譚溪寧早已經不是當初剛進入職場的菜鳥，聽話要聽音是混跡職場的第一項基本功。
    她在台裏的時候是孟晴的下屬，孟晴大她一屆是她的師姐，不過入職比譚溪寧晚。但不知道為什麽，孟晴一來就同有一年經驗的譚溪寧在同一職位，晉升也很快。
    主要還是有一次譚溪寧的稿子出了問題，譚溪寧就沒競爭過孟晴，那次譚溪寧明明記得稿子是交了上去的，偏偏就是丟失了。
    譚溪寧被通報批評寫檢討，又經過幾年打滾，她終於成為電視台的編導，孟晴成為她的上司。
    有了高低之分，就有了求同存異。
    這幾年來，她們的關係不算緊張，也不算得親密，就單純的同事，利益間的合作。
    孟晴剛剛的意思是她就要高升了，空出來的那個位置就應該是譚溪寧的。
    譚溪寧握著電話，把桌子上的仙人掌往太陽光的方向推了推：“孟姐，我隻是找到了我喜歡做的事情。”
    “你天生適合在電視台工作。”
    “可能吧。我適合，但我不喜歡。謝了啊孟姐，我現在忽然覺得，我離職後，倒是跟你更談得來了。”
    孟晴手裏拿著那封辭職信：“真的不打算回了？”
    譚溪寧撓撓眉頭：“嗯。東西都收拾幹淨了，還能有假。”
    “那行，我也不勉強。有事情給我打電話，能幫我盡量幫。”
    “得嘞，謝謝我的姐。”
    譚溪寧的辭職信一直被孟晴壓著，她也知道譚溪寧一路走來的不易，還有她對於編導這個工作的能力。當時譚溪寧辭職，單位的同事大多都是不信的，孟晴也怕她後悔，就說她是去休假，辭職這件事給大家開玩笑呢。
    那時候孟晴要升職的消息在單位裏有多多少少的小道消息，他們也以為譚溪寧是出去度假，等孟晴一走，她就搬去孟晴的辦公室，這收拾東西也合理。
    孟晴望著信封上娟秀的字跡，拿著信往人事部走去。
    譚溪寧此時半點沒想電視台的事，她一手撐著下巴，一手拿著頭發製成的小毛刷，一下一下地清掃著仙人球縫隙裏的灰塵。
    課本的事情能解決自然是好的，眼下的問題是希望小學的資金實在是不足。有一次她半夜上廁所，還聽見王校長和張金秀吵架。
    吵架的大致內容是王校長動了家裏的一筆錢，那筆錢是張金秀存起來給他家孩子學遊泳的錢。
    暑假到了，怎麽才能讓希望小學籌備到資金？
    義演。
    義演是譚溪寧能想到的辦法。
    普沙村大多是彝族，民族文化是一大熱點，尤其現在國家對於民族文化的重視，相應推出一係列的扶持計劃。
    義演可以籌集教學資金，幫助學校購買更多的課本和教學設備，改善孩子們的學習環境，更重要的是義演能帶來一定的關注度，凝聚起社會力量，讓更多的人關注到偏遠山區教育的現狀，激發社會各界對於教育公平的持續關注和支持。
    譚溪寧白天和老師們一起改試卷，晚上就開始動手寫策劃案。
    籌備義演麵臨著諸多的挑戰，從場地選擇、節目的編排，還有宣傳策略每一步都要精心地籌備和執行。
    成績出來後，五六年級的班主任愁眉苦臉地望著成績統計單。
    六年級一共有16個人，隻有一個同學考到鎮上的優秀班，其他同學都考得極差，二三十分的數學語文，不足個位數的英語。
    哪怕前段時間老師已經守著他們學習到很晚，沒有奇跡就是沒有奇跡。
    六年級的孩子們似乎對此結果並不放在心上，依舊拿著籃球在操場上打得盡興。
    有個男孩子投完籃球，球朝著辦公室砸過來，他連忙去撿球，看到成績統計單非要擠進來看。
    “老師，我幾分？”
    六年級老師唉聲歎息地拿起那一摞試卷：“正好來了。王彪，過來看看試卷。”
    王彪抱著籃球，一手揉著後腦勺：“老師，咋個還要瞧試卷，試都考完了麽！”
    “考完也要看錯在哪裏了，過來。”
    男孩把籃球丟出辦公室，湊頭過去：“麽麽，我才二十三？咋可能，我以為我起碼四十呢。”
    “這裏，我不是跟你講過嗎？求陰影的麵積，這是課本上的課後練習呀，怎麽會空著呢？還有這一題，最簡單的統計圖，你也不會？”
    王彪摸著翹起幾撮的頭發，不以為意地憨笑著：“哎呦，老師你莫急。考不好就考不好噻，我出去打工也是一樣呢！我爸上回回家裏說了，我要是考不上高中，我就跟他去外省打工，守香蕉地也行，摘棉花也行，還不是一樣。”
    那個老師被氣得臉發綠，當即抄起桌上的試卷氣呼呼地砸在王彪的身上：“我跟你們說這麽多，白說了是不是？打工，想打一輩子的工？”
    “有哪樣不可以麽？我爸媽還不是打工。不怕得老師，我不說是你教呢，得了嗎？”
    譚溪寧聽到這話，以前自己的老師在學不會的時候，也喜歡說這句話：以後出去，別說我是你老師。
    以為是氣話，但她成了老師後，倒是希望他們能記得自己。
    “管不了你了，真的是！”老師伸出手，“撿起來給我。”
    王彪又笑著撿起地上的試卷：“那老師，我出去玩了。”
    譚溪寧走過去，想安慰幾句，那個老師自己先開了口：“麽得辦法，盡力就好。在我來之前的老師，他告訴我，有些觀念是根深蒂固難以改變的，無愧於心，努力過就好。但我看到他們這個樣子，還是覺得痛心。”
    “那個老師說得沒錯，我們當老師的，哪個會不希望自己的學生有出息，他們不懂讀書的重要性。”
    “不止是這樣，家長的教育也有問題。唉……譚老師，你教的是三年級，一定要把他們的態度給立正了。我知道這很難，咱們一起努力。”
    “嗯，當然。老師，下學期還來嗎？”
    那個老師抬起頭：“來，我是打算紮根在這裏了。”
    “那老師，暑假回家嗎？能不能請你幫個忙？”