最新網址：“院士夫人問了我一個問題，但本人才疏學淺，一直未有所得，唉.....”
    眾學生一聽，頓時來勁！
    送上門的好機會。
    既能解決院士夫人的難題，又可以打臉這個手段頗深的新教習的臉，豈不美哉。
    唯有數人似乎看出了什麽，可好勝心驅使他們依舊圍了過來。
    “咳咳，諸位同學，可曾聽聞蹴鞠？”
    “蹴鞠？”
    有博聞強記者脫口而出，春秋時期齊國故都臨淄中曾經流行的遊戲，時齊王...分兩方....隻需把藤球踢入門內即可。
    引經據典考究的一批，這些士子之中還真是能人輩出。
    “不錯，再問諸位，軍伍之中十人為一什，可知為何？”
    一位年紀頗小的學子毫不猶豫的說道。
    《尉繚子·兵教上》：“伍長教其四人，以板為鼓，以瓦為金，以竿為旗。擊鼓而進，低旗則趨，擊金而退。麾而左之，麾而右之，金鼓俱擊而坐。伍長教成，合之什長。
    沒想到這些學子中還真有看過兵書的，許宣深深看其一眼。
    兵書在任何時候都是不傳之秘，畢竟能夠批判權利的手段嚴加管束是正常的。
    “大家不要多想，隻是院士夫人在翻閱尉繚子時突發奇想，試圖加入蹴鞠之中。”
    “這樣就既可以鍛煉士子體質，還能培養團結友愛的學習氛圍。”
    “可惜這種結合之法頗有難度....”
    一位油頭粉麵派的士子果斷的站了出來，自信的說道。
    “這有何難，軍伍之事，隻要令行禁止即可。”
    許宣嗤笑，誰來下令？
    學子麵露尷尬，他的身份不足以領導這件事。
    有大貴族學子站出來表示聽他的就可以。
    許宣反問，能下何種指令，人員如何安排調動，陣法變化可懂？
    學子被問的麵色漲紅不知所措。
    錢仲玉跳了出來還沒有張口就被許宣鎮壓。
    “禮記.中庸：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”
    “諸位學子博學之勉強達到，可後續四步呢？”
    “沒有人問院士夫人為什麽要選擇蹴鞠，沒有人問最多可以多少人參加，沒有人問什麽時候可以進行遊戲，也沒有人問背後深意。”
    狀若失望的搖搖頭，轉身對院士夫人行禮。
    “您看，就算是小小的蹴鞠也不是學生們可以完善的。七日之內，許宣定能研究出合適的蹴鞠之法。”
    這場景，簡直就是現實版的寓言故事，反麵教材就是這些因為傲慢而踏入陷阱的學生。
    許宣說完還帶著一種蔑視的眼神掃視一圈，揚長而去。
    眾位學子內心直接裂開，這個教習好生討厭。
    隻是殺人誅心之言還未結束，走遠的青衫背影再次張口，飄來一句話。
    未出土時先有節，已到淩雲仍虛心。
    .......
    虛心！好一個虛心。
    殷夫人差點沒有維持住自己的表情。
    而學生們則是氣血上湧。
    “吳兄，關於尉繚子可否給為兄講一講。”
    “李兄，可曾在典籍中看過蹴鞠需要多大的場地。”
    “餘認為蹴鞠應當分.....”
    不需要再說什麽，學生們開始自發討論，如何完成一場讓許教習“看得上”的蹴鞠。
    院士夫人搖搖頭，便離開了此地。
    許教習，果真非常人也。
    改革先鋒小試牛刀便如此立竿見影，其他教授聽聞後也是有些詫異。
    便是最嚴肅的明法科盛教授都有些感興趣。
    有這樣的人在，可能未來招收非世家學子不會有那麽大的阻力了。
    等下午上課，許宣回到了操場找到了殷夫人。
    “許教習好手段，《鬼穀子》《公孫龍子》的手段用起來頗為嫻熟。”
    “那也是崇綺書院的學子有朝氣，有傲氣，才是關鍵。否則巧婦也難為無米之炊。”
    許宣不複上午的狂態，當著院長的麵恭維一下書院的學生，做人，他是專業的。
    “若過幾天學子們反應過來又如何？”
    “無妨，許某人善講道理。”
    第二天，早課。
    許宣講了一個姓高，名爾基的寓言小故事。
    遙遠的北境之中寒風凜冽.....小時候的高爾基.....你敢燒掉那本書！.....最後.....
    很多學子聽的很認真。
    倒不是故事內涵有多發人深省。
    而是其中北境和南方的地理，氣候，人文的不同在吸引他們。
    許教習在講小故事的時候會把這些他習以為常的東西隨意的說出來，實際上古代普通人出一次遠門幾乎等同於生離死別。
    就算是這些世家子弟遊學也隻是在南方幾省境內。
    北方給他們的印象就是帝都，皇權，貧窮，戰爭，異族等等。
    等到早課結束，許教習邁著輕快的步伐離開了課堂。
    而日常時間有關於蹴鞠的討論還在繼續。
    到了第三天就稍微冷靜下來了。
    有些學子認為討論這些東西不如好好看書...
    隨後在課間時分，有學生“恰好”看到許教習正與顧教授交流，路過之時“偶然”聽到些隻言片語。
    “蹴鞠隻是表象。”
    “這種團隊性質的運動可以看出一個人的品質，能力，以及領導力。”
    “朝廷現在選材參考的更多是策論啊。”
    “據說院士夫人也在等著...蹴鞠.....結果。”
    真的就是隻言片語而已，隨後便傳了出去。
    有人大著膽子試探性的向教授求證。
    隻得到了一個不承認，不否認的態度。
    “領導力.....蹴鞠還是要認真鑽研一番啊”
    “不錯，不錯。”
    而許宣則是該上早課上早課，該去書庫學習去書庫學習。
    心神中的白蓮聖父也在從中不斷汲取智慧和知識的火花，雖然不知道有什麽用，但不會是壞事。
    還有就是小故事固然好用，也取之不竭。
    可等招新之後他也是有正式課程要上的，多補充一些知識為將來做準備。
    至於蹴鞠？什麽蹴鞠？
    這東西就沒打算真按照足球規則來，符合時代才是最重要的，畢竟讓士子們把對麵的腿鏟折什麽的太不斯文了。
    似乎一切都在正軌之上，就差若虛師兄的淨土宗功法了。
    沒錯，許宣想開了。
    白蓮聖母都可以去學習，我為什麽不行。
    佛渡有緣人，自己和淨土宗的緣分之深厚難以描述啊。
    誰叫咱沒有自悟功法的能耐呢。
    若是將來東窗事發，就說若虛師兄是被自己這白蓮妖人蒙蔽的。
    至於管不管用，走一步看一步吧。
    第四日。
    夜晚，一隻紙蝴蝶飛到了乙三院的書桌之上攤開。
    “後山。”
    許宣眼神一亮。
    “淨土宗，我來啦！”