送走幾個人，李想國也無心看書，幹脆直接把東西收拾起來。
    提著馬燈先給鍋裏添上水，灶底加上點兒煤球開始燒炕。
    自己則提了馬燈去了後邊兒。
    照例檢查一圈兒，他也進到屋裏，關門上閂才進到空間裏麵。
    不過他也沒接著去種花生，先去看了眼一直泡在盆子裏的皂莢。
    泡在盆子裏的皂角莢全都泡得飽滿，更加脹大了幾分。
    也不知道這空間原理是啥，反正這皂莢泡在水裏，倒是覺得水也多了一絲柔滑的感覺，但是卻隻有一點點的淡黃色，依舊看上去清澈。
    完全不像外界，皂莢這樣植物堿和單寧含量高的東西泡在水裏，時間長了以後，這些成分溶解出來，然後被氧化就會讓水變成棕黃色。
    如果加熱，反應更加劇烈和充分，濃度高了甚至會使得這水都變成深棕色。
    李想國也懷疑之所以僅有這麽點兒顏色，恐怕還是之前在外界氧化的結果。
    不過他也懶得去深究。
    伸手拎起來一根皂莢檢查了下，入手已經有些綿軟了。
    倒也不怎麽費力就把果皮給撕開了，露出裏麵一顆顆指甲大小的棕褐色種子。
    將種子全取出來，拿著在空間靠邊兒的地方用棍子扒了幾個小坑，把種子一顆顆放進去，培上五六厘米的土。
    再照例在邊上插了個標簽就沒在去管它了，反正等著發芽出來再移栽就行了。
    就是不清楚這能出幾棵苗了。
    之後李想國再去把花生種下去，也就出了空間。
    臨睡的半夢半醒中，還聽到院子裏有人走動，隱約間似乎還伴著女人的抽噎聲。
    應該是許家夫婦回來了。
    這樣想著，李想國又沉沉睡去。
    第二天早上八點多鍾，王湘過來了。
    兩個人騎著車子，穿過秦老胡同和交道口南大街，一直向東去了細管胡同的五中。
    實際上，這個時期東四大街上有兩個細管胡同。
    他們今天要去的這個是北新橋的細管胡同。
    這條胡同李想國上輩子也有印象。
    這裏除了有他們要去的五中，似乎《義勇軍進行曲》的詞作者田漢也曾經在這條胡同裏住過。
    另一條細管胡同在南邊兒，因為那條胡同北邊窄南邊寬，胡同裏居民平時進出一般是走難免的什錦花園胡同，為了跟上麵那條胡同區分“什錦花園細管胡同”，實際上這條胡同本來的名字叫戲館胡同，一直到民國以後才改名叫細管胡同。
    到後世的時候，可能是為了跟北邊兒那細管胡同區分，又被改名叫小細管胡同。
    那邊兒也曾經住過一個名人。
    是跟伍連德一同奔赴東北抗擊鼠疫，後於山東桑園犧牲在防疫第一線，現代生物製品事業的開拓者和奠基人之一的科學家俞樹棻。
    這不由得讓人想起那位當年去江城感染vid19的四九城王姓專家。
    不由讓人唏噓……
    這個時期的四九城第五中學還是一所完全中學。
    所謂的完全中學就是同時包括初中部和高中部在一起的中學。
    再後來，八十年代開始九年義務教育，國內的完全中學就一點點地分開，非義務教育的高中部紛紛獨立。
    所以後世就很少再有完全中學了。
    五中也是如此，一直到後麵九十年代鼓樓東大街的二十三中取消建製，五中在那裏成立了民辦的初中分校，校本部才成為一所高中學校。
    這個年代，五中還一個特色就是，這還是一所男校，一直要到六一年才開始招收第一屆女生。
    這也意味著李想國最早的學妹，小一點兒的現在可能還在吃奶。
    兩個人到了學校，直接找的張校長和教務科的張科長。
    一番例行的介紹之後，就在校長辦公室裏，李想國答了他們事先準備好的兩份小學畢業考試的卷子。
    當然，說是兩份，實際上也隻有語文和數學，別的科目並沒考。
    答完以後，教務科長拿去，交給兩位任課老師批卷子。
    之前校長私下裏也說過。
    這孩子是烈屬，招進來對學校肯定有正麵影響。
    隻要他的成績差不多能及格就行，如果差得不多的話，他們也可以酌情放水。
    不過出乎意料的是，除了作文以外，兩張卷子的答案完全正確，這就讓幾位老師和校長非常滿意了。
    這麽點兒大的孩子，又是近乎完全自學，還能拿到近乎滿分的結果足以說明這孩子天資聰穎，學習能力強。
    他們都覺得李想國完全沒必要等到明年再入學。
    建議他今年就入學，缺的課程學校也可以安排老師幫著補課。
    不過他們想，但是李想國不想啊。
    自己還辣麽大個空間，趁著這幾個月沒上學，不也能抓緊時間忙活個差不多？
    現在直接就上學，那哪兒還有那麽多時間來找東西，這要是再有點兒作業什麽的，那可耽誤老鼻子事兒了。
    盡管自己還可以擠出來周末時間去采買，但是自己這年紀又不差這麽一年半載的。
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    所以他還是拒絕了，隻說等到春天還得回東北待一段時間，這樣今年一年都上不多少課，那樣耽誤的課程也太多了。
    還不如明年秋天再入學的好。
    然後他也說了自己想要買一套初中三年的教材先在家自學。
    說等著秋天入學，到時候根據教材掌握情況，能不能再做一下測試……
    校長一聽，就知道這孩子還是想跳級。
    他倒是真的不在乎，這孩子要是真有能力那更是件好事兒。
    他也點頭答應，要是李想國真的有本事，到時候測試結果滿意，甚至想直接讀高中也不是不可以！
    反正都是自己學校裏的事情，怎麽安排也就是一句話的事兒。
    校長問了下管倉庫的老師，確認教材還有，就給他搬來了一套。
    李想國問價錢，校長說烈屬免費，不過李想國不肯，耍小孩子脾氣，說不讓他交錢那書就不要了。
    校長扶額，隻好讓會計算了以後，讓他交錢拿了東西滾蛋。
    幫著李想國把書送回家，王湘也回單位去回複領導了。
    李想國將書本拆開來看了眼，然後他也傻了。
    別的都沒問題，可這俄語是什麽鬼，這是弄啥嘞！
    （我確實沒找到五中哪年開始教授俄語的。
    不過根據五〇年八月，《中學暫行教學計劃（草案）》，提出“（外國語）初高中須設一種，如有條件（如師資、教材等）宜設俄語，但已授英語之班級，仍應繼續授英語。”
    所以，咱就當新入學的學生學的是俄語吧。
    也給豬腳找點事兒幹，對不？）
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