裏恩斯和本的對決結果是裏恩斯輸了。

    不過這本身就是裏恩斯刻意放水的結果。

    以裏恩斯現在的劍術，對於其他訓練員幾乎已經形成降維打擊。

    他想贏就能贏，想輸就能輸，在控分這件事上，裏恩斯已經變得更加自如了。

    在看到其他對手的進步情況後，裏恩斯有那麽一刻覺得自己或許是個劍術天才。

    在其他人還停留在呆板地使用基礎劍術的時候，他已經能夠自如變換劍術動作，肆意但精確地揮動著長劍。

    甚至於已經開始演變出自己的風格，劍術上的傾向。

    裏恩斯覺得自己應該很快就能達到教官所說的第一個劍術境界。

    自己與他人拉開的巨大差距，讓裏恩斯不禁產生些許的自滿之情。

    但裏恩斯又想到自己真正的對手並不是和自己相同處境的其他訓練員，而是教官以及那些守衛。

    他與教官的差距，可能比他與其他訓練員的差距還要大很多。

    想到這裏，那些自滿就消散了。

    他不是真正的天才，他隻是練劍的時間比其他人多，經曆的戰鬥比其他人多且激烈。

    而這些都是副本帶來的。

    這讓裏恩斯想起了前世被資本捧起來的小鮮肉偶像。

    他們火起來的速度很快，但涼的速度也很快，這兩者的不同在於資本對他們的支持力度。

    一切源於利益，當他們能夠提供價值時就會被提起來，當沒有價值時就會被資本拋棄。

    副本會不會有哪一天也會消失？當他沒有價值的時候。

    而他的價值又在哪裏？

    裏恩斯真的希望能有個女神來告訴他，他穿越來到這個世界是為了打敗魔王什麽的。

    有了明確的任務之後，至少在使用副本的時候不會產生什麽患得患失的情緒。

    有時候裏恩斯在使用副本時，真的有一種自己在貸款的錯覺。

    用自己的未來來支付現在的消費。

    裏恩斯對此也不是不願意，畢竟以他的情況，現在都岌岌可危，何談未來？

    隻是有時候，裏恩斯會計算自己的這一輪副本值不值得？自己的收獲夠不夠大？

    ……

    晚上，大課間，文化課。

    此時，馬文老師正在給裏恩斯他們教導一些常用字和常用單詞的拚寫以及應用。

    他態度溫和，總是帶著微笑麵對著裏恩斯他們。

    而且他對於裏恩斯他們也是非常有耐心，對於他們提出的問題總是會耐心詳細地講解清楚。

    多虧了馬文老師，裏恩斯覺得自己識字的過程也算順利。

    完全沒有前世學英語時的那種茫然。

    為什麽這個單詞是這個意思？為什麽這個單詞這麽拚？為什麽這個單詞放在這裏？

    一問三不知，腦子天上飛。

    當然，用英語來舉例有些不對，畢竟這算是裏恩斯的母語。

    雖然他不會寫也不認識，但至少他聽得懂，這點可比他前世學英語時強多了，英語聽力真的是折磨。

    因此要類比的話，裏恩斯現在更像是在學語文，不過這是小學一二年級的語文。

    這樣一想，難怪裏恩斯會覺得識字的過程很順利。

    一個成年人去學小學一年級的語文能不順利嗎？

    不過這個世界的通用語和中文一樣，也是一種圖形文字，即用圖形來表示意義。

    這一定程度上加大了學習的難度。

    圖形文字的劣勢在於語音與文字分離，需要各自記憶，初學起來很難。

    或許正是因為學習的難度，所以卡拉城的識字率才那麽低。

    裏恩斯記得小裏恩斯在外城區遇到的人中就很少有會識字的。

    如果當初小裏恩斯也會識字寫字，那麽他就可以找到一份報酬豐厚、工作輕鬆的工作。

    這樣就不至於在卡拉城的物價風波中丟失工作，淪為流浪漢。

    裏恩斯就不會莫名其妙成為奴隸交易所的奴隸，也不會來到這裏。

    而且，在簽訂奴隸契約的時候，如果他識字，可能也就不需要一次次地去試探奴隸契約的約束效果。

    正是吃過文盲的虧，裏恩斯才會更加認真地去學習。

    “這節課講完了，你們還有什麽疑惑的地方嗎？”

    “有的話，可以舉手，等下課後留下來，我會單獨為你們一一講解。”

    “沒有的，可以先在課堂上練習，等下課後就可以回去了。”

    馬文老師語氣溫和地對著講台下的裏恩斯他們說道。

    馬文老師在課堂上的講解已經很詳細了，所以裏恩斯並沒有什麽疑惑的地方。

    因此等下後，裏恩斯也和大多數人一樣離開了大課間的教室，返回了宿舍。

    而馬文老師則很耐心地繼續對留下來的學生一一講解之前課堂上的內容。

    在所有人都離開大課間之後，馬文也回到了自己的房間。

    馬文的房間和裏恩斯他們的宿舍完全不同。

    單論大小，馬文房間的占地麵積就比裏恩斯他們的大不少。

    而且除了床、桌子、椅子這類基礎家具外，房間中還有堆滿書籍的書架以及各類不知名的儀器。

    各類儀器堆放在房間的各個角落，讓本來寬大的房間顯得有些擁擠和雜亂。

    馬文坐到椅子上，桌子放了張白紙，他手拿著筆，時而在白紙上寫寫畫畫，時而停下來思考。

    “現在還活著的，除了少數的例外，大多數精神狀態還處於一個正常的區間。”

    “例外之中，有5個實驗品的精神已經有些麻木，大腦放空的時間變長，注意力也不夠集中。”

    馬文回憶著課堂上的觀察結果，口中自言自語道。

    說到這裏，馬文便很快在紙張上寫下了5個人的名字，並分別用簡單的符號來表示這5人的一些特征。

    寫完之後，馬文輕輕用筆敲擊了幾下紙麵，作出思考的姿態，然後接著說道：

    “有4個人的精神狀態很好，注意力明顯比一般人要集中，在學習上也更加主動。”

    “是個體本身的特性，還是魔幻花起到了作用？”

    馬文又在紙上寫下了4人的名字和代表他們特征的符號。

    這四人的名字，分別是裏恩斯、西蒙、文森特、肯特。

    在想了一會後，馬文從桌子上疊放的本子中拿出一個筆記，他要在記錄下今天獲得的數據。

    【元素曆4624年，4月9日。】

    【論魔幻花藥粉對於人體精神的影響，第十天。】

    【因為昨晚的事件，導致很多實驗品死亡，數據因此出現較大的變化。】

    【有5人精神很差，疑似魔幻花對個體身體的影響已逐漸惡化。】

    【有4人精神良好，疑似當前計量的魔幻花對個體有很好的正麵效應。】

    【4人中，一人身體瘦弱，年齡較小，推測在15歲左右。】

    【一人身材中等、體態勻稱，年齡在20歲之間。】

    【兩人身材高大魁梧，年齡在25歲左右。】

    【其他個體目前未表現出魔幻花的影響。】

    【以上，本是今日的全部數據。】（www.101novel.com）