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    軒軒八個多月的時候，方旭在瑞城找到了一家服裝廠總經辦主任的工作。說是做辦公室主任，其實人事、後勤、跟單全是她做。工資三千五一個月，每周休一天，試用期三個月過後，才能買社保。
    穀一鳴受不了長期兩地分居的生活，加上自己目前的工作幹得也沒什麽勁頭，便從紅創辭了工，到南昌找了份工程師的工作，做產品跟進，順帶跟著公司請的顧問一道，幫公司做ts16949體係搭建的工作，穀一鳴之前曾經有過一些這方麵的經驗。現在初進廠工資隻有五千塊一個月，老板承諾說，待到ts評審順利通過，他的工資可以再漲一千。平時雙休，有五險，沒公積金。待遇倒是比方旭要稍好一些，每周便可以回一趟家，總算是暫時結束了兩地分離的境況。
    日子在忙忙碌碌中悠然而過，方旭從自行車換成了電瓶車，穀一鳴也抽空考到了駕照。這時的軒軒已經上了幼兒園托班了。
    令人苦惱的是，孩子在家被驕寵慣了，十分不適應嬰兒園的生活。每天都是號啕大哭著被送到學校，晚上外婆稍晚一些去接他，他便又眼睛紅紅的了，問外婆說：“怎麽現在才來接我啊？”奶奶聽說這件事心疼不已，有一次到街上，便趴到小區幼兒園的後窗上往裏看孫兒。不成想被軒軒發現了，小家夥本來正被老師要求端端正正地坐在第一排，一見到奶奶，頓時滿腹委屈地癟了嘴癟嘴，就哭開了。奶奶在窗外看得心疼，竟也“兒啊兒也……莫哭啊莫哭……”地邊喊邊哭了起來。這下孩子們炸開了鍋，一個個都跟著哭了起來。老師嚇得趕緊走到窗邊教訓起了老人：“您這阿姨怎麽能在這兒喊呢？孩子在幼兒園是一個過程，總要適應的，你越這樣他越哭，搞得別的孩子也哭起來了，像什麽樣子？”說罷一把拉上了窗簾。
    方旭每天要想各種辦法哄軒軒去上學，今天說帶他去看蝌蚪，看完了再去上學。明天說帶他去逛超市，逛完了再去上學。三個月過去了，情況絲毫都沒有改善。還是隻要一到學校附近，就拚了命地哭著不願進去。
    方旭有一晚摟著軒軒問：“幼兒園的小朋友欺負你不？”軒軒搖頭：“不欺負。”
    “他們有玩具給你玩不？”
    “有。”
    “老師對軒軒好不？”
    “……”軒軒不出聲了。
    “軒軒怕老師？”
    “嗯！”軒軒使勁點頭。
    “最怕哪一個？”
    “李媽媽。”
    第二天去幼兒園的時候，方旭特意和班主任李媽媽多聊了一會兒。李媽媽很和善，年紀比較大，看起來約摸四五十歲，穿一身黑西裝，剪著齊耳短發。
    但是年齡大的老師未免古板，這是方旭自己做學生時的經驗。便尋思著想給孩子換個幼兒園。
    下學期幼兒園通知提前報名的時候，方旭便遲遲沒有去報名。趙園長打來了電話問是不是有不滿意，方旭便跟園長說了這個情況，又不好明說想轉園，隻好推托道：“孩子不知道為什麽總是怕李老師，不肯去上學？我在想是不是孩子送幼兒園送得太早了，要不小班再去吧？”
    園長倒是通情達理：“這個情況很常見呢，特別是小男孩。說來你不信，孩子們都怕年紀大一些的老師，喜歡年輕漂亮的老師。我這回給軒軒直接轉個班，咱們托班有一位幼師學院畢業的新老師姓陳，說話語氣又輕又慢，脾氣極好，帶班方式又活躍，長得還漂亮，上半年那個班的家長反饋都超級好，我保證你兒子喜歡這老師！”
    陳姐姐果然是不同凡響，軒軒這學期上學再也不像往常了。每晚回家還總跟媽媽“陳姐姐這、陳姐姐那”地描繪幼兒園發生的趣事。
    開學一個月後，陳姐姐召集家長開了一次家長會。勸導家長們周末在家中要注意孩子們日常良好習慣的維持，千萬不要讓“5+2=0”，平時在幼兒園周一至五，老師都讓孩子們每天定時午休、定時定量進餐、餐前便後洗手……可是一放了周末兩天，周一回來便又亂了。幼兒園是兒童素質教育的重要階段，好的習慣對孩子的身體和心智發育都會產生巨大的影響，請家長們務必重視。
    又教給了家長們一套數數操，教家長們麵對兒童提問的時候，要麵對麵反向操作演示，免得混亂孩子的“左右”概念。並且提醒家長們，任何時候跟孩子溝通，都要記得蹲下來，與孩子平視的角度溝通。
    方旭心裏十分欽佩，誰說幼兒園托班就是管孩子吃喝拉撒啊？
    最近軒軒在父親一鳴的指導下開始自學拚音，爸爸可能是教得太快，兒子學了後麵的忘了中間的。尤其是d、t、n、l，總是搞不清楚。方旭在一旁指責一鳴說：“不行哎這樣，你教得太快了他都忘了。”
    “這就叫預期失效”一鳴假裝深意的點著手指頭說。
    一鳴最近弄ts體係有點著魔，一天到晚滿嘴都是術語。方旭估計他又是在賣弄什麽ts術語，便請教道：“其實預期失效到底是怎麽樣的啊？”
    “預期失效就是本來教會我的，結果都失效了，忘記了，這就叫預期失效”軒軒在一旁頭也不抬，慢條失理，寵辱不驚的答道。穀一鳴哈哈大笑。