艾迪斯想到,既然附魔給對應的武器和物品進行附魔，那麽有沒有可能追其根源，就是和武器相關的？
    隨即，他就立馬拿出書本翻找起來，當然他是翻找自己的煉藥課本。
    除了同根同源，他也明白一個道理，煉製藥水也是要看使用的物品特點，才能對應去製作。
    說明附魔就算那些看不懂的文字，也有可能是他能夠領會的，隻是隔了一行文字的閱讀理解罷了。
    果不其然，在煉藥課本他找到了，抗火藥水，傷害藥水和一些特殊的藥水。
    這不和他之前使用父親那柄附魔鑽石劍中，所增加的火焰附魔和鋒利附魔差不多？
    但這也隻是猜想，沒有經過實證去理解，根本不是真實答案。
    最終，艾迪斯還得要麵對那本附魔書。
    就翻開來看，這次不看還好，一旦認真看，就好像發現新大陸，盡管這些文字七扭八歪的，完全不是正常的文字。
    通過一些細節，他又發現一點，那就是，他似乎可以看得懂這些文字。
    也就是說，他好像也是能學附魔課的料，心裏想到這裏，他自己不禁覺得有些神奇。
    當然，艾迪斯是想起了當初那三天，他有機會在附魔係的大導師教課下，是學過一節課的。
    想到這，艾迪斯不禁有些後悔，畢竟當初的話，他一心想著來到學院，隻為了得到父親的不回來真相，以及白眼人的身份，其他事情從未關心過。
    以至於上的附魔課，大導師講了最基礎的內容，他似乎都不太記得。
    當時是這樣的，附魔大導師自然照顧這些學生，便教學最簡單的，就是認識這些文字。
    附魔的特殊文字對應的翻譯。
    可惜，當時艾迪斯並沒有認真聽，但還好，他似乎還記得一些記憶。
    附魔其實不算特別難，難在如何精準把控想要的附魔，就是成功率的問題。
    至於類型，和藥水一個道理。分為防禦型和進攻型，也會和不同的武器搭配，而產生不同的區分。
    他還記得，當時那個導師說，因為附魔不同其他的，一個附魔隻能對應一個用途，所以出現不同的武器和物品，所需要的附魔也不一樣。
    那麽通過附魔台做出來的附魔書，以及附魔類型，成千上萬，完全不是同一個路數。
    也就體現在一個方麵，就是繁多，這也是勸退不少學生，不敢學附魔的原因，比起煉藥的，煉藥的最起碼還能看懂文字，知道的藥水類型，多是多，但沒有太離譜的多。
    反觀附魔則不一樣，事實就擺在這裏。
    所以，艾迪斯想到這，也大概弄懂了一點點附魔的事。
    隨即準備認真的好好看一看這種如同天書文字的文字，就拿起課本仔細審讀起來。
    然而他這樣的舉動，瞬間引起教室內不少學生的不滿。
    他們都沒有認真學，一個外來人裝什麽懂？
    與此同時，艾力迪導師還在上麵講課，在黑板上麵寫上附魔的雞腸文字。
    看著台下有些騷動，艾力迪早已見怪不怪，開口道，“我知道你們有那個天賦，認識不少附魔師，背地裏也請附魔師教過。
    但是你們來到學院，沒幾天，該學的還得認真學，我也會負責的從頭講到後麵。
    那麽今天給大家講解的課本內容是，關於護甲的附魔。”
    而此時，雖然這些學生很認真聽，但是看著艾迪斯居然看書，氣不過，一個外人看懂他們的書？
    不禁有人小聲嘲諷，“看來有些人，有導師的撐腰，就喜歡裝逼，自以為在煉藥和決鬥獲得一些成績，就啥都會。
    不怕老實說，這些是看天賦的，再說一遍，是靠天賦的，你還是別浪費自己的時間，去學習你的煉藥吧！”
    說到這，在場其他有些學生則笑場了。
    “裝逼我也會，隻是不知道十天之後，課堂考試可不是那麽簡簡單單的，讓你說出課本的附魔類型名字。
    而是在附魔台製作附魔書，然後投入使用，測試效果。
    對了，該不會連怎麽使用都不會吧？”
    “我看他就這樣，到時候隻能跪著跟我們道歉，丟臉的還得是導師。”
    這些學生，一個個的說得好像艾迪斯啥也不會，當然如此看不起他，也見慣不慣了。
    艾迪斯則冷聲回了一句，“如果你不服氣，十天之後就能見真曉。”
    然而這些學生咄咄逼人，喋喋不休的，“不用十天，等會下課前，你若是能說出五種附魔書，就算你有點本事，行不行？”
    這不簡簡單單？
    艾迪斯自然會，這不就是小瞧他嗎？
    艾迪斯立馬答應下來，“好，等會就這麽賭！”
    聽到此話，這些學生看到艾迪斯非但沒有任何害怕可言，反而很信誓旦旦的。
    就覺得有點擔憂，該不會真的學會吧？
    隻是他們寧願相信是自己想錯，根本不是真的。
    而幾個人和艾迪斯在下麵激烈交鋒，還是被艾力迪導師發現，就咳嗽一聲製止。
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    “好了，上課時間就別繼續吵吵鬧鬧的。
    還在上課，你們要討論下課再討論吧！”
    隨後繼續講課，“護甲，如果是決鬥係的學生，就會比咱們更加了解，能夠全方位知道護甲的用途，製造過程，和功效。
    但咱們隻需要知道護甲的組成和用途就行，其他不關咱們事，因為附魔進去都是有對應的。
    那麽我就簡單講解一下……”
    “護甲，由4個部分組成，分別是頭盔、身甲、腿甲和靴子。
    那麽再進行附魔之前，你們就要搞清楚，護甲每一個部分給予一個人保護的作用。
    我簡單舉個例子，就好像靴子，靴子你們覺得有什麽作用？”
    聽到此番問話，下麵的學生雖然不是很認真聽課，但是還是給予回答。
    其中一個學生站了起來。
    “導師，靴子作用很簡單，如果你不穿靴子，從3樓掉下去會受傷，而穿上靴子，就會輕微傷，不會有危險。”
    艾力迪聽到此番話，也笑了，“還有呢？”
    然而問出這個問題，這群學生則思源窘迫，不知道怎麽回答。
    隨後艾力迪看了一眼艾迪斯，畢竟他可是自己親自花了不少方塊點數找回來上課，自然要驗證一下實力。
    直接叫艾迪斯起來。
    隻不過這樣的舉動，反而引起其他學生的嘲笑，“導師，你找他能不能行啊？”
    “他隻是個會煉藥的，怎麽可能會這些？”
    然而艾力迪則道，“我現在問的問題和附魔有多大關係？”
    此話一出，這些學生隻好紛紛閉嘴了。
    聽到此話，艾迪斯知道還得要他出馬，就站了起來，至於這個問題也很簡單。
    畢竟他經曆過戰場，明白靴子的用途。
    回答道，“不僅可以保護人掉落，減少傷害，還可以提高行走速度、以及防止被細雪凍傷……”
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