中國幾千年的文明發展中，唐宋的識字率最高，根據曆史記載，大概能達到百分之二十左右。

    朱元璋開國之後，麵對經過元末明初的戰亂等等，要是有可能，他當然也是希望普及識字率的。比如對社學的規定，就是措施之一。

    但是朱元璋同時也很清楚，要提高識字率，特別是比例高了之後再提高，那是相當難的。

    就算大家都不笨，但是家裏有錢沒錢，重不重視等等，都是非常關鍵的因素。

    讀書，就意味著要少一個勞力，哪怕是少年兒童這等年紀的，在窮苦人家都是要幫忙幹活的。邊讀書邊幹活，沒多少人能做得到。

    可是，根據朱海軍所說，在朱海軍那個時代，是所有人都識字。以朱元璋的經驗告訴他，這絕不是因為九年義務教育就可以做到的，必然還有其他有力措施！

    此時，朱海軍聽到朱元璋的問話，稍微愣了下之後便明白了他的意思，就連忙回答道：“當然有，比如說簡化漢字，書寫更方便，更節省時間，也容易辨認……”

    說起這個的時候，他腦海中就不由得閃過之前刷到的一個視頻：有個小孩哭著質問他爸媽，說為什麽取那麽難寫的名字：禤靐龘。

    那視頻底下評論點讚最多的一條是：考試時等這孩子寫完名字，別人都已經交卷了！

    拋開這個念頭，朱海軍繼續說道：“……還有，給文章加標點符號，用於輔助理解文章的意思，而不隻是簡單句讀而已。另外就是對漢字按照一定規則注音，隻要老師教會了這套注音規則，那就算是沒有教過的漢字，隻要有注音標識，自己也能讀的了。至於漢字的意思，是可以編寫漢語字典，解釋漢字是什麽意思……”

    他把能想到的情況，都一一說了出來。在這個過程中，朱元璋一直在微微點頭，聽得很認真的樣子。

    等到朱海軍說完之後，他便開口說道：“賢侄，漢字簡化、標點符號、注音規則、漢語字典這些，能不能也給叔一份，讓叔看看能不能用？”

    傳統的文人，恨不得文字隻有他們自己能用，鄙視用句讀的那些人，覺得他們的水平底下。

    還有的文人，為了顯得自己有水平，那是文詞華麗，隻是說一件事情，他能水個上萬字才可能進入正題！

    朱元璋就遇到過這種事情，那是在洪武八年十二月，刑部侍郎茹太素寫了一份長達一萬七千多字的奏章。朱元璋讓中書郎王敏念給他聽，但當讀到六千三百字時，他還未聽到實質性的內容，便打了茹太素一頓板子。當念到一萬六千五百字時，茹太素終於提出了五條建議，被朱元璋認可了四條。

    經曆過這事之後，朱元璋製定了行政文書規範，要求“頒示中外，使言者陳得失，無繁文”，這也使得明朝的奏章逐漸變得更為簡潔明了。

    因此，朱海軍所說這些措施，最是合朱元璋心意了。

    此時，聽到這話，朱海軍也還是為難了下，然後才回答道：“標點符號這個，我可以直接給，沒問題，但是漢字簡化，注音規則，漢語字典這個，量非常多，難以這麽給的，估計也要等到可以向明朝傳送東西之後。”（www.101novel.com）