張潮答辯的教室，和其他同學一樣，也在燕大中文係大樓裏，是一間較大的階梯教室。
    早上9點30分，CCTV10和PPSteam的轉播工作人員就架好設備，蓄勢待發了。除了這兩家以外，就沒有其他媒體記者在場了，這也是燕大要求的，避免現場有人幹擾答辯過程。
    早上9點50分，在隔壁教室開完會的6位答辯指導老師來到了教室，坐在了第一排。燕大派出了錢立群和曹文宣兩位教授，南大是王斌斌教授；複大則比較特殊，派出的是王安億。
    王安億1994年就以客座教授的身份，在複大開設了“創作研究”課程；2004年正式入職複大中文係任教；2006年，她又推動複大開設了“文學寫作碩士點”，其實也就是俗稱的“作家班”。
    她和張潮在兩年前的滬上書展有過短暫的交流，還是比較愉快的。
    另外2位部委專家隻負責旁聽、記錄，不參與提問。所以從答辯指導老師的人選角度看，三所大學確實沒有為難張潮的意思，畢竟張潮表現好了，才能佐證“作家班”開設的正確性。
    但難也難在如何讓張潮“表現好”——太平庸或太平常，肯定會讓看轉播的人大失所望——所以問題的設置就很關鍵。
    後排，則是溫如敏在內的幾位校領導和教授，以及魯院的代表、副院長鄒光明。畢竟從學籍角度來說，張潮其實是魯院的學生。
    說實話，燕大同意直播，既頂住了巨大的壓力，也承擔著巨大的風險。很容易就被扣上一個“嘩眾取寵”的帽子，所以係主任溫如提出要直播的時候，領導間的分歧很大。
    最後還是錢立群教授的幾句話讓校長拍了板：“據我所知，張潮已經把近兩年他最好的長篇當成畢業作品給了燕師大，那我們燕大隻有一篇‘短短’的論文，好像沒有什麽能讓人記住的啊？
    若幹年後大家說起張潮，可能隻記得他在燕師大求學過，而不記得他也是我們燕大的學子！”
    聽聞此言，燕大許校長拍案而起：“不用討論了！直播！必須直播！檔次不能低！CCTV我去打電話！”
    這才促成了今天答辯的格局。
    早上10點整，張潮穿著正裝，準時進入教室，來到講台前。他先轉身在黑板上寫下自己的論文題目：用詩意的方式逃逸。階梯教室的設備支持使用PPT，但張潮決定還是用最傳統的方式呈現。
    然後轉身自我介紹道：“各位老師好，我是燕大06屆的學生張潮，我的學號是……，我的論文題目是《用詩意的方式逃逸》，我的指導老師是孔磬冬教授。”
    答辯組組長錢立群教授道：“好，請你先概述一下論文內容，選題原因，以及理論基礎。”
    張潮語氣平靜地開始自述：“……‘二元對立’是王小波的基本結構之一，而其中詩意世界的創化又依賴於作者對‘黑色幽默’精神與現代創作技巧的深刻理解和出色運用，前者表達王小波對灰色現實的憤怒與調侃，後者則是他對純藝術領域的探究……”
    “……《萬壽寺》在思想性與藝術性之間取得了完美的平衡，避免了陷入批判現實主義或者技術至上主義的泥潭，而是輕靈地遊走兩者之間，作者始終保持了高度的創作熱情與冷靜的創作理性，從而使《萬壽寺》成為一部批判激烈又飽含理性，形式新穎又不落枯澀的現代主義經典作品……”
    5分鍾的自述很快就過去了，張潮鏗鏘有力地說出了：“以上便是我針對我的論文進行了簡單的介紹，期待各位老師的點評。”
    幾個老師交頭接耳了幾秒鍾，很快就由錢立群教授提出了第一個問題：“使用現代主義手法創作的當代家有很多，是什麽讓你注意到了王小波？你認為王小波和80年代的先鋒作家群，在創作上有什麽不同？”
    這個問題不難，卻略略超出了一般畢業答辯提問的範疇，張潮知道這是錢教授在給他拋球，肯定不能答得太“無聊”，稍加思索後答道：“我關注王小波，恰恰是因為他不受關注，或者說不受主流文壇以及批評界的關注。這種‘集體失語’的狀態，既讓我不平，也讓我好奇。
    外部原因，我不想再重複了，大家前段時間也都看到了。但這次，我想從王小波創作的內部，去尋找原因……”
    台上的張潮娓娓道來，在另一個教室、時刻盯著監視器的PPS技術總監雷亮，看著後台不斷飆升的觀看人數，有條不紊地下達著命令：
    “同時在線人數超過50萬了，接入備用服務器，優先保證答辯直播……”
    “峰值人數超過100萬了，現在把電影頻道的服務器挪給答辯直播，務必保證不卡頓……”
    “同時在線人數突破150萬了，把在線人數低於2萬的頻道先暫時關閉，把資源集中到答辯直播……”
    “人數突破200萬了。NBA比賽回放也先關了——先等等，保留火箭隊和湖人隊的比賽回放，其他關了……”
    雷亮越說越激動，越說越大聲。在這個時間段，整個PPS同時在線人數的高峰，也就是300萬人。而現在觀看張潮答辯直播的人數，就已經超過了200萬。
    一人頂一站，可不是吹出來的。雷亮又怎能不激動？
    而在各種屏幕前，觀眾的反應也千奇百怪。
    福海長福縣張潮家裏，張潮父母早就叫來了一堆親朋好友，喝著茶、嗑著瓜子，一邊看、一邊點評。
    “張潮膽子咋這麽大呢？要我看見鏡頭，說都不會話了！”
    “人張潮前兩年就上過央視了，還是一套、新聞聯播，現在是10套，還不手拿把掐啊！”
    “我聽說這次直播是張潮自己提出來的，這孩子，你說說……”
    聽著大家的議論，看著兒子在鏡頭前一句又一句地甩著文學專業術語，現場唯一聽得懂的張潮父親不知多得意了，時不時給大家解釋一下：
    “我和你們說，這個‘文學即人學’，指的是文學作品通過人的性格、情感、命運的描寫，揭示人與自然、人與社會、人與他人和人與自身的矛盾衝突……”
    張潮母親“啪”一聲把茶杯放在他麵前，道：“少賣弄，聽兒子講！”
    廈大鼓浪文學社的30多名成員，集中在一間空教室裏，拉上了窗簾，打開了電腦、投影，把張潮答辯直播投放在大大的幕布上。
    “……王小波並非隻對《寒冬夜行人》進行簡單的機械模仿，而是創造性地發展了“超越性”的創作方法——卡爾維諾是在一個大框架中將幾個不同的故事相互套連，雖然具有無以倫比的開放性，但是在技術層麵上，仍然沒有擺脫《天方夜譚》與《五卷書》的影響……”
    光影朦朧的黑暗裏，30多雙眼睛緊緊盯著幕布上自信而從容的張潮，充滿了好奇、驚歎，甚至敬畏。蘭婷更是看得癡了，連身旁同學低聲問她問題都沒有聽見。
    在她身後，鼓浪文學社的現任社長席正林一會兒看看蘭婷，一會兒看看張潮，神色複雜。
    “方老師”也在自家的電腦屏幕前關注著這場直播，看著張潮侃侃而談的樣子，完全不像自己預設的那般“草包”，有那麽幾個恍惚，他簡直以為自己判斷錯了。
    但是很快，他又堅定了內心的想法，認定張潮的對答如流，是預先準備的結果。燕大、南大、複大，沆瀣一氣，集體造假沒跑了！
    他揮動鼠標，關閉了直播。打開文檔，輸入了最新的標題：
    《張潮答辯直播——一場精心包裝的鬧劇》
    而在燕京中國社科院的一個辦公室，一個形貌已經不再年輕、甚至有些臃腫的中年女人，此刻已經淚流滿麵，口中喃喃道：“小波，小波，你看到了嗎？有個年輕人，他真的懂你。”
    張潮紮實、細膩，又不失文學性的回答，讓在座的答辯指導老師都十分滿意，甚至可以說遠遠超過了他們最好的預想。他們甚至可以想見這場直播會給多少懷揣文學夢想的孩子，打上一針強心劑！
    但是這就夠了嗎？
    南大的王斌斌教授，這時提了一個頗為“尖銳”的問題：“現在有很多文學青年自稱是王小波的‘門下走狗’，這當然不是貶義，而是對王小波先生的極大讚美——那能不能冒昧地問你一句，你是不是他‘門下走狗’？
    你在寫這篇論文的時候是以一種什麽心態，來看待王小波先生的創作呢？”
    （晚點應該還有一章）