“蕭同學，你代表其他同學說一說，為什麽選擇犯罪心理學這個大選修課？你對犯罪獵奇有興趣，還是對心理分析有心得體會？”

    教授扶了扶眼鏡問道。

    “額…不說行嗎？”雨爺又轉身輕輕問威廉。

    “行，他會把你趕出去的。”

    “……”雨爺徒勞翻翻書，根本不可能找到答案，瞎扯道：

    “有一群人我很佩服，他們是超能特警、是軍人、是好政客，以打擊犯罪分子、矯正聯邦為己任，他們每天看的是人間地獄，卻以一己之力撐起天堂，我想更靠近他們的世界，看看他如何偉大。”

    雨爺說的是卡爾·布萊恩和那些永遠站在民眾立場謀福利的漢紙們。

    “啪啪啪…”

    大冤種威廉帶頭鼓掌，響亮厚沉的掌聲回蕩在教室，把五百多人的沉默打散。

    “唔，孺子慧也，這個答案是我教書以來，最好的，很多人試圖表達如何如何喜歡這門課，但打擊犯罪，不能靠興趣，得靠這些無私奉獻的聖人、偉人，今天不是我給你們上課，你也給我上了一課，受教了，所以犯罪心理學是什麽呢……”

    開場無能的教授總是拿學生展開教學，比沉悶的說教好多了。

    這也是這位老教授的課受歡迎原因之一，隻是苦了被他選中的“小葵花牌課堂小助手”。

    “你說的那番話，是發自真心的嗎？”

    大冤種威廉內心觸動良久，悶聲問道。

    “不像17歲說出來的是吧？”

    即使雨爺忙著對付老教授，還是背靠椅子，盡量扭頭跟威廉說悄悄話。

    “不，抱負和追求，永遠與年齡無關，你本質如此，才有此大徹大悟的認知。”

    威廉拗口道。

    “嗯，”雨爺一知半解，又回到老教授的命題：“老師，心理行為模式的特征，真的能精準描述未知的犯罪嫌疑人嗎？”

    “其實犯罪行為分析就是依托於心理分析，通過犯罪分子的行為推導心理，再得出未知嫌疑人的外貌、職業甚至穿衣等可以讓辦案人員快速定位凶手的特征來。”

    教授說得起勁兒，拿起鼠標就畫圖，幻燈片上顯示出一個人腦草圖。

    老教授要求雨爺在每一個教學步驟主動提問題，不管什麽問題，不管有沒有問到點子上。

    用問答的模式教學，五百多人聽得津津有味，雨爺手上、脖子上香汗津津。

    “下一個問題，這一節，你問老師，如何提高心理側寫的準確姓。”

    大冤種威廉在雨爺耳邊輕道。

    好聽的聲線、吹出來暖暖的氣流，雨爺整個表層仿佛被億萬萬根柔軟的毛刷整齊刷過，獨餘雞皮疙瘩…

    大冤種威廉幫她想問題，每個問題都恰到好處、思考討論意義重大。

    這人果然是法學院一哥！

    一節課下來，雨爺當傳聲筒問了幾十個問題

    配合默契、解說精彩，時間飛快…

    她從未試過這種教學模式，下課了還想繼續。

    “我有問題，如果前排沒坐人，教授會叫誰？還是誰坐在最前麵，就自認倒黴當問答機器？”

    “濱狗，所以我們法學院的從來不怕坐前麵，但最好不要啦。”

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