第八十一章 為天真買單
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一年b組。
“能量爐70萬,機甲500萬。”
“打包550萬。”
林誠嘴角的肌肉一個勁地抽動。
“這是獅子大開口啊。”
“都怪二年級那個姓楊的。”
“開了先河,這下好了,我們上哪拿幾百萬工分贖回能量爐和機甲?”
已經回來的李訾情緒低落。
之前搶了組人頭的興奮已經不翼而飛。
她設想過會遭到報複。
但沒想到報複來得這麽快,這麽猛烈。
非但自己這隊在狩獵的巨獸讓羅閻截殺。
還被他搶了林誠的能量爐,和自己的機甲。
這都虧到姥姥家去了。
長相普通的沈煜苦笑道:“要不,咱們約羅同學見一麵。”
“我們用2000學分,買他手上的東西?”
“關於學分,我有詢問過老師。”
“老師說了,學分在評委會那,隻是作為成績的一個考量。”
“至於學分的用途,由我們自己分配。”
“隻要全隊的人沒有意見就好。”
林誠轉身看向其它同學:“你們怎麽說?”
一個男生歎了口氣道:“如果隻有沈煜那台機甲,接下來我們基本上沒什麽作為。”
“如果能用2000學分換回你的能量爐和‘雨燕’,我覺得還是值得的。”
其它學生也紛紛附和。
這時李訾歎氣道:“你們最好做好心理準備。”
“羅閻那個人給我的感覺,不是那麽好相與。”
“他的世界觀、價值觀跟我們不一樣。”
“所以,最好別太理想化。”
沈煜苦笑道:“總之,先跟組他們聯係下吧。”
片刻之後。
李帛航找到羅閻。
“b組那邊想跟你談談。”
“他們打算拿學分來買你手頭上的東西。”
羅閻正在本子上寫下幾個名字。
它們分別是劉若涵、楊立偕、夏雲。
李帛航說,另外三隊,也就這三個學生家庭條件優渥。
其它的,都很一般。
現在。
聽說b組要拿學分買東西。
羅閻有了那麽一點點興趣。
學分雖然不是工分。
但在學校裏,也可以兌換挺多東西。
算是比較有價值的事物。
他站了起來:“時間?地點?”
下午二時。
一個被野草占據的咖啡廳裏。
羅閻跟曾山走進來時。
看到了b組的兩人。
沈煜和李訾。
b組這邊,沈煜覺得林誠太衝動,可能壞事,沒讓他過來。
至於李訾。
她是羅閻的手下敗將。
帶上她,本身就有一種示弱的意味。
看到羅閻來到。
沈煜微笑道:“下午好,羅同學。”
“我...”
沒給他說完的機會。
羅閻直接道:“2000學分,換能量爐外加她的全套作戰服。”
他指了下李訾。
羅閻在來的時候就想好了。
2000學分滿打滿算,最多相當於40萬工分。
b組想買回能量爐和機甲那是不可能的。
甚至連能量爐,羅閻都不怎麽舍得。
不過。
如果再加上李訾的作戰服。
就勉強抵得過這個數。
初級機體的共感要求很低。
除非運氣太差。
否則的話,基本上都可以實現共感,駕駛機甲。
所以學校才會安排12台初級機給學生們競爭。
並且采用了隨機抽簽的方式。
因為不管誰勝出,基本上都可以實現共感。
不過。
要實現共感。
需要作戰服。
神經元線必須接入作戰服上的驅動器,才能夠激活共感係統。
另外。
每台機甲都會記錄駕駛員的腦波。
隻有通過作戰服頭盔上的裝置。
才能夠格式化之前的記錄。
重新記錄腦波。
羅閻想要李訾的全套作戰服。
就是為了洗掉之前的腦波記錄。
讓自己小隊裏某一個人,來駕駛‘雨燕’。
這非但會讓組再增加一份戰力。
也為了羅閻自己接下來要做的事情更容易一些。
聽到羅閻要全套作戰服。
沈煜大概猜到他的想法。
頓時皺眉道:“羅同學,大家畢竟相識一場。”
“就不能打個商量嗎?”
“有言道,凡事留一線,日後好相見。”
“2000學分換能量爐和機甲,已經是我們最大的讓步了。”
“你,你等等。”
“你別走啊。”
羅閻根本不想跟他廢話。
要麽滿足他的要求。
要麽戰場上見。
什麽凡事留一線。
在以前可能行得通。
在現在就是個笑話。
你給人家留一線。
日後人家有機會反手就給你一刀。
這種事,他已經經曆過。
不想再體驗了。
他身上的每一道傷疤。
都是為自己的天真買的單!
李訾這時果斷道:“我們答應你。”
“2000學分,換能量爐和全套作戰服!”
沈煜愕然看向旁邊的同學。
李訾推了下自己厚厚的眼鏡道:“相信我。”
“如果現在不答應。”
“他走出這個門,咱們接下來就隻有一台機甲能用。”
“現在。”
“至少有兩台。”
羅閻回過頭。
有些意外。
這女孩倒是懂自己。
此事就這麽定下。
羅閻又多了2000學分。
但這是他的私事。
因此不計入考核成績裏。
交出全套作戰服。
拿回能量爐。
沈煜兩人回到營地。
卻見營地裏來了‘客人’。
二年級的夏雲和周峰。
“我們想跟你們結盟。”
指揮中心裏。
夏雲開門見山,直道來意。
另一個二年級生也道:“你們應該知道,王磊同學他遭遇不幸。”
“我們很遺憾,但測試還要繼續。”
“你們的事我們也有所耳聞。”
“你們現在,也剩下兩台機甲。”
“這樣一來,目前四支隊伍裏,就我們兩支隊伍的實力最弱。”
“所以,我們何不聯手?”
“隻要斬獲巨獸,不管誰斬首,我們兩隊平分。”
“而且,我們聯手的話,就有四台機甲。”
“這樣其它隊伍要打我們注意時,就得考慮考慮。”
夏雲也道:“還有,我們四台機甲的話,狩獵巨獸,肯定會更有效率。”
“你們覺得呢?”
林誠點頭道:“我覺得沒有問題。”
“你們怎麽說?”
沈煜比較謹慎地道:“好是好,但在學分分配方麵,我覺得應該先請教老師。”
“他們同意了,我們就聯手。”
他這樣做有兩個目的。
一是向評委會求證學分分配的可行性。
另一個,則是間接地讓評委分做個見證。
別到時候在學分分配方麵發生糾葛。