“你說張潮怎麽證明自己？我以前聽學校那邊說，他的文章、都是拿電腦敲出來的，連手稿都沒有。”長福縣勝利南路2號院，蘭婷的父親蘭勇有些憂心忡忡地問蘭婷道。
    他們一家三口，連同舅舅一家人，都在客廳裏坐著看張潮的直播。
    作為長福縣近年來的頭號名人，張潮雖然去燕京求學2年多了，但是仍然是許多人關注的焦點。別的不說，每年縣裏的工作報告，關於教育和文化這塊，一定要提一嘴張潮。
    如果這一年的工作實在乏善可陳，那就把一嘴擴展成一段，把張潮這一年出版的書籍、發表的文章、上過的節目都羅列一遍，權當是縣裏的工作成績了。
    所以作為縣領導，蘭勇對張潮還是非常關注的。萬一張潮在節目上說不清楚，“打了敗仗”，那縣裏這幾年的工作報告不都成了笑話了。
    蘭婷反問道：“為什麽你們覺得隻有手稿能證明呢？手稿就不能是後抄的？”
    蘭婷的舅舅、在福海大學中文係任教的殷平道：“他在學校寫，不是很多同學都看到了嗎？”
    蘭婷道：“那就不能是他爸爸在家裏寫好了，讓他背下來，在學校裏表演給我們看的？”
    殷平道：“那這不成耍流氓了嗎？”
    蘭勇也奇怪地問道：“你這話說的——怎麽，你還盼著張潮輸不成？”
    蘭婷笑著道：“你們的老腦筋都要換一換了。誰說隻有手稿才能證明清白？——快看電視。”
    眾人忙看向客廳的電視屏幕，隻見張潮從自己口袋裏掏出了一張巴掌大小的黑色卡片，向鏡頭展示了一下。
    殷平愣了一下，才道：“這……這不是那什麽，軟盤嗎？現在都用U盤了，誰還用這玩意兒？”
    隻見電視機裏張潮從容地道：“可能有些人以為作家是無法自證的，特別是創作越來越多地在電腦上進行的時候。但其實恰恰相反，有時候電腦能比手稿保留更多的創作痕跡，尤其是我早期的創作情況比較特殊。”
    接著他將手中的3.5寸盤又對著鏡頭轉了一下麵，才道：“這是一張3.5寸軟盤，是我創作初期用來存儲作品電子稿用的。那時候我沒有自己的電腦，又要上課，所以形成了利用碎片化時間寫作的習慣。
    有時候我是在學校微機室的電腦上寫，有時候我是在學校廣播站的電腦上寫，有時候我是在同學借我的筆記本電腦上寫。後來學校還特地分配了一台電腦給我——哦，有一陣周末我還會去我媽的單位，用她的辦公電腦寫。
    因為更換寫作用的電腦太頻繁了，為了避免文章和在這些電腦間來回複製、粘貼的時候，出現新老版本被錯誤覆蓋的問題，所以每個作品除了有一份匯總稿外，我每次寫新章節都會單獨新建一個文件，然後用‘篇章名’加‘寫作時間’的格式重命名。
    導演，能將我這張軟盤裏的內容投放到大屏幕上嗎？”說罷，把軟盤遞給了工作人員。
    很快，張潮軟盤裏的內容就被投影到了大屏幕上。隻見密密麻麻的一大堆WORD文檔，簡直逼死有密集恐懼症的人。
    張潮接著說道：“隻要在文件上點擊右鍵，然後選擇屬性，就能看到這篇文檔的三個信息——創建時間、修改時間，和最後一次訪問的時間。方老師，您是中文互聯網先驅人物，90年代就開始用電腦創作了，我說的沒錯吧？”
    方老師從來沒有想到張潮會有這麽奇葩的寫作習慣，但現在一時半會也想不到什麽反駁的點，隻能點點頭。
    張潮接著道：“那能不能請方老師隨便指認一份文件讓工作人員打開，看看文件的創建、修改和訪問時間，和文件名是不是能對應上。”
    方老師鐵青著臉道：“就是能對應上，也不能說明什麽。電腦數據也是能造假……”
    一語未了，現場的觀眾傳來一陣陣噓聲。顯然方老師這種死鴨子嘴硬的方式，讓所有人都不屑。
    張潮沒有理會方老師的胡攪蠻纏，道：“那就請現場的觀眾隨便指認一份文件吧。”
    現場觀眾頓時踴躍起來，最後一個女生搶到了話筒，指著屏幕上一份文件道：“就這份吧——少年如你0100402271630。”
    張潮笑著道：“這應該是《少年如你》第10章，在2004年2月27日下午4點半創建的。那時候高三一般是下午5點以後下課，那天不是周五就是周末，所以放的早一點，我才會在下午4點半就開始寫東西了。”
    工作人員點開作品屬性，果然和張潮說的一致。
    張潮繼續道：“麻煩直接把文檔打開，然後在左上角的‘文件’裏有一個‘備份’選項，可以查看這份文件的曆史版本。不同的曆史版本前麵，可以看到‘更新者’，不同電腦的軟件簽名不一樣，所以這個‘更新者’的名字也不一樣。
    大家看，這個章節的‘更新者’有兩個，說明我是在兩台不同的電腦上接力完成的。而且，我把這份文件裏的內容拷貝到匯總稿上以後，通常還會做一些修改，有時候是改錯別字，有時候是改病句，有時候是增刪一些句子。
    如果仔細對比的話，是可以看出所謂的‘創作痕跡’的。方老師，你們要拿文件去比對一下嗎？”
    方老師這次不說話了。蓮嶽倒是嘟囔地說道：“誰知道這些是不是這段時間你請電腦高手……”
    張潮馬上道：“蓮嶽老師，大聲點說出來，你還想讓我證明什麽我自己沒做過的事情？”
    蓮嶽嚇了一跳，連忙道：“沒什麽，沒什麽。”
    張潮又示意工作人員拿過一個包，從裏麵掏出了一個頗為輕薄的筆記本電腦，向鏡頭展示了一下，然後道：“這是我一個高中同學當時借我用的筆記本電腦，我的不少作品都是在上麵完成的。
    後來我自己買了筆記本電腦，就還給她了。不過還的時候忘了刪除上麵的文檔，沒有想到她竟然一直保留到今天。我也是被你們質疑以後，順嘴問了一下才知道的，這次也特意讓她寄了回來。
    另外，我問了母校長福三中，當時分配給我用的那台電腦現在放在校史館裏展覽，沒重裝係統，上麵應該也有我的一部分早期作品。誰有興趣也可以自己去福海求證。”
    張潮環視一下台下的觀眾，所有曾經將信將疑的目光，現在都已經滿是信任；又看了看台上坐在自己對麵的人，一個個都麵如死灰，沮喪不已。
    張潮對著鏡頭道：“這麽‘斷續’的創作過程和‘破碎’的作品版本，大家覺得會是有一個專門的‘代筆者’在幕後替我完成的嗎？”
    幾乎現場和電視機前的觀眾都輕聲或默念了一句：“不可能。”
    蘭勇笑嗬嗬地站起身來，拍了拍女兒的肩膀，道：“那台筆記本是你的吧？——好了，我中午還有個飯局要去露個麵，後麵就不看了。張潮是好樣的！你也是好樣的！”
    蘭婷紅著臉呢喃地解釋道：“我沒刪文件是想學習張潮怎麽寫作嘛……”
    電視裏，完全抓住了場上主導權的張潮調轉方向，對對麵的方老師等人道：“你們之所以肆無忌憚地捏造出所謂的‘代筆者’，大概就是以為一份作品的電子稿證明不了什麽吧？隻是你們都沒有想到我早期的創作方式這麽奇葩。
    當然，你們還可以嘴硬下去，說這些都是我在這段時間找人偽造的。但別誤會，我從來就不想讓你們認錯，因為我知道你們中的大部分人，其實壓根就不相信有那麽一個‘代筆者’，對吧？
    我是為了我的讀者來的，也是為了因為這件事受到困擾的長輩、老師和朋友來的——特別是我的父親。在這場鬧劇當中，受傷害最多的其實是他們，而不是我。”
    一番話說完，現場響起了觀眾的掌聲。
    方老師無人出聲。良久，記者南風才開口道：“……作為公眾人物被大眾質疑，本來就是接受輿論監督的一種方式。在美國，就算是當了總統，也難免受到各種質疑。
    要知道，小布什總統被說成是智商最低的總統，他也沒有回嘴。這才是民主、自由的社會氛圍。你說這話，意思是你不想接受監督，要做一個‘法外之徒’？”
    這番話，讓除了方老師以外的其他人紛紛點頭，低聲附和。
    這時沉寂良久的主持人汪玲玲突然開口道：“那關於張潮的作品是否由他本人創作這個議題，是否可以告一段落了呢？方老師，蓮嶽老師，還有幾位……你們什麽看法？”
    方老師被第一個點到名字，不得已回應道：“隻能說，暫時解答了我的一部分疑問。這些文件如果是真的，確實有一定的效力。但是並不能解釋所有的問題，比如他創作題材跨度……”
    張潮突然打斷他的發言，直接詢問主持人汪玲玲道：“前麵都是他們在問我，然後我回答。我擺了這麽多證據、講了這麽多話，方老師輕飄飄一個‘一部分’‘一定效力’‘不能解釋所有問題’就帶過去了，你們不覺得不公平嗎？”
    一邊說著，一邊把目光轉向了台下的觀眾。
    觀眾一時間都開始起哄，喊道：“不公平，不公平，不公平……”
    汪玲玲雖然也算經驗豐富，但極少遇到現場觀眾被嘉賓拱出來起哄的情況，她看了眼時間，說道：“直播到現在已經快1個小時了。這次節目最重要的一個謎團也解開了，接下來……”
    這時候她的耳機裏傳來導演焦急的聲音：“你瘋了？繼續播，《百家講壇》延後。”
    汪玲玲馬上反應過來，接著說道：“接下來我們進入這次直播的下半場，由張潮質問對麵的方老師等人。本頻道原定於中午12點播出的《百家講壇》欄目將順延到直播結束以後播出。”
    張潮笑著對南風道：“大家今天都在CCTV直播裏露了臉，也算公眾人物了吧？被我問幾個問題，不算過分吧？”
    方老師剛想說什麽，但還是被南風硬著頭皮的回答給搶了先：“可以……你問吧！”
    方老師心裏已經一口老血吐得滿地都是了。他現在算是徹底感受到這6個豬隊友對他的殺傷力有多強了，自己表麵上坐在中間好像領軍人物，實際上7個人搶風頭的搶風頭、沒頭腦的沒頭腦、不高興的不高興……把他裹挾支離破碎。
    但是此刻要是起身離開，那就會被視為心虛逃跑，自己好不容易打造的人設就徹底崩了。可眼下這種情形，他也不能確定到底是當逃兵崩得厲害，還是坐在這裏繼續受刑崩得厲害。
    還在猶豫間，張潮就已經連珠炮一樣把問題拋了出來：
    “我翻閱了蓮嶽之前的博客，多是新聞、政治、民生領域的文章，幾乎不涉及文學領域，卻突然在我參加畢業作品評議、無暇他顧的時間點，拋出一篇質疑我作品歸屬的文章，十分不合理。
    你能不能證明這篇文章完全出於你自己的判斷和分析，背後沒有高人指點？”
    “蓮嶽之後，包括今天在場的人在內，各自都發布了質疑我的文章。但是大家請看大屏幕——導演，請幫我把之前給您的圖片放出來——這是這些文章發表的時間，幾乎都在第二天或者第三天的中午12點到2點，以及下午6點到晚上9點，這兩個時間段內。
    你們有的人在燕京，有的人在福海，有的人在滬上，有的人在花城，這也太巧合了吧？你們能不能證明你們不是商量好了，或者背後同樣有高人在指使嗎？”
    “還有方老師，雖然你質疑我有‘代筆’的文章比他們晚發了好幾天，但是我查閱了一下，早在五月份，你就在網絡上發布過質疑我在燕大、燕師大學習情況的文章，隻不過我期末太忙沒有注意到。
    那你能不能證明一下，你不是這些人背後的那個‘高人’？”
    “這些都是我基於客觀事實合理推論後，提出的疑問，希望你們幾位能證明自己‘沒有高人指點’以及‘我不是那個高人’。”
    三個問題問出來，方老師、蓮嶽等人的臉一下子垮了，現場的觀眾卻爆發出一陣哄笑。
    “自證清白”這個邏輯陷阱的回旋鏢，終於打到了扔出它的人的身上。
    方老師知道自己再不強硬地把領導權奪過來，那就真的一敗塗地了。他沉聲對主持人說道：“我們質疑張潮，他用了很多天來準備證據。現在他質疑我們，我們也需要時間調整一下思路。
    既然您說是‘下半場’，我申請半場休息幾分鍾，可以嗎？”
    汪玲玲望向張潮，張潮點點頭道：“可以，你們好好商量，不然話圓不過來那可就是笑話了。”
    汪玲玲道：“既然張潮同意了，方老師，您幾位可以先去後台的休息室，我們給您10分鍾時間夠嗎？”
    方老師點點頭道：“夠了。要是怕我們‘串供’，可以安排不同的房間。”
    張潮無所謂地道：“全憑自覺，我不介意。”
    （兩章合一）