雖然手裏拿著語文課本，但陳不見的心思其實並不在這本書上，口中念叨的也不是語文課本裏的內容。

    “從早上六點半開始計算，現在已經過去五十分鍾，讓夢境遊戲保持運行消耗了九點三的精神力，這消耗算是正常的……”

    昨天晚上，萌圈告知精神力消耗過大那件事給陳不見敲響了一記警鍾。

    “也許應該多注意一下精神力消耗的情況。”

    有了這個念頭後，今天一早起來，陳不見就開始關注保持清醒非睡眠狀態下，夢境遊戲的精神力消耗的情況。

    所幸的是，陳不見並沒有發現消耗異常的地方。

    “看來還是玩家人數的問題，如果我在保持非睡眠狀態時開啟夢境遊戲，每小時消耗的精神力就隻有十點，因為這時候隻有我一個人連接著夢境遊戲。”

    陳不見得出了這個結論，“而夢境遊戲裏每增加一個玩家，就會增加一個人的消耗量，那我就得承擔額外的精神力消耗，以後還是不能在清醒狀態下開服，不然玩家越多我消耗的精神力就越多，這要是算一筆賬的話……”

    陳不見從筆袋裏取出一支筆，在自己語文課本的空白處開始寫寫畫畫……

    很快，語文課本的空白處就出現了很多讓人感覺沒有任何意義的數字和一些數學公式：

    7……8

    2……3

    9……11

    ……

    11-10=1

    12-10=2

    10x10=100

    這些數字看起來就像是學生在早讀課上覺得無聊，隨手寫上去打發時間用的，數字下麵的公式既不是二次函數，也不是什麽複雜的混合運算，就是連小學生都會的加減乘除法公式。

    這些看上去毫無意義！

    無意義嗎？

    當然不是，這些數字都是代表夢境遊戲中的各項數值，隻有陳不見才能明白其中的意義……

    “玩家每天通過登陸領幣係統貢獻精神力，平均一個人才貢獻七點到八點不等的精神力，就算加上遊戲裏的死亡次數，平均每個玩家才死亡兩到三次，就算按最高的平均值算下來，一個玩家一天內最少貢獻九點精神力，最多貢獻十一點精神力。”

    “現在我已經把夢境遊戲開服時間固定了，晚上八點半到第二天早上六點半，這期間有十個小時……”

    綜合以上這些條件，不難看出，清醒狀態下開啟夢境遊戲讓玩家進行玩耍是十分不明智的選擇。

    一個玩家每小時需要消耗十點精神力，開服十個小時，那就是一百點的消耗，每位玩家平均貢獻精神力為九點到十一點。

    也就是說，陳不見如果想在保持清醒狀態的時候，還開服讓玩家進入夢境遊戲進行玩耍，每天最多隻能讓玩家玩一個小時，才能保證賺取一點精神力，或者說勉強保證精神力不虧本。

    但僅僅隻是保證不虧本，那還有意義嗎？

    “如果我晚上想做點私人的事情，就必須將遊戲關閉，不讓玩家進入夢境遊戲。”陳不見有些頭疼，現在他才十八歲當然無所謂了，但人總是要長大的。

    長大以後，總是會有很多事情要處理，尤其是男人長大以後，某些時候，長大的地方總是要和小姐姐……嘿，怎麽又想起小姐姐了！

    於是，“長大”這個詞……不對，不對，應該是創收，這次對了！

    “創收”這個詞再次浮現在陳不見的腦海中，因為他想要擁有更多的精神力。

    想要擁有更多的精神力，就得要開源節流。

    在開源和節流之間，選擇開源肯定是得到精神力最多的一種方式。

    因為陳不見在夢境遊戲裏收獲精神力的方式，現在隻有兩種。

    一種是登陸領幣係統，玩家通過一定時間內的精神力輸出，向夢境空間輸送精神力，以此來換取數量不等的金幣、銀幣、銅幣。

    這也是陳不見每天獲得精神力最多的來源。

    另一種收獲精神力的方式就沒有領幣係統這麽和平友善了，這是靠玩家在夢境遊戲中的死亡次數來獲取精神力。

    玩家死亡一次，陳不見獲得一點精神力，玩家死亡次數越多，陳不見獲得的精神力就越多。

    陳不見為了刺激玩家互相攻伐，增加死亡率，還特意舉行了多次活動。

    這些活動就像在冰糖裏放了一把刀，感覺到甜味的時候，就是流血的時候，靠獎勵來吸引玩家，讓他們心甘情願地送命。

    不過，陳不見為了保證玩家不會因死亡次數太多而癡呆，也限製了玩家每天能死亡的次數為十次，一旦達到十次以後，玩家就會虛弱，連移動幾步都會變得吃力起來，跟別提出去探險了。

    “刺激玩家死亡的方式肯定不能用太多，不然這十萬個玩家都成了傻子怎麽辦？”

    這一點可不是陳不見瞎擔心，別忘了，吳日天在夢境中死了一百次後，出來就變成低能兒一樣的人物，一直哭著找媽媽，連續過了幾天才算恢複正常。

    那麽，到底用什麽方法來開源呢？

    “鈴鈴鈴……”

    就在陳不見考慮著如何開車……哦，如何開源的時候，第一堂課的上課鈴響了，早讀課結束。

    陳不見從口袋裏掏出他那個磚頭一樣厚實的古董級手機，看了一眼時間。

    “這鈴聲真準時，已經七點五十五分了，按照平時的上課習慣，五分鍾內政治老師肯定會來。”陳不見將手機又塞回去，朝窗外看了看，“到時候就先用控夢能力翹課吧。”

    翹課！

    沒錯，陳不見就是要翹課。

    陳不見也想過找班主任請假，但一想到班主任淩老師那副鐵麵黑煞的老臉，還有平日裏的行事方式方法，陳不見還是熄了這個念頭。

    請假？

    還是翹課比較實際吧！

    陳不見連翹課的方式都想好了，“今天課程表上沒有淩老師的課，他今天的課都在其他班級裏上，那就讓他在第一節政治課剛剛上課的時候過來……到時候，淩老師來喊我出去，然後我就能翹課了，嘿嘿。”

    且慢，沒聽錯吧？

    淩老師來喊陳不見出去，然後他就能翹課了？

    別說陳不見能不能順利從淩老師那逃脫，然後出校門翹課，單說這前提條件。

    淩老師不光是語文老師，他還是班主任，在淮江三中是出了名的嚴厲，在高三二班中更是猶如黑魔王的存在。

    你陳不見何德何能，你讓淩老師在上課時間來喊你出去，他就喊你出去？

    你把班主任當成什麽了？

    任憑你使喚的npc嗎？

    是垃圾嗎？

    如果陳不見聽到這些質疑，他也許會這樣解釋：“別誤會了，當然不是那樣，我不是說班主任，而是說每一個人。”

    陳不見想讓淩老師在其他老師上課期間喊自己出去，他肯定是有自己的方法。

    在陳不見看來，自己的方法很簡單，操作起來也非常容易，現在就等著政治老師來上課。

    很快，政治老師那標誌性的黑色長裙就出現在班級門口。

    陳不見隻記得政治老師姓白，因為平常學生們都是隻喊她白老師，沒人知道白老師的全名，也許……從來沒有學生與她的關係很好到了解全名的地步？

    白老師和教數學課的李秋婉老師是兩種不同的風格。

    李秋婉老師經常穿著職業套裝，打扮得精神幹練，是那種教學嚴厲，做事也是雷厲風行的人。

    她懲罰學生向來都是直來直去的，比如她抓住你上課不聽講的證據，就會毫不猶豫地批評你，根本不會轉彎。

    而白老師雖然比李秋婉老師的年齡要大上幾歲，大概是二十七歲左右，她總是戴著一副黑色細框眼鏡，喜歡穿黑色長裙，顯得和李秋婉老師一樣年輕，像個二十三歲的姑娘。

    白老師從來不會自己動手懲罰人，總是將問題學生交到班主任那兒，做出什麽懲處都看班主任的意思。

    陳不見對於她的印象隻有兩個字：陰壞！

    尤其是前幾天，他和張毅在同一天下午遲到，當時就是白老師的政治課，她扶著眼鏡看上去文質彬彬，說起話來也是一副文文靜靜的樣子。

    但白老師話裏總是帶著點陷阱，這就讓人感覺很不舒服了。

    陳不見覺得，和白老師說話絕對要小心，說不定什麽時候，她就能給你下了一個圈套。

    雖然陳不見對於白老師的印象不好，但這並不妨礙她是淮江三中政治教研組裏有名的才女，還是才貌雙全的那種。

    白老師畢業於名牌大學，而且她還是研究生學曆，今年工作滿三年，她就評上了二級教師的職稱，光是這份簡曆就完爆李秋婉老師。

    教師職稱可不是那麽容易考的，首先得考察教師的思想品德，這種工作是屬於學校領導班子的工作，如果領導說你不行，那你就不用報名了，因為你連參加第一輪審查的資格都沒有，直接就被刷了下去。

    其次就是考察知識水平和專業能力，這兩點除了教師本身的學曆文憑外，還要參加額外的考試，比如教育學、心理學和教學法等等。

    全部合格之後，就是申報評審階段了，這時候就會有開展公開課、教學研究方法等各方麵的考察，當然了，其中大部分工作還是得看參與評審的領導打分，合格了才會批下。

    而李秋婉老師實習了一年多，去年暑期結束，她才從實習老師轉為正式聘用教師，她現在隻有報名參與三級教師的職稱資格，距離評定二級教師職稱還有一段路要走呢。

    等到政治課上了大概十分鍾後，陳不見就實施開始自己的計劃了。

    控夢能力，發動！

    夢境絲線出動！

    陳不見先是用一條夢境絲線連接了講台上白老師的主精神力，他要確保對方會處於自己精神力影響之下。

    “夢境絲線”和“夢境印記”，這是陳不見控夢能力的兩種不同的形態。

    前者是連接了對方的主精神力，能影響對方的五官感知，讓擁有進入夢境遊戲的資格，後者隻能作為標記，影響五官感知。

    而陳不見發現，在使用五官感知幹擾的時候，夢境印記造成的效果要差上許多，消耗精神力反而更大一些。

    雖然不知道是怎麽回事，但這也算是一個不尋常的發現吧。

    而在學校裏，除了汪萬水和任小卉兩人，其他人都沒有被陳不見的夢境絲線連接，而高三全年級的同學身上隻有夢境印記，並沒有夢境絲線的存在。

    現在，白老師就是那第個三人。

    “催動夢境印記的時間要長一點，要先用精神力激活。”陳不見對於自己目前的能力已經研究過很多次，他先催動起同班同學身上的夢境印記。

    控夢印記，發動！

    五官感知幹擾：讓對方看見班主任淩老師。

    隨後，陳不見隻用了不到0.01秒鍾的時間，就連接發動了教室裏連接了夢境絲線的三個人，讓這三人也同樣看到在班級門口出現的淩老師。

    夢境絲線的速度很快，完全不是夢境印記能夠比擬的，再加上講台的位置離教室門口是最近的。

    所以，站在講台上的白老師是第一個發現門口站了一個人，“淩老師，你有什麽事嗎？”

    “白老師，我來找一個學生。”淩老師在門口站在，並沒有要進入教室的意思，不過班級裏聊天講話的聲音明顯變小了很多。

    白老師暗自撇嘴，“這群小屁孩，非要班主任來擺臉色給他們看，他們才能安靜。”

    這位淩老師當然不是真人，而是陳不見用精神力幹擾全班的視覺信息而創建出現的虛擬人物。

    當然，包括政治老師在內，全班人都沒有發現這個淩老師有什麽問題。

    這位假“淩老師”在門口隨意掃了幾眼，然後就朝陳不見所在的位置虛點了一下，“陳不見，你出來，今天去我那背書。”

    淩老師要喊學生背書，這並不是什麽稀奇的事情，他經常這樣做。

    隻要有三年二班的學生上課不聽課，不管是什麽課，授課老師隻需告訴淩老師，他就會來喊人去背書，這書一背很可能就一堂大課的時間。

    接下來的事情就很完美了，陳不見將東西收拾好，乖乖跟著這位“淩老師”出了教室門。