修建鐵路遷移國都被朱柏定為了國策，滿朝文武盡管心有所念，卻仍然不敢明言。
天子之威一震，諸臣又豈敢動搖？
老朱為之震驚，同時也心滿意足，國都遷移之事已完全設立，甚至被直接定為國策，足以直觀的表明朱柏對於此事的堅決性。
身為太上皇本身就沒有權利，自然也就不必再糾結此事。
即便心中仍有考量，卻也隻能做罷了。
“另外，劉伯溫！”
劉伯溫原本還在發愣，可朱柏突然叫到自己反讓他心頭一驚，連忙上前拜禮。
“微臣在！”
“稍後，讓整個內閣官員隨同鎮一同視察私塾、社學、衛所學和土司學等學院。”
“朕要看看我大明子民究竟是飽受何等教育，方才能使得滿朝文武如此鼠目寸光，胸無大誌！”
“退朝吧。”
這話明顯就是刻意針對滿朝文武而言，劉伯溫連忙在拜，迅速答應，這可使得後麵的解縉心中產生別樣看法。
皇上想要視察當地教育機構，像自己這樣飽讀聖賢書，滿腹經綸的學士自然要陪同。
況且皇上有所明言，要讓內閣所有官員一同視察。
以京城之內的教育試點，先是進行普及，再好好洞察一下這裏的學子們到底是在學習何樣的文化。
因此心中自然興奮。
自己的價值也要在這個時候體現了。
可劉伯溫心中所想卻和他完全不同。
皇上方才所提及的四處皆是以年幼之孩童學習之處。
衛所學和土司學主要是為了少數民族和軍隊而設立的學校。
皇上此舉必然是有其他目的。
劉伯溫陷入了沉思，退朝後，文武官員皆未離朝。
唯有劉伯溫停滯在大殿台階下，仍然沉思，解縉興奮跑向劉伯溫。
“老師，方才皇上所言，要我內閣所有官員一同陪同皇上前往京城學院進行普及視察！”
“以學生之見，學生應當作何表現？”
先進此言無非就是想在皇上麵前再出風頭，以大學士之名展現大明文化。
同時還能再向皇上確立自己的價值，倒是好事。
他偏偏打錯了算盤，剛才向劉伯溫提出疑惑之時，他以為劉伯溫會支持自己的做法。
“你當真以為皇上此次視察是為了視察嗎？”
“所選之地多以孩童，少數民族為主，以朝中官員尤其反對皇上遷移之事的官員，多為地方邊藏之官”
換句話說，基本都是少數民族。
大明朝為了讓國家統一，百姓相通而無任何隔閡，在上皇當政之時，就以大批量鼓勵地方少數民族與朝中為官。
如今這些官員反倒要鑄成大錯，皇上此舉其一是為了視察教育試點，實則卻是在側麵敲打。
解縉沒有聽懂，劉伯溫自然無話可說，返回自己府上，連忙做好準備，便帶領著那個所有的官員共同陪同朱柏前往京城內的社學進行審查。
以社學之地所學多為孩童，最大不過六七歲，最小也僅有四歲而已。
朱柏換上便服，反而沒有表露天子之身份，帶領著內閣十幾個官員一邊進行著視察，一邊也談笑風生。
“劉愛卿，你身為內閣首輔，想必對我本朝私塾教育必定了如指掌吧。”
“朕倒是要考考你。”
“皇上，臣等卑微才學，實在不配與皇上相持。”
見劉伯溫如此謙卑，朱柏倒是完全沒有客氣。
“哎！何必如此拘謹，既然是微服巡查，我等便不論君臣，隻論朋友而已。”
“你說若以教學為主是應當授其誌還是授其思？”
“回皇上，理應授其誌也。”
“唯誌向遠大方，可知曉皇上之謀略，不得愚蠢，更不得視若無睹。”
“那你說應當以何處論處？”
“以孔孟之流為主，以儒家思想為派，方可。”
劉伯溫雖為朝廷官員，但對於各方思想卻也了解，孔子之流，儒家思想為主。
其義:君為君臣為臣，父為父子為子，各方分明。
說的根本一點兒是更加確立的皇帝思想，強化集權而已，自然更適合皇權統治。
這種送命題劉伯溫可不會答錯。
朱柏卻笑了，他才進的那學院，便一聽到當地孩童仍然是孔子言論。
“學而時習之，不亦樂乎……”
念得繪聲繪色，提問娓娓道來。
卻也令朱柏欣慰。
於是便叫來一孩童，隨便寫了首詩。
“你念的不錯，來來來，朕……我寫了一首詩，你若是能將它念對，我就賞你！”
孩童啃著手指，一臉茫然，所學不過是固定思維而已。
自打讀書開始便是老師教什麽他就學什麽。
可朱柏呢，寫出來的這首詩更多以繁體字為主，此刻意為之，倒是想要看看這群孩童究竟是有真才實學，還是固步自封。
畢竟一切都應當從孩童時代抓起。
可這孩童見到此詩，更完全不知曉其中一言一字。
“此詩先生未曾教過，我不會！”
朱柏愣住，劉伯溫帶領其他內閣官員站在後麵一言不發，但心中卻直捏冷汗。
如此一來，這群孩童學的到底都是什麽？朱柏陷入了深深的懷疑。
“此詩你若不識得，那其中這字也不了解嗎？”
“不知，先生隻教我等孔子言論，我們隻需背熟即可，從未授予其他文化。”
孩子倒是敢說，他卻不知站在眼前的正是當今大明的天子。
這話一出，劉伯溫頭皮發麻，這無異於給自己上眼藥。
首府是幹嘛的？看似執掌朝廷官員，實則天下之事更應當有所了解。
今日方才見得這般苦處，朱柏的臉色頓時變了，可在孩童麵前也仍然保持冷靜。
微笑從自己口袋當中拿出了幾兩碎銀。
“拿去吧，買些吃的。”
孩童戰戰兢兢收下了銀子，見此人未曾攔住自己，更沒對自己施加傷害，迅速跑開。
朱柏起身，劉伯溫上前，行了一個大禮，而後說道:“皇上以京城社學，私塾等地多為設立出資。”
“私塾屋皆以大戶，士紳豪強之子為主，自能飽經詩書。”
“可社學多以農民為主，其無需學費，更無生活要求，所學之事亦為儒家思想，因而如此。”
農民的孩子……