“小兵，再往下調半絲，不，往下調一絲，我覺得銅紙粘的不夠緊......”
    “劉平，快快快，趕緊把伸出來的銅紙剪了，小心別讓它們割傷了，呃，割傷皮帶......”
    “尼瑪，你是哪家的傻兒子？這麽熱鋼板你直接上手呀？啥，你帶了手套？你帶了手套也不行！告訴你們，這塊板子，除了我誰也別碰......”
    一番雞飛狗跳的折騰！
    當小兵同學將“軋輥”第九次下調！
    “覆銅鋼板”的厚度也降至2.6毫米以下時！
    李老師才終於得到一個“他自認為最理想的結果”：
    嗯，這會兒，銅紙已經粘在鋼板上“無論如何也撕不下來”了，厚度也大概與自己聽過說的那些“不知真假的軍事常識”大體類似......
    ——這樣應該就可以了吧？
    .......
    又一次將“覆銅鋼板”扔進水池！
    等待“覆銅鋼板”最終冷卻的過程中！
    李老師也拿起鉛筆在小本本上緊張計算：
    “嗯，子彈殼的重量是10，覆銅鋼板的密度......就給它算8！”
    “假設，衝壓過程中，材料的利用率是0.7的話；那麽，自己需要準備的“彈殼毛坯”重量就該是......14.3 ？”
    “嗯，鋼板厚度是0.26的話，毛壞的直徑就應該是......”
    “呃，容我再計算一下......14.3除以8得出體積......體積再除以0.26得出麵積......麵積再除以一個派，呃，派是多少來著？好吧好吧，我再給它開一個平方根......”
    又是一陣抓耳撓腮計算！
    李老師最終求到了一個“極籠絡的結果”：
    “尼瑪，這直徑怎麽就到了3公分了？這個毛壞可就實在有點大了！莫非？這塊覆銅鋼板給整薄bao）了......”
    ......
    當然！
    即便心中已經有些“小小的疑惑”！
    李老師卻沒半點要“將覆銅鋼板當成廢品處理”的意思：
    嗯，“勤儉節約的優良品德”在這裏隻起到了“一小部分作用”，“李老師不允許自己的科研生涯出現重大汙點”才是“決定性因素”......
    畢竟，搞“科研”嘛，士氣才是最關鍵的！
    再說了！
    就算這塊“覆銅鋼板”確實軋薄了些！
    已經不適合生產“38式步槍子彈”那種“高大上的玩意兒”！
    但是，拿來搞搞“仿毫米手槍彈”這種“低檔次土貨”還是沒半點問題的！
    於是，李老師就果斷撕掉了“自己之前的勞動成果”，又拿起鉛筆在小本本上緊張的寫寫劃劃起來！
    ......
    由於沒有任何“能夠參考的實物”！
    李老師“9毫米手槍彈”的計算也就“慢了一點點”！
    好在！
    “皇天不負有人心”！
    當熊孩子們已經“將覆銅鋼板盤得錚光瓦亮”！
    小兵同學也終於“快要忍不住再次冒犯青哥的衝動”的時侯！
    李老師才終於興奮的一拍大腿：“得，就這麽定了！小的們，都歇夠了沒有？歇夠了就起來幹活啦......”
    想想還是不放心，就從《槍彈製造工藝學》摘了點幹貨！從這上麵就可看出，雖然李老師的操作有些粗獷，但大至上還是非常科學的！嗯，他用的就是第一種軋製法！）
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