
    “你看，這個公式的意思是。。。”
    小胖也認真的湊上前來，聽餘淺淺講解。
    這次似乎有點作用，餘淺淺不像老師的教法一樣，默認每個學生都是已經學會以往的課程，而是以一個百分百零基礎的視角，來為小胖講解。
    有任何餘淺淺之前自己也不理解的基礎性概念，她也詳細的給小胖講解出出處，而實在沒法講的，餘淺淺就讓小胖記下來，回去死記硬背。
    小胖也一改以往在課堂上散漫的態度，不敢走神，餘淺淺打敗了大壯解救了他，目前就是他最崇拜的對象，而且他已經答應餘淺淺要好好學習了，總不能一而再再而三的放棄，那他就太言而無信了。
    餘淺淺給小胖深入淺出的講解完了第一章。
    小胖說，“我好像有點明白了！”
    餘淺淺滿意道，“光是聽懂可不行，那你把課後習題也做一下吧，實踐出真知，會做題了才是真的學會了。”
    “好嘞！”小胖掏出草稿本，開始奮筆疾書。
    係統驚訝道，“餘淺淺，你還真挺有當老師的天賦。”
    “嘿嘿，謝謝誇獎。”
    餘淺淺自己也掏出了初中輔導書，這兩本書她要爭分奪秒的看完，然後再去圖書館借其它科目的書。
    說不定還會再遇到辰希。。。
    餘淺淺剛要想入非非就拍了拍自己的腦門，別走神！
    餘淺淺也發現了一個學習規律，那就是一旦靜下心來熬過不想學習的前三分鍾，就能進入一個心流的狀態，完全的投入到學習的過程。
    等餘淺淺都看完了兩三個章節，小胖才擦著腦門的汗宣布“我做完了！”
    “我瞧瞧。”餘淺淺接過小胖手中的草稿本，那上麵的字可真讓人不敢恭維。
    餘淺淺眯著眼睛辨認了半天，然後一題一題的給小胖更改。
    “不錯，做對了百分八十。”餘淺淺誇讚道。
    “真的嗎！”小胖十分興奮，這個正確率大概從他小學二年級開始就不複存在了，要不是因為家裏有錢養著小胖讀書，他早就不知道該輟學幾個回合了。
    餘淺淺點點頭，“是的，我們現在來改正這兩道題。”
    餘淺淺講解題思路娓娓道來，小胖點頭稱是。
    餘淺淺說，“你明天再把這兩道題解一遍，解了沒錯了才是真正學會了。”
    “好的沒問題！”小胖給餘淺淺敬了個禮。
    把餘淺淺逗樂了。
    “那今天就到這吧。”餘淺淺轉了轉酸痛的脖子，準備回家。
    就這樣餘淺淺白天就把當天的課程全部在短時間內消化完畢，晚上的時候給小胖講解題目，兩個人都覺得自己的水平提高了很多。
    對於餘淺淺這種時而聽課時而在看自己書的行為，有些老師根本置之不理，最後一排一般都是班級的差生，有空管理他們還不如把心思更多的放在好學生身上，培養出更拔尖的學生。
    而有些老師就覺得餘淺淺的行為在挑釁自己，明明在上課，所有學生都在抬頭看老師聽講，而餘淺淺卻在下麵自己寫寫畫畫，根本不尊重自己。
    一天下午，物理老師在台上講著課，讓大家都注意黑板上這個公式，是重點，要聽他仔細講解。回過頭卻看到餘淺淺在課桌上頭也不抬的自己寫寫畫畫。
    物理老師頓時覺得是該敲打敲打這個學生了，於是把餘淺淺給喊了起來。
    “咳，餘淺淺，你站起來回答一下這道題。”
    餘淺淺確實沒有在聽課，因為她在剛上課的時候就把今天要上課的內容全都看了一遍，此時正在做課後習題。
    餘淺淺一臉茫然的望向老師，緩緩的站起身來了。
    “淺淺，是這道題。”小胖戳了戳餘淺淺，又指了指課本上的這道題，用氣音輕輕的提醒餘淺淺。
    這一切都被物理老師看在眼裏，他嚴肅道，“請同桌不要說話，我是請餘淺淺同學來回答，不是請你回答。”
    小胖一下就噤了聲。
    餘淺淺有些緊張的低頭看了下這道題，在內心鬆了一口氣，還好她剛剛已經有了解題思路了，就是還沒有細算。
    這道題屬於略微超綱的內容，雖然可以用今天老師教的方法來解，可是可是有預習過的就知道，還可以用後麵的內容更簡單的解出來。
    於是餘淺淺大著膽子開頭，娓娓道來自己的第一種解題思路，這道題還需要借助畫圖輔助的形式來解答，餘淺淺詢問老師，自己能不能上講台上說。
    經過這幾天給小胖講解題目的經驗，現在讓餘淺淺講解一道題 ，對她來說不是什麽困難的事，甚至可以說是易如反掌。
    “老師，我想這道題用在圖上畫輔助線的方式可以更好的幫助同學們理解。”
    “那你上來講吧。”物理老師說道。
    餘淺淺走上講台，用今天教的方式，完美的解答出了這一道題的答案，一邊解，一邊還跟同學們細細的講解其中的原理。
    回答的確實很完美，物理老師推了推眼鏡，無奈的說道，“餘淺淺同學講的很好，這道題確實是這麽解。”
    餘淺淺卻拿起了黑板擦唰的一下把剛剛的解題思路都擦掉了。
    物理老師僵住了，“餘淺淺同學你？”
    “老師，我想跟同學們分享一下第二種更為簡便的做法。”餘淺淺自信道。
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