阿努抬頭望了望木靜，又看了看木喜兒，她的眼神清澈而幹淨，但並不急於回答。
    她正在思考，如何以最合適的方式，把事情說清楚。
    張景站在一旁，留意著阿努的反應，同時準備在必要時給她支持。
    這個時候作為家長，不好直接替女兒做決定，看她反應再說。
    “木阿姨，”張阿努表情微微一歎，開口說話道，“這個問題我回答不了你。”
    真實情況，木喜兒在學校裏不僅調皮，上課途中還無視老師跑來跑去。
    不是去衛生間，就是上課時間在教室裏跑來跑去，跑到講台上，跟正在講課的老師站在一起。
    不僅上課惹事，課間休息還會欺負同學，喜歡動手打人。
    這種情況，不僅班主任頭疼，連校長也沒什麽辦法。
    如果把事實說出來，木喜兒的爸爸媽媽根本不會信，不如什麽都不說，無聲勝有聲。
    “你們一個班，”手裏拎著南瓜包的木靜急，“你怎麽會不知道呢？”
    “木阿姨，”張阿努直白提醒，“我已經說得夠清楚了，隻是你不想承認。”
    張阿努說這句時，張景注意到同樣11歲，表麵乖巧的木喜兒，手底下拳頭微微握緊，目光透著不善。
    木靜表情則是一滯。
    梁老師適時介入，試著緩和氣氛道，“木小姐，時間已經不早了，我們現在進去參加實踐課。”
    木靜還想說什麽，突然發現所有家長目光不善，知道惹了眾怒，放棄問更多，點頭答應。
    有序進入怡園大夏，一層大廳走樓梯到地下負一層。
    這裏有很多商業性質店麵和公司，各種課外培訓班、拳擊館、工作室、美容室等等。
    在其中一間工作室門口，張景意外見到孔雪兒。
    原來，今天的社會實踐課就在孔雪兒的工作室裏舉行，具體內容是讓孩子們親自參加設計包包。
    因為是女校，班裏也都是女生，設計包包還算應景。
    孔雪兒也沒想到今天會遇到張景，過去這段時間，她心裏已經接受好友朱迪的提議，放低身段，半推半就成為一個情人也無妨。
    隻是還沒有來得及去實施，現在某人來了，讓她心裏如小鹿亂撞。
    進入工作室內部，裝修頗有藝術氣息，有一種淡淡的溫馨感，還有一些女人香。
    工作室裏，除了孔雪兒，另外還有五名雇員，皆是女人。
    加上今天家長裏有一半女人，所有孩子都是女人，好像進入女兒國。
    聽從工作室人員安排，小朋友們在各自的位置前坐下。
    空間有限，家長們靠牆站著。
    由孔雪兒擔任主講老師，教孩子們如何設計一隻包，不是教具體怎麽做，隻是說包的作用。
    根據不同作用，由孩子們自己充分發揮想象力，把包的大致外觀，畫在紙上。
    最後所有的包都會被實物製作出來，當然，這是要付錢的。
    張景在人群中默默關注著阿努。
    阿努坐在工作台前，專注看著眼前的空白畫紙，正在努力構思著她心裏獨一無二的設計。
    周圍的女孩們也紛紛拿起鉛筆和畫筆，工作室裏很快響起筆在紙上劃動的沙沙聲音。
    這時班主任梁老師不著痕跡行移動張景身邊，輕聲聊天道，“阿努爸爸，”
    “你好梁老師。”張景對班主任有很多尊重，個子原因，微微把頭低一點。
    “我估計木喜兒可能會找機會報複阿努，”梁老師表情一臉愁容，“這怎麽辦？”
    “沒事，”張景不擔心，“阿努不會打輸。”
    “這恰恰是我的擔心的，”梁老師表情像苦瓜，“木喜兒父母背景不一般。”
    張景無語，總不能讓阿努不還手吧？
    木靜和她的老公，隔著六七米外，看到張景和班主任竊竊私語，感覺兩人正在議論他們家女兒，這叫夫妻兩人心裏很不爽，
    同時，作為主辦方，孔雪兒正在巡視查看每一個孩子的設計。
    對每個正在設計中的包包，都給予了鼓勵和肯定。
    當她走到阿努身邊時，仔細打量女孩的設計，眼中流露出明顯的讚賞，“阿努，你的設計很有想法，我很期待看到它變成實物的樣子。”
    阿努停下手裏動作，側頭看向孔雪兒，“阿姨為什麽知道我的名字？”
    “我認識你爸爸，”孔雪兒輕聲道，“我的工作室，接過你爸爸的設計定單。”
    阿努了解，繼續設計紙上畫包包。
    孔雪兒輕輕拍了拍阿努肩膀，給她無聲鼓勵。
    張景還在跟梁老師聊天，視線一直在女兒身上，看到孔雪兒與女兒互動，知道其沒有惡意。
    現在的問題是，梁老師篤定木喜兒會報複張阿努，這怎麽解決？
    “梁老師，”張景出主意道，“能不能安排阿努和其他同學一起參與類似團建的團隊活動，盡量讓木喜兒融入集體，說不定能改善她們的關係。”
    “沒用的，”梁老師表情遺憾，輕輕搖頭，“在家裏缺少管教，隻靠班級活動，木喜兒不會有改變。”
    看著班主任的臉，張景心裏確定一件事情，她已經放棄了木喜兒，認為對方無藥可救。
    這個時間點，她恐怕正在想辦法說服校長，或者賄賂校長，要麽將她這個老師調離班級，要麽將木喜兒調離班級。
    後者不提，如果是前者，老師跑了，張阿努和其他小朋友怎麽辦？
    即使有新老師接替班主任，也會因為木喜兒調皮，而想辦法離開。
    如此折騰，包括阿努，其他孩子不就廢了嗎？
    還有，張景不確定眼前的班主任有沒有盡力，按理來說，11歲的娃大多還是白紙，不至於‘無藥可救’。
    讓阿努轉校呢？
    轉校本身也是一種折騰，阿努需要適應新環境和新同學。
    一個人拿不定主意，張景決定回家之後跟梁婕洋商量一下，應該會有兩全其美辦法。
    不過，事情變化有些超出預料之外，當所有小朋友完成設計之後，大家站成兩排，一起展示手裏作品，準備拍照的時候。
    站在第二排的阿努，忽然揚起一個肘擊，擊中站她旁邊的木喜兒正臉。
    紮著高馬尾的木喜兒尖叫一聲，身後向後仰倒。