“川哥，物競那邊的集訓強度也這麽高嗎？”
食堂中，小圓臉盧天瑞一邊扒拉著飯菜一邊好奇的問道。
今天他已經觀察了一整天了，卻發現徐川一點異樣都沒有的樣子，強度這麽高的集訓仿佛壓根不存在一般，下午的鞏固也能輕易的解出每一道高難度的題目。
徐川笑道“物競國集的強度沒數競這邊高，那邊經常要做實驗，所以有更多的時間休息。”
“那我怎麽感覺你怎麽一點事都沒有？這強度還不夠嗎？”
盧天瑞砸吧了一下嘴問道。
“還行吧，感覺並不是很難，正好可以鞏固一下一些基礎知識。”
徐川回道，今天的集訓強度雖然高，但其實講解的幾何知識並不是多麽高深，反而是一些較為基礎的東西。
不過這種講解方式對他來說反倒是異常適合。
而且在他看來，這種訓練方法其實相當不錯。
對於這些能進入國集的競賽生來說，基礎的東西都是已經學過的，但並不代表這些基礎的東西就不需要再學習了。
相反，越是基礎的知識，其實重要性就越高。
正如所有的數學都是從1+1=2演變而來，那些基礎的公式和知識也一樣，它們是複雜數學問題的房梁與道路。
所有的數學問題，都是由它們一步步推衍變化而解決的。
聽到這個回答，盧天瑞嘴角抽動了一下，幽怨的看了一樣徐川後埋頭吃飯，他不想說話了，又被打擊到了。
就不該問這個變態的！
吃過晚飯後，就是所謂的測試時間了。
一張試卷，三道題目，兩個小時，時間到點就準時收卷，試卷內容是今天講解的知識點。
這張試卷的分數，將成為國集成員是否能入國隊的關鍵之一。
高強度的訓練，並不是所有學生都能扛得住，特別是那些第一次殺入國集的學生。
第二天一早，又有一名學生倒下，高燒三十八點九度，被緊急送往醫院掛水。
醫生說他是壓力過大，用腦過度導致的高熱驚厥，需要休息最少一周的時間。
簡單的來說，就是大腦這個pu長時間超載運行扛不住了，直接宕機了。
休息一周，可以說這名學生已經和國隊無緣了。
目睹這一切徐川有些感歎，搞科研的，果然還是得要一副好身體啊。
明天開始從晨跑三公裏加到五公裏吧。
第一天幾何，第二天講函數，第三天依舊講函數。
第三天上午的主講老師是數學會的理事張偉平院士，一個科學院的院士來給一群高中生講課，不得不說，i在國內還是很受重視的。
風格和第一天、第二天截然不同。
無論是第一天幾何的主講教授還時第二天的函數老師都恨不得一天就將一本書翻完，但第三天的張院士講課卻是慢條斯理的，語速不快不慢。
但他所講的內容，卻並非基礎，而是高難度的函數套用解法與狄利克雷函數關係之間的轉變。
這讓眾多的集訓生一時半會有些摸不著頭腦。
特別是去年就已經殺入了集訓隊的高三學生，他們更是迷惑，不懂今年這是個什麽套路。
正常來說，函數部分應該也是從基礎開始的，從基礎推進，將高中知識點鞏固，去年就是這樣的。
但今天的課程卻很奇怪，深入了大學高數中的狄利克雷函數知識。
狄利克雷函數是高中的內容沒錯，但高中並不怎麽深入學習。
隻有等到大學學高等數學後，狄利克雷函數才會被重視，往年的i競賽題目，也一般並不怎麽考這一塊。
不僅白天的講解，晚上的試題也特別有意思。
講台上，張偉平將手中的試卷分發了下去，接著道
“今晚的測試沒有時間限製，且測試分數不計入國集總測試分數中，但能在十五分鍾內完成這三道數學題的獲得額外的五分獎勵，能在半小時內完成這三道題目的同學將獲得額外的三分獎勵。”
這話一出，教室中都有些喧嘩了，一個個摩拳擦掌的準備迎接挑戰！
額外的五分！
這對於集訓隊的成員來說很重要了。
要知道每天晚上的試卷總分也就十五分，題目的難度相當高，並不是每個人每一天都能拿到滿分的，或許多了這五分，就能擠上國隊了。
將試卷分發下去後，張偉平院士端著個保溫杯一邊小口小口的抿著茶水，一邊緊張又有些期待的看著教室中的做題的學生。
今天的課程，原本並不在國集的訓練中，講解的知識和題目，大都是從之前信息戰破譯加密訊息中拆解出來的，目的是為了鍛煉和挑選出有這方麵天賦的學生，重點進行培養。
國集的訓練延長十天，為了的就是這個。
而在這群學生中，最讓他期待的就是徐川了。
不知道這個在去年上拿到滿分的選手，能有怎麽樣的表現。
教室中，徐川已經拿到了今晚的試題。
三道題目，全都是狄利克雷函數的變形函數，難度相當高。
第一道題目與複合函數相結合，求根數量；第二道題目與圓錐曲線相結合，求證光線反射點；第三道與數列相結合，求
“這題目，出的挺有意思的，這獎勵分恐怕不是那麽好拿的。”
徐川饒有興趣的看著手中的題目，三道題目雖然類別不同，但似乎是從某一道大題中拆出來的，因為題目的一些數值都沒帶修改的。
從題目的難度來看，國集的這些學生想要做出來大部分還是能做到的，但是要想拿到這獎勵分，可能就少數幾個能做到。
畢竟有時間限製。
不過對他來說，十五分鍾內要做出這三道大題並不難，甚至都用不了十分鍾的時間。
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今天他已經觀察了一整天了，卻發現徐川一點異樣都沒有的樣子，強度這麽高的集訓仿佛壓根不存在一般，下午的鞏固也能輕易的解出每一道高難度的題目。
徐川笑道“物競國集的強度沒數競這邊高，那邊經常要做實驗，所以有更多的時間休息。”
“那我怎麽感覺你怎麽一點事都沒有？這強度還不夠嗎？”
盧天瑞砸吧了一下嘴問道。
“還行吧，感覺並不是很難，正好可以鞏固一下一些基礎知識。”
徐川回道，今天的集訓強度雖然高，但其實講解的幾何知識並不是多麽高深，反而是一些較為基礎的東西。
不過這種講解方式對他來說反倒是異常適合。
而且在他看來，這種訓練方法其實相當不錯。
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相反，越是基礎的知識，其實重要性就越高。
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就不該問這個變態的！
吃過晚飯後，就是所謂的測試時間了。
一張試卷，三道題目，兩個小時，時間到點就準時收卷，試卷內容是今天講解的知識點。
這張試卷的分數，將成為國集成員是否能入國隊的關鍵之一。
高強度的訓練，並不是所有學生都能扛得住，特別是那些第一次殺入國集的學生。
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醫生說他是壓力過大，用腦過度導致的高熱驚厥，需要休息最少一周的時間。
簡單的來說，就是大腦這個pu長時間超載運行扛不住了，直接宕機了。
休息一周，可以說這名學生已經和國隊無緣了。
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無論是第一天幾何的主講教授還時第二天的函數老師都恨不得一天就將一本書翻完，但第三天的張院士講課卻是慢條斯理的，語速不快不慢。
但他所講的內容，卻並非基礎，而是高難度的函數套用解法與狄利克雷函數關係之間的轉變。
這讓眾多的集訓生一時半會有些摸不著頭腦。
特別是去年就已經殺入了集訓隊的高三學生，他們更是迷惑，不懂今年這是個什麽套路。
正常來說，函數部分應該也是從基礎開始的，從基礎推進，將高中知識點鞏固，去年就是這樣的。
但今天的課程卻很奇怪，深入了大學高數中的狄利克雷函數知識。
狄利克雷函數是高中的內容沒錯，但高中並不怎麽深入學習。
隻有等到大學學高等數學後，狄利克雷函數才會被重視，往年的i競賽題目，也一般並不怎麽考這一塊。
不僅白天的講解，晚上的試題也特別有意思。
講台上，張偉平將手中的試卷分發了下去，接著道
“今晚的測試沒有時間限製，且測試分數不計入國集總測試分數中，但能在十五分鍾內完成這三道數學題的獲得額外的五分獎勵，能在半小時內完成這三道題目的同學將獲得額外的三分獎勵。”
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三道題目，全都是狄利克雷函數的變形函數，難度相當高。
第一道題目與複合函數相結合，求根數量；第二道題目與圓錐曲線相結合，求證光線反射點；第三道與數列相結合，求
“這題目，出的挺有意思的，這獎勵分恐怕不是那麽好拿的。”
徐川饒有興趣的看著手中的題目，三道題目雖然類別不同，但似乎是從某一道大題中拆出來的，因為題目的一些數值都沒帶修改的。
從題目的難度來看，國集的這些學生想要做出來大部分還是能做到的，但是要想拿到這獎勵分，可能就少數幾個能做到。
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