“夢回當年！夢回當年啊！”
    也隻有肖老師才能感受到陳瀟這三幅畫的威力如何。
    當然這三幅畫肯定是有一個畫麵，擊中了肖老師某個深刻的記憶點才會如此。
    他拿著三幅畫認真的端詳著，而後說道：
    “我要記得沒錯，形似陳警官所畫的這幅畫場景，應該是發生在某一次月考宣布成績時出現的。”
    “雖然有那麽一些出入，但陳警官仿佛是將當時的場景給活靈活現的描繪了出來。要不是你的年齡不太相符，否則我都懷疑你會不會也是我班上的學生。”
    陳瀟微微咧咧嘴：“我沒讀過昌華，而且我也不是警察。”
    “啊？”
    肖老師一愣，李輝介紹了下這才恍然大悟。
    “原來是我誤會了，也怪我這段時間都在外遊玩，不知道咱們藍山縣出了陳先生這麽厲害的人物。”
    陳瀟笑了笑：“肖老師謬讚了，不過聽肖老師的話，那次月考是程慶第一次拿那麽好成績的時候嗎？”
    “不，是第三次！”
    “嗯？”
    這樣的答案讓陳瀟有些始料未及。
    似乎看出了陳瀟的疑惑，肖老師感慨道：“我和陳先生，這也是我對他記憶深刻的原因之一。實話說，一些成績好的學生在我的記憶裏，很多時候遠沒有那些調皮搗蛋的來的強。”
    “程慶我之所以一直能記住，就是因為他麵對好成績時的態度。我記得他第一次拿了第一後，他是很平靜的。一開始我以為這個學生性格很沉穩，但當第二次他再次拿到班級的第一後，我發現他很興奮。”
    “於是我回頭去想他第一次的反應，再結合第二次的變跋扈我就開始讀懂他的平靜了。第一次他可能覺得自己的第一拿的很意外，因為那時候我記得他反反複複查看過自己做的題，那種感覺更準確的說不應是平靜，更多的是錯愕，或者他認為自己是僥幸得來的。”
    “但第二次他又拿了第一，他表現的興奮的原因，我覺得他是認可自己了，他覺得自己確實有那個能力。”
    “再就是陳先生畫的這幅畫，我不知道陳先生為什麽能感受到他的心境，可你畫的至少有百分之八十和他當時的反應相似。他那時的眼神我沒有忘記，很堅毅的看著前方！”
    “縱使他的前方站著的是我這個班主任，但我知道他看的不是我，而像是目光穿透了教室和校園看到某個場景或者某個人。”
    “他所看到的那個場景或者那個人，應該就是他一直以來要去證明的吧。”
    聽到這裏，陳瀟抓到重點了。
    這個重點就是程慶到底要證明什麽！
    他是為了證明給誰看，他是可以的？
    還是說他曾經在哪個場景裏遭受了羞辱，然後他在一次又一次穩住了第一後，強有力的還擊那個場景！
    但不管是場景還是什麽，最終都會指向某個人或者某一群人！
    陳瀟深吸了口氣：“肖老師，那你後來沒有找他聊聊嗎？”
    “聊過了，事實告訴我那時的感覺沒有出錯。但我問他是想證明給誰看的時候，他卻很釋然的說沒有意義了，他都辦到了。”
    肖老師的話和程慶的原話或許也存在差別。
    可陳瀟覺得大意應該相差不大。
    他畫那幾幅畫之前，是回憶了失蹤的檔案，以及李輝轉述的家屬口中所說的程慶。
    根據這一個個的信息點，陳瀟才作出了那幾幅畫來，並且成功的刺激到了肖老師的記憶。