孩子們開始認真臨摹《小學》內容，宇文君則在學堂裏不停的轉悠，誰若是寫的不對，第一時間進行指導。
    巧妙一些的孩子，大致臨摹了幾遍之後，就已經寫的有模有樣，笨拙一點的，始終都在地上鬼畫符。
    宇文君並未失去耐心，這和他經常獨自一人喝茶有著很大的關係，也和在玉溪鎮生活的那段歲月有關係。
    像個老人一樣古井無波，他的心性品質也許是八顧之宴中最好的一個。
    如此反複，循循教導，整整十日時間，草地學堂的孩子們總算是可以將這殘血不全的《小學》內容書寫而出，且認識了很多字。
    清早，宇文君簡單吃過早飯後，孩子們就已經在草地學堂高聲背誦學到的《小學》內容，站在遠處看，這些孩子們盡管身上穿的衣裳並不體麵，盡管有些孩童的手腳很髒，甚至有些小姑娘穿的鞋子都有破洞。
    可這裏的朝氣，這裏的文氣，竟有了蓬勃發展的跡象。
    宇文君站在草地學堂外，默默地看著這些孩子們，這會兒，汪岩帶著村子裏的許多人也來到了草地學堂外麵，有些父母看到自己的孩子如此認真的背誦書文，偷偷的抹了抹眼淚，心裏的感覺可想而知。
    吳宇的娘親沒敢多看自己的兒子，背過身，取出手帕擦了擦眼睛。
    就算是學的不多，也有點正經讀書人的樣子，這比啥都強。
    許多大人看待宇文君的眼神也從最開始的無所謂，變成了敬畏。
    汪岩站在宇文君身旁，輕聲問道“我家的小崽子學的咋樣？可讓公子為難過？”
    宇文君回道“我是等所有人都認識《小學》裏麵的字，並且能書寫出小學裏麵的字之後，才準備開啟下一段篇章。”
    “十天過去了，他們都能將《小學》背誦出來，也能默寫出來。”
    汪岩笑的合不攏嘴，讚許道“公子教導有方。”
    宇文君看著汪岩，淡然問道“我覺得有一件事很奇怪，這些孩子們也不鬧騰，並不頑劣，很認真的跟我讀書，你是不是做了些什麽？”
    “比如跟這些孩子們說，隻要好好讀書，以後也能和我一樣騎著高頭大馬，身穿錦衣玉帶？”
    “是否有過這些功利言論？”
    汪岩的臉色有些不太自然，尷尬說道“確實給這些孩子們說過一些話，意思大致也差不多。”
    宇文君輕聲道“這樣是不對的，一個人從一開始就想要圖點什麽，路子隻會越走越窄，功利心太重的人，反而讓人討厭。”
    汪岩悻悻點頭，心裏有些過意不去。
    宇文君莞爾笑道“也不怪你，我會在年關之前離開這裏，他們能如此聽話，倒也是一件好事。”
    汪岩誠然道“錯了就是錯了，是我考慮不周，不過咱們村子裏的孩子多數都是窮人的孩子早當家，別看年歲小，其實心裏都知道能在這裏讀書不容易，在他們看來，有讀書的時間完全可以幫大人多搭把手，做一些力所能及的事情，可大人卻讓他們來讀書，他們心裏對讀書的份量是有數的。”
    “孩子把讀書也當做了一件大事情。”
    “而公子對每一個孩子都一視同仁，無尊卑貴賤之分，孩子們心裏也能感覺到。”
    “再加上公子的風流氣度擺在這裏，他們也心有向往。”
    宇文君聞後，認真看了一眼這些清水村的孩子們，心裏陣陣悸痛。
    讀書聲停了，宇文君在大人們的凝望中進入草地學堂。
    頭一次覺得這個講台是如此的巍峨磅礴，宇文君對孩子們說道“你們有些五六歲，有些十四五歲，都已經記住了《小學》的內容，也能默寫出來，進步很大。”
    “但也不可鬆懈，接下來要學新的東西了。”
    話語落下後，一個**歲的小女孩怯生生的站起來，緊張兮兮的問道“可是先生，我們還不懂《小學》裏麵的意思，不知道具體都講了什麽道理，先生能說說嗎？”
    這個小女娘叫薑紅，臉蛋紅彤彤，模樣還算是標致，長大之後能勉強算是一個美女。
    問出這個問題後，又有幾個孩子也表達出了同樣的疑問。
    宇文君神色如常，若時間足夠的話，他不介意現在就給這些孩子們答疑解惑，可時間終究是太短了。
    溫和回道“讀書就像是你們長身體一樣，不可能今天吃了飯，明天就長成了大人，裏麵的道理和學問，你們長大後就自然明白了。”
    “但不吃飯，肯定是不會長身體的。”
    薑紅迷迷糊糊的點了點頭，乖巧的坐在自己的小板凳上，仿佛若有所思。
    宇文君繼續說道“今天開始教導你們《孝經》和之前一樣，我寫出來之後，我教你們讀，隨後你們繼續臨摹我的筆跡。”
    草地學堂的孩子們很懂事的給宇文君騰開地方，宇文君來到中央處，將自己提煉過後的《孝經》書寫在地上，這一次的篇幅略比《小學》長一些。
    寫完後，當即就有許多孩子們表示自己認識裏麵的許多字，有些孩子甚至還有些洋洋得意。
    學堂外麵的父母見狀，各個笑的合不攏嘴，說明這段時間，孩子們多少都懂了點學問，起碼認識了很多字。
    宇文君重複了一遍教導《小學》時的形式，有了《小學》打下的基礎，這一次順利了很多。
    但仍然是讓這些孩子們整整背誦了兩個時辰，直到完全背下之後，才讓他們開始臨摹自己的筆跡。
    從最初的筆法不堪，再到如今的小有模樣，一切都水到渠成。
    宇文君估摸著，最多隻需要五天時間，孩子們就能夠記下《孝經》更能默寫出孝經。
    要說愧疚，多少都有，他們學到的《小學》《孝經》並不完整，宇文君也無可奈何，不久後就要立冬了，再有兩個月，他就得離開，他也隻能挑最實惠的學問教給這些孩子們。
    日複一日，宇文君始終如一，潛移默化的影響整個村子的風氣。
    許多孩童歸家之後，會用手指頭蘸水，在有灰塵的桌子上寫幾個字，給自己的父母顯擺一下自己學到了東西，甚至有些悟性較好的孩子，更是在爹娘麵前顯擺幾句之乎者也，擺出一副故作高深的模樣給自己的父母進行講解，當爹娘的人嘴上雖然在罵自己的孩子，可心裏是真的高興。
    教學一事，漸入佳境。
    學完《孝經》後便是《詩》，緊接著是《禮》內容雖然都是宇文君提煉過後的，但大概真意並未缺少一絲一毫。
    草地學堂的氛圍越來越好，孩子們的筆跡越來越正統，也漸漸的懂了一些淺薄的學問義理。
    落葉歸根，小雪到來，緊接著下起了鵝毛大雪，縱然天氣寒冷，草地學堂的讀書聲始終清越高昂。
    入夜，宇文君看著窗外飄雪，打算明天開始傳授自己領悟出來的那些學問……
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