朱海軍在關掉時空通訊之前，對方孝孺說道“明天這個時候，投影儀準備好，誰不服氣，盡管來，讓你們知道，你們到底是不是井底之蛙！”

    說完之後，他便關掉了時空通訊，然後想了下，就開始忙碌了起來。

    洪武位麵那邊，是因為有朱元璋強勢主導，加上朱元璋有意營造他是神仙來強化他的統治，對此，朱海軍的意思，你想怎麽玩就怎麽玩，他無所謂。

    而在這個永樂位麵，朱棣先天不足，底氣就沒有朱元璋時候強。並且儒學的強勢地位，也已經形成了。

    要想打破儒學的這個強勢地位，就要讓他們真正意識到科學的作用。如果再讓他們認為，這是神學，效果並不會多好。

    當然了，還有一個原因，永樂位麵這邊定位的是方孝孺，一個老實人，並不是朱棣，因此，他不可能要讓別人誤會成神仙。

    就朱海軍自己的立場來說，他也沒有那個必要去讓人誤會他是神仙。

    因此，朱海軍便決定了，就按照曆史的發展，剪輯出來給他們看看，科學是怎麽改造了世界科學落後的國家，是怎麽被科學先進的國家欺負！

    科學，到底重要不重要，一目了然！

    再說永樂位麵這邊，方孝孺見朱海軍關閉時空通訊，便作揖道“學生恭送恩師！”

    聽到這話，其他人便知道，國師走了。

    他們正想說話時，方孝孺便老實地再轉告朱海軍的話道“恩師臨走之前說，明天這個時候，投影儀準備好，誰不服氣，盡管來，讓你們知道，你們到底是不是井底之蛙！”

    這話一說出口，頓時，大殿內的文官全都不服氣，紛紛看向朱棣，要求明日此時能過來。

    畢竟這是紫禁城內，沒有皇帝召見，也不是他們能來的。

    朱棣聽了，稍微考慮了一下之後，便都答應了他們。

    此時，方孝孺也看著朱棣，奏道“陛下，投影儀和太陽能充電寶可有準備好？”

    這兩樣東西，都被朱棣拿走了，因此，他有點擔心，便問一下了。

    朱棣一聽，點頭說道“方卿放心，朕都收在寶庫之中，不會有問題的！”

    方孝孺一聽，有點傻眼，便馬上追問道“那太陽能充電寶可有曬太陽？”

    朱棣聽到這話，有點奇怪，當即反問道“方卿的意思，這法寶必須要吸收太陽之精華？”

    殿內其他文官聽到他們說話，隻能聽個稀奇，沒有發言的份。

    就聽方孝孺回答朱棣道“陛下，此乃太陽能充電寶，恩師的意思是說，是要把太陽能轉化為電能存儲在裏麵，然後和投影儀連接充電，那投影儀才能播放視頻！”

    “恩師讓投影儀準備好的意思，想必就是要求太陽能充電寶裏麵的電能足夠播放視頻！”

    朱棣聽不懂這些意思，但是他大概明白，就是要讓他曬一曬其中的一個法寶。

    於是，他答應下來，這次的禦前會議也就這麽結束，等到明天的這個時候，再和國師鬥法之後決定科舉革新與否。

    這些文官一離去，消息也隨之傳開，不用說，不管是不是好事者，對於明天的鬥法，隻要是個人，都會有好奇心，便紛紛上奏，要想參與。

    最終，因為武英殿的地方有限，朱棣隻是從擁護他的那些文官武將中，挑選了一部分人，算是一種恩賜了。

    等到第二天，離約定時間還早時，武英殿內便全是人了。

    這次不是太祖皇帝顯靈，白布自然不能掛在龍椅上。

    最終，在方孝孺的指揮下，關上殿門之後，白布就掛在殿門後麵，窗戶也全都關上，殿內的光線都盡量變暗。投影儀和太陽能充電寶也擺好，就等國師了。

    在這等待的時候，武將們更多的是看戲的心態，其中的武將之一，朱棣的親信將領朱能，看著投影儀和太陽能充電寶好長一會時間之後，忽然開口問道“你們說，這兩個法寶會不會是那個什麽科學造出來的？”

    聽到這話，所有人都是一愣，紛紛看向投影儀和太陽能充電寶，一時之間，誰也沒有說話。

    過了好長一會之後，練子寧有點不確定地說道“應該不可能，那科學也隻是類似格物學的學問而已，還能造出此等法寶？”

    聽到他的話，其他文官便紛紛回應附和，讚同練子寧的說法。

    在他們看來，眼前的法寶太過神奇，又怎麽可能是格物學一樣的學問能打造出來的？格破腦子都不可能格得出來！

    可誰知，方孝孺卻和他們有不同看法，道“或許是科學學問打造出來的！”

    他其實也不知道，因為朱海軍沒和他說過，隻能是根據他看到後世的那些東西，然後做一些推測而已。

    聽到他的話，自然引得那些文官質問，他也回答不出個所以然來

    好在這時候，朱海軍也提前了幾分鍾聯係他了。

    朱海軍打開時空通訊一看，永樂位麵這邊都準備差不多，並且觀眾還多了很多，於是，他便對方孝孺說道“看到沒有，這個叫做u盤，我傳送給你，然後再給你說，怎麽播放裏麵我準備好的視頻！”

    隨後，他也不廢話，立刻開始傳送。

    一陣白光閃過之後，u盤便出現在方孝孺麵前放投影儀的桌子上。

    武英殿內其他人，包括朱棣都盯著方孝孺。對於白光一閃，突然出現在他們麵前東西的場景，依舊是非常好奇。

    方孝孺這邊沒管其他人，聽著朱海軍的指導，把u盤插到了投影儀上。

    朱海軍看到方孝孺按照他的吩咐，全部做完之後，忽然回過神來，便對方孝孺說道“看看，剛才的u盤，還有之前給伱們的投影儀，那個太陽能充電寶，全都是科學的產物。儒學能做得出來麽？”

    方孝孺得到確認，便也如實傳達了出去。但是，武英殿內的文官們，卻是沒一個相信。

    這麽神奇的東西，說是法寶，他們是信的，但是說這是人造出來的，那無論如何都不信！

    朱棣這邊聽到這個話，他比其他人都要糾結。

    從他對方孝孺的了解，還有他大哥給他的指點，國師這麽說，那就有可能是真的。

    但是真要這樣的話，那他父皇顯靈又是怎麽回事？別到時候他父皇這顯靈也是人造出來的，那他這皇位繼承的合法性，豈不是又會遭受質疑了？

    所以，就朱棣來說，他也選擇認為這個其實是法寶，神仙才能有的東西。

    朱海軍看到他們不信，也不在意，因為他剪輯出來的這個視頻，已經會替他說了的。

    隨後，在方孝孺的語音操作下，一如上次一樣，從投影儀中一束光射到白布上，開啟了新的視頻播放。

    朱海軍考慮到永樂位麵的這些人聽不懂普通話，因此，就幹脆沒有配音，但是加了繁體字幕，還是豎排那種，方便他們能看。

    視頻一開始，先播放了一段饑荒視頻，逃難，取材於一些紀錄片和電影1942中的一些場景，

    視頻上的內容，這些永樂朝的人就算沒見過，也能從書中看到饑荒是什麽樣的。

    他們是震撼，但是隻是震撼於饑荒通過影視這種方式展現在他們麵前。

    很快，視頻一變，是開始講述化肥的曆史。

    1840年，德國科學家尤斯圖斯·馮·李比希首次提出了礦質營養學說，他強調了植物對化學養分的需求，為化肥的發展奠定了理論基礎。隨後，在1843年，第一種化學肥料——過磷酸鈣在英國造出來。&nbp;20世紀初，德國科學家成功發明了合成氨工藝，實現了氮肥的工業化生產，使得氮肥成為化肥中占比最大、對農業產量影響也最大的品種。

    這段視頻的展現，朱海軍還特地簡單地做了動畫，就是給出世界地圖的背景，然後標注時間和德國、英國所在這些信息。

    他就是要讓他們知道，科學在國外興起，帶來了什麽變化。

    接下來，便是展現雜交水稻的研究，不但提高產量，還提高抗病蟲害，甚至到後來，連鹹堿地等以前不能種植的地也都能種植。

    在這段有關糧食的視頻最後，朱海軍還展現了美國機械化種植糧食的畫麵，包括種植，噴灑農藥，收割等一係列機械化操作。

    那一車車的糧食，從收割機裏麵自動流入車鬥中，甚至都來了幾個特寫。

    隨後，畫風一變，接下來便是軍事變革，當然，肯定是包括火器的進化史了。

    從燧發槍的出現，到後裝火槍，再到馬克沁重機槍；從蒸汽機的出現，到鐵甲戰艦，再到航空母艦；從坦克、飛機，再到二戰的大規模鐵甲洪流，最終還是和上一個視頻一樣，以原子彈在倭國爆炸收尾。

    在所有展現的這些視頻中，朱海軍都在世界地圖上標注了是哪個國家在什麽時間發明。

    畫麵結束的時候，屏幕上打出了一行字請問，儒學能讓同胞不再挨餓受凍麽？儒學能抵抗他國用科學武裝之後的軍隊麽，保護你們的子孫後代麽？

    視頻播放完了，但是，武英殿內的這些人，上到皇帝朱棣，下到那些宮女內侍，全都傻在了那裏。

    要說糧食產量這個，他們確實震驚，但是還不至於沒法說話。可有關火器的發展，就把他們都嚇到了。

    那是人能有的火器麽？地上爬的，天上飛的，海裏遊的，竟然如此恐怖！更有後麵，從那飛鳥上丟下的一顆蛋，竟然把那麽大一個城都毀滅了！

    要不是親眼所見，沒人能相信這樣的事情。

    於是，視頻最後的問句，便直擊他們每個人的心底了。

    能麽？

    儒學顯然做不到！

    在渡過最開始的震驚加恐懼之後，也有人回過神來，這個世界是那樣的麽？在大明之外，還有那樣的國，連島國都能變得那麽強大？

    隨後，就隻是這個視頻上的內容，越來越多的人，有越來越多的疑惑了。

    於是，他們在回過神來之後，甚至都忘記了向皇帝請示，紛紛把問題拋向方孝孺，問他或者國師，想要一個答案。

    很明顯，方孝孺自己都是第一次看這個視頻，裏麵的內容也不是他之前看到的，因此，他是壓根沒法回答，隻好看向在喝水的朱海軍道“學生和同僚有好多疑惑，還請恩師賜教！”

    朱海軍把水杯放一邊，然後靠到沙發背上，然後才看向手機說道“說吧，什麽問題？”

    聽到這話，方孝孺便先大聲對他的同僚說道“諸位稍安勿躁，恩師已經答應，回答我等問題，我們一個個來。”

    說完之後，他才代表永樂位麵的這些人，開始問問題了。

    “公元一四零二年是當下，投影儀中播放說是一八四零年，可是往後四百三十八年的事情？”

    “沒錯，這是西夷記錄的方式，因為他們依靠科學強大，所以全世界都用了他們的習慣方式。”

    這個問題，方孝孺其實是知道的，因為他那有寫朱海軍來自後世六百多年之後。但是除他之外的人不知道，因此他是替其他人問的。

    在他轉述了這個問題之後，武英殿內的人都很震驚，隨後，就有人立刻追問道“這是從法寶裏麵出來的，就和太祖皇帝顯靈一樣，怎麽會是以後發生的事情呢？”

    朱海軍不用方孝孺轉述，便直接回答道“這個叫投影儀，能播放視頻文件。你要是不懂的話，可以回去用一疊紙上畫出圖案，每個圖案隻是略微有變化，然後翻下這疊紙，你也能看到你畫的圖案會動起來。你們看到的視頻，就是這個原理。”

    聽到這個答案，很多人暗暗記在心裏，準備回去就試試。

    然後，又有問接著問了“西夷如此厲害，那我們的子孫後代如何？”

    這也是所有人都關心的一個問題，那麽厲害的武器，他們有點難以想象會怎麽樣了？

    朱海軍聽了，表情嚴肅起來，認真的回答道“淪落為奴，還能怎麽樣？一直到猶如你們太祖皇帝一樣的人認識到必須學習科學，奮起直追，犧牲了無數的人，利用西夷之間的矛盾，才驅逐了韃虜，贏得了獨立。但是，科學之道上，落後了再追趕，卻是難以追趕。而西夷憑借科學的強大，從世界各地掠奪了大量的財富，以至於他們非常富有，成了所謂發達國家。”

    “我和你們都是華夏子孫，不知道為什麽獲得了時空通訊的能力，可以和你們那個時代通話，所以我願意幫你們一把，讓你們能提前學習科學，從而可以憑借科學領先世界，成為天下最強國。但是你們還不樂意，抱著儒學不放，害的就是你們子孫後代！”

    聽到方孝孺轉述的這些話，武英殿內的文官不由得都沉默了。

    他們拒絕科學，就想獨尊儒術，這是上千年以來帝王統治者需要而經過無數代選擇出來的結果。

    如今先是被視頻強烈的衝擊了一番，然後又被朱海軍說了一通，又怎麽可能不思考、反省。

    就算是朱棣，同樣沒有例外。

    他是皇帝，他喜歡君臣之道，但是他也無法容忍，未來會出現視頻中那些情況西夷擁有匪夷所思的武器，那明朝如何能抵擋？滅國麽？

    每個統治者，稍微有點能耐的，都不可能想著隻要我當皇帝的時候沒事就好，死了還管洪水滔天？

    而朱棣就是想要有作為的皇帝，就絕不可能有躺平的思想。因此，他就不能容忍朱海軍所展現給他們的情況發生。

    因此，他聽到這裏，就嚴肅地開口說道“國師，朕意已決，革新科舉，加入這個科學的學問，可否幫朕？”

    那些文官武將聽到這話，沒有再向昨天一樣站出來反對。所有人都看向方孝孺，等他傳達。

    相對其他國來說，華夏雖然也有求神拜佛之事，但是每家每戶也一直重視祭奠先祖，保佑子孫可以說，華夏比起任何其他國家都重視傳承。

    知道固執會害了子孫後代，又有誰還會堅持做呢？

    方孝孺替朱海軍傳話道“恩師說了，他很樂意幫到我們，希望我們能成為天下最強大的國家。因為他和我們，是一樣的膚色，一樣的文化，是我們的後輩！”

    朱棣聽到這裏，便大喝一聲道“好，我大明有國師的幫助，必能成為天下最強國。朕也決心按國師所言進行革新，任何人要是敢反對，阻擾的，就問問朕手中的刀利不利！”

    說這話的時候，他心中已經確認，隻要有國師的幫助，就算之前他父皇顯靈的事情是假的，那也無所謂了。他的帝位，有國師的幫助，甚至會比他父皇顯靈都要穩固。

    而且，他心中一直有一個心願，就是他父皇當年沒有選擇他在大哥之後成為繼任者，如今，他就要給她父皇看看，他絕對不差，甚至要比他父皇還要幹得好！

    而如今有國師的幫助，他的這個心底的願望就有了實現的可能！

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