我真不是婦產科醫生！
    “薛專家，你們醫院的門可真難進，我們足足在門外等了一個小時，好說歹說，才肯放我們進來。”
    李老師很是生氣。
    在剛剛來到附屬醫院時，那些個門外死活都不肯放車進來，還說要進隻能以病人的身份進來，不允許前來參觀。
    薛丹聞言，尷尬癌頓時犯了。
    她從未想過這一點，要去和門外那邊打招呼。
    她也沒想到徐長生等人進來是開校車。
    要知道這不是招收實習生的時候。
    因為醫院地裏特殊，停車位緊缺，安保部門規定，沒有接到特殊指令不允許任何大型車輛進入。
    就連患者家屬的車輛，也不能進來。
    說到底，還是她薛丹沒有安排到位，否則，也不會出現徐長生等人被攔在外邊的糗事。
    “對不起，李老師，都是我忙糊塗了。”薛丹連連道歉。
    現在不道歉不行，若是徐長生因此而生氣，那接下來這一台手術就得自己來做了。
    可是李斯理教授已經跟患者家屬講過，這一次手術會盡最大努力保住子宮，會讓患者有孩子的可能。
    而若是她來說做，患者胎盤植入情況十分不明朗。
    而且已經植入膀胱，若是不切除，那接下來就無法完成手術。
    “李老師，別耽擱時間了，我們可以等，患者可等不了。”
    徐長生白了薛丹一眼，心想這擺什麽高姿態。
    若不是為了不再學生們麵前失信，他斷然不會進入這裏。
    “徐醫生說得對，這邊請，先去會議室。”
    薛丹恨不得扇自己兩巴掌，若是之前她願意打一個電話，也不至於鬧出這樣的尷尬烏龍來。
    會議室內，李斯理已經等的不耐煩，再看到徐長生等人進來時，臉色稍顯不悅。
    “你就是徐長生？”
    李斯理看了一眼人群中唯一的男性，用不解的眼神看著對方。
    她在視頻中看過徐長生的樣子，可是現實力徐長生比起視頻中要帥得多。
    而且從他身上看不到一絲從鄉下小醫生身上那種膽怯，反而多出一抹平和。
    似乎在這樣的大醫院大場合，他已經習以為常。
    “你好，李斯理教授。”徐長生說的是外語，而且是十分流利，韻味十足的外語。
    徐長生外語讓李斯理感覺十分詫異，聽他說話，有種回到老家的感覺。
    “徐，你去過華盛頓？”
    徐，李斯理用極其少見吧親昵稱謂，這讓在場對她有所了解的眾人無不感到詫異。
    李斯理不是對所有人都用簡稱的方式表示親昵，在整個醫院，也隻有薛丹她才會這樣。
    而現在，她不僅對徐長生直接稱為徐外，捂住對方的單手變成的雙手。
    看向對方的眼神，有一種似曾相識。
    “沒。”
    徐長生想要抽出被對方緊緊拽住的手，他不習慣被陌生女人如此揩油般握手。
    沒錯是揩油，對徐長生來說，就是現在此刻的心情。
    他推斷可能是因為自己的帥氣所致，全然不知道因為他不經意華盛頓口音，讓李斯理如同見到故人的感覺。
    半晌，李斯理才覺察出自己失利。
    “徐，你來看看，這是患者的檢查報告。”
    李斯理可能覺得用蹩腳的中文講訴太費力，在拿出報告之時，又用外語闡述當前症狀。
    隻是闡述當前的症狀，並未對任何報告進行解釋。
    由此可以看出，她已經在考驗對方的能力。
    兩世為人，徐長生豈會不知道對方真實目的，同時也為了向身後幾個學生解釋，故而他分析時，盡量講解仔細“前置胎盤其凶險性與胎盤植入程度有關
    胎盤植入嚴重程度取決於部分、範圍和深度。
    首先我們來看看部位子宮體部，子宮下段，
    宮頸範圍一般分為部分植入和完全性胎盤植入，再看這裏，已經有部分植入膀胱，所幸的是植入部分甚少，剔除之時不費力。
    沒錯，這患者是完全植入典型病例。
    深度一般情況下分為粘連性胎盤
    植入性胎盤，和穿透性胎盤。
    這個病例就被融合了後兩種。”
    徐長生講解得很慢，他這樣做的目的是為了身後幾名學生能夠方便做筆記。
    而他這樣做，卻讓旁邊的李斯理感覺不可思議。
    心想徐長生也不過二十來歲，手術台數也不過上百台，就連婦產類的手術，他也不過隻做了幾台而已。
    此刻講起來怎麽像是一個經驗豐富，閱曆非凡的老教授。
    而且他講解極為關注身後學生的情緒和理解能力，在學生們露出困惑之時，他不勝其煩重複講解和以實際情況進行分析解剖。
    由此可見，他是個極為負責的人。
    對徐長生這講解方式，李老師感覺這是第一次上講台當老師的徐長生嗎？
    特麽的就是一個站在講台十多年的老教授。
    那富有感染力的講課方式，就連她這個當老師的也被深深吸引。
    同時，她也明白一件事，這家夥的小說為什麽買得那麽火。
    一旁的薛丹感覺臉臊得慌，腦海中不知不覺想起數月前在跑馬鎮時，講解病情時的態度和方式。
    又與現在徐長生做對比，那時的自己是在賣弄學問，不切實際自以為是。
    反觀現在的徐長生，雖是在被李斯理考驗能力，但人家卻在這種被動的狀態下，將知識分享給他身後的那些學生。
    “我們來講一講，術前臨床分級診斷。
    一級胎盤粘連與子宮下段。
    二級胎盤植入子宮下段。
    三級胎盤植入達子宮宮頸內，單位穿透子宮頸管。
    四級胎盤穿透子宮壁甚至膀胱幾管道等。
    現在，你們說說這患者分為幾級？”
    徐長生提問式回到了李斯理，同時也讓學生們明白輔助檢查的重要意義。
    而他這一提問，讓薛丹搞不懂了。
    他既然要學生們注重輔助檢查，可是為什麽，他在沒有輔助檢查的情況下，能夠完成那台手術。
    薛丹的疑問，也是李斯理，李老師兩人的困惑。
    而接下來徐長生的一句話，讓她們才發現，那台手術之所以成功的真正奧秘。