最新網址：..    大雨淅淅瀝瀝，濕潤著世界。
    李斯緩緩睜開眼，遙望向天邊。
    他已經快要餓死了。
    他生於楚國上蔡，是個小吏，攢夠了錢，想要學一學那聖賢之學，於是想來齊國，找那雜學旁收的荀子。
    可是路上突遭野人劫掠，他身上盤纏幹糧被洗劫一空，淪落於此。
    “莫非是上天要我死在這裏，難道我李斯終究不該得那聖賢之學？”
    李斯慨歎。
    費盡千辛萬苦才攢夠求學束脩，卻連路都找不到。
    就在這時，他感覺到，眼前一道靈光閃過。
    自己身上那種被雨淋濕的感覺消失了。
    取而代之的是，整個身心開始變得無比舒暢。
    好像那種讀書時候，特有的快感。
    他見到了一個木板，不知為何，木板好像不受大雨影響，上麵是一些成分十分贅餘的字體：
    【你好，請問你是李斯嗎？】
    【我叫趙平安。】
    【我聽聞你對人生感到失望，感覺處處受挫？】
    李斯看著麵前的木板上緩緩顯現出的字樣，驚詫道：
    “怎生會有人如此行文？”
    他不理解，這麽寫不浪費墨，不浪費竹簡嗎？
    “莫非是富家子弟？”
    李斯很是羨慕：
    他要也是富家子弟，能夠如此揮墨就好了。
    李斯搖了搖頭，很快摒棄雜念，思索著：“這到底是何物？”
    “莫非是我將死，上天逗弄我不成？”
    還沒等他思考完發生了何事，麵前那方好似木質的板子上，用黑色的墨水緩緩顯現出如此篆字：
    【你是否對人生感到失望？】
    【我知你想要前往齊國尋荀子，但沒有成功找到。】
    【我認為你是一個意誌堅定，很有前途的人。】
    【我教你術算之法，可造強國之兵，類似於墨家之說，你願不願學？】
    李斯看著這塊木板，“反正也沒什麽指望，不如便陪這木板玩上一玩？”
    他用手指沾了點雨水，寫道：
    【不學不學，術算之法，豈不類墨家之說？兼愛非攻，非我所好。】
    木板上，慢慢地又有字體顯現：
    【那我教你萬事運轉之理，天圓地方之說，你願學不願學？】
    李斯搖了搖頭，繼續用手指沾上些雨水寫道：
    【不願不願，天地之理，鬼神之說，不若空談也。】
    ……
    大學宿舍。
    趙平安有些頭疼。
    玩個遊戲而已，這李斯也忒難伺候了。
    教他術算他不學，教他物理他也不學，那他要學什麽？
    總不能讓我關公麵前耍大刀，教他郡縣集權吧？
    趙平安是一個遊戲評測的up主，平常經常會接一些商單之類的。
    本來他準備期末複習了，奈何他一看到期末複習的那本書就頭疼，準備接些商單工作一陣。
    這個新遊戲是他自己在商單平台上找的，名字叫《華夏》。
    這遊戲的開發商腦子有毛病，發給趙平安的居然是beta版，安裝包裏bug一大堆，根本就安裝不下來，一點好好做遊戲的意思都沒有。
    趙平安自己改了改，才安裝好，開始遊戲。
    “文字遊戲啊？”
    趙平安當時就想抗議：
    手機屏幕上，簡潔的界麵，一行行文字浮現，沒有任何畫麵建模，就隻有文字，一行行的文字構成了這個遊戲的主體。
    【你現在有兩個選擇】
    【你可以去幫助和陳蔡之間的孔子交談，也可以教導李斯聖賢之學】
    趙平安毫不猶豫地選擇了李斯。
    於是他就和李斯交談起來，想要教李斯一點足夠改變曆史進程的學問，讓自己爽爽。
    結果卻發現：
    他奶奶的這個李斯比慈禧還難伺候，教什麽都不學，趙平安感覺自己就像個菩提祖師，李斯就像那個來討要學問的猴頭。
    而且這遊戲還不能讀檔重來，這是最逆天的。
    本來到這裏，趙平安已經準備放下手機，好好學習上那麽一陣子了。
    他打開書，麵前要背的思政書上麵的每一個字都好像在讓他滾：
    他看不下去。
    “這本書自己都不想讓我看進去了，我還看他幹什麽？”
    趙平安控製不住自己的手，把手機舉起來，又一次打開了那個遊戲。
    無可奈何，也沒啥可教的了，趙平安在遊戲裏一字一句地鍵入：
    【我想教你儒法之別，道墨之分，及郡縣集權之說，不知你願不願學？】
    這些本來就是李斯最擅長的學問，趙平安也不知道該怎麽說。
    ……
    “神人也！此人怎生得知我向往治國之學？”
    李斯揉了揉眼睛，確定不是在做夢：
    這木板，當真是寫著要教他聖賢之學！
    隻要能學些知識，管他是誰教導呢？
    “可他，真有學識麽？”
    李斯不敢相信，畢竟天地演變之學和術算之學，已經足夠占據一個人的學習生涯，他莫不是狂言？
    他思索片刻，繼續用手指沾墨水寫道：
    【我想看先生的學問如何】
    而在這之後，木板上，漸漸顯現出了該有的字樣：
    【封建親戚，以藩屏周，此封邦建國之本意也】
    【然諸侯並起，禮崩樂壞，先者楚王問鼎，再則三家分晉，此原封邦建國之瓦解】
    【既之，則見封建製之必亡也】
    【何不采中央集權，以山川形便，分郡縣以治天下？】
    【知封建之所以變而為郡縣，則知郡縣之弊而將複變。然則將複變而為封建乎？】
    【……】
    李斯看著麵前木板上漸漸顯現出的字樣，激動道：
    “妙也，妙也，此乃真聖賢之學也！”
    “隻是不知，為何他說話，突然就變得文鄒鄒的，不像是他的風格？”
    他很激動：
    “就算這木板為死前之回光返照，斯也認了！”
    “此生能為此學，當真是幸甚至哉！”
    ……
    後世，史記《李氏世家》載：
    斯，楚上蔡人也，為求治天下之道，赴齊拜荀子，路遇昭子，昭子教其經義，授其郡縣集權之道，儒法之爭，及兼容並包之學，受昭子之教，心向秦，大展齊誌也，助始皇掃六合，實乃上上者也！
    昭子，史之多記者，傳始皇，斯，刺秦之荊軻，漢高祖，漢淮陰侯多受教，但不可考。為人學派，似有刪改之嫌，至今不知。
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