那位一把年紀的先生會如此激動，其實也能理解。
    因為許知行讓他們三個從明天起，跟著內院的學生一同上課。
    適應知行學堂的教學方式，以便將來不至於內外院教學方式不統一。
    這三位先生，年紀最小的都有三十多歲。
    比許知行的年紀還大，讓他們喊許知行一聲院長就已經有些勉強了，現在還要讓他們跟幾個毛頭小子一起上學。
    自然是難以接受。
    許知行也不勉強，隻是態度溫和卻又堅定地告訴他們，這是留在知行學院當教書先生的條件，但一切自願，決不強求。
    就算拒絕，許知行也會跟縣尊大人打招呼，絕對不會為難他們。
    其中最年長也是最激動的那位，當天便離開了。
    另外兩人一番猶豫之後，還是選擇了留下來。
    一來這裏給的薪酬確實不錯，二來還是顧忌會不會因此得罪縣尊。
    所以便抱著忍氣吞聲的態度留了下來。
    第二天卯時，兩位先生睡眼惺忪的出現在學堂裏。
    他們當年求學的時候都沒有起這麽早，如今都當先生了，竟然還被迫早起。
    帶著一肚子怨氣兩人開始了第一天的知行學堂體驗之旅。
    卯時一刻，晨讀開始。
    讓兩人意外的是，晨讀期間竟然不是坐在教室裏，而是在戶外邊跑邊讀。
    “簡直胡鬧，這麽讀書，又怎麽能記得住？”
    兩人開始抱怨。
    但還是忍耐著跟著一起跑一起背。
    到最後，兩個成年人累的都快癱了。
    而那些學生卻依舊是龍精虎猛。
    甚至身上都沒出什麽汗。
    跑步結束後，回到學堂院子裏，學生們又開始練拳。
    呼呼喝喝，一直到辰時三刻才結束。
    晨練結束後，所有孩子井然有序的跑到了廚房，開始吃早飯。
    兩位先生也跟著走進去，見大家都在吃飯卻沒有他們的份，頓時心生怒氣，剛想發怒，宇文清便端來餐盤，上麵放著一些食物。
    “二位先生，這是你們的早食。”
    兩人板著臉，接過餐盤，又看了眼其他人，皺眉問道：
    “怎麽大家不一樣？”
    宇文清笑著解釋道：
    “他們是從自家帶來的，學堂能力有限，沒辦法供應大家的吃喝，不過先生交代過了，你們二位的飯食不會少的。”
    兩人沒有說話，埋著頭開始吃了起來。
    一早上這麽折騰，他們早就餓的難受了。
    吃完早飯，兩人心情才稍微緩和些。
    直到這時，他才看到許知行慢悠悠的從房間走了出來，竟然還跟他們揮了揮手打招呼。
    “他倒好，睡到這個點才起...”
    兩人輕聲嘀咕，語氣中全是不滿。
    殊不知，他們聲音雖小，但卻被宇文清幾人聽的一清二楚。
    許知行當然是不在意。
    但他的兩個弟子有些不樂意了。
    隻是礙於禮節，宇文清和陳明業並未出聲。
    吃完飯後休息了半個時辰，上午的課業便開始了。
    兩人跟著學生一起走進學堂，坐在最後麵。
    看著已經走上講台的許知行心中不禁冷笑。
    “我倒要看看，他能教些什麽。”
    在他們看來，許知行那麽年輕，就算學問再高也高不到哪裏去。
    到時候等許知行講課有什麽不準確的地方時，他們再站起來當著他學生的麵揭穿他，反過來指點他。
    讓他在他自己的學生麵前顏麵盡失。
    到那時，這些孩子估計也能明白，什麽才是真正的好先生。
    “上課。”
    “起立...”
    “先生早上好...”
    “同學們早上好...”
    “請坐。”
    這一整套流程，把兩位見習先生唬的是一愣一愣的。
    他們還從沒見過這樣的課前見禮，全然不知所措。
    懵裏懵懂的跟著學生們做完了這一套流程，兩人剛坐下來便聽到許知行開始講課了。
    “同學們翻到課本第二十三頁，上節課我們講過了長方形的麵積公式是寬乘以高。那先生接下來出一道題，咱們先溫習一下...”
    緊接著，許知行用石膏筆在身後的黑板上洋洋灑灑寫下了一道題，以及長方形的麵積公式。
    看到這一幕，那兩個見習先生完全愣住了...
    這是什麽鬼？
    什麽麵積，什麽寬和高？
    未知數是什麽意思？
    方程式？
    兩位年紀不小學問不大的教書先生，完全是一頭霧水。
    等這節課講完，課間休息的時候，他們實在是忍不住了，走到許知行麵前問道：
    “許院長，請問剛才你所授的課業是什麽內容？出自那本典籍？”
    許知行笑了笑，沒有多說什麽，隻是拿了本他自己編撰的數學幾何基礎課程的課本遞給他們。
    “都在這書裏，你們可以先自己看，跟著一起上課，不懂的可以問宇文清。”
    許知行之所以這麽做，並不是真的為了羞辱他們。
    而是在告訴他們，學無先後的道理。
    學問不是按年齡來的，若無求學於稚童的虛心，哪來授道於天下的誠意？
    上午的第二堂課，是科考經義。
    對於這個世界的讀書人來說，這才是真正至關重要的學問。
    但對於知行學堂裏的學生來說，這隻是他們所有課業中很小的一部分。
    因為這個世界讀書人所學的經義，雖然大體上與至聖儒學相似。
    但怎麽看都像是淺嚐輒止，內容的深度和廣度都明顯不夠。
    若不是為了科考，許知行甚至都不願意讓學生學這些。
    不過有至聖儒學的基礎在，對於這些經義知行學堂的學生學起來簡直是輕而易舉。
    就像是學了百千萬數字加減乘除的學生去做個位數的題，甚至能無師自通。
    所以在知行學堂裏，科考經義隻是學業中很小的一部分而已。
    但也僅僅是這很小的一部分，都已經讓那兩位先生歎為觀止。
    課堂上，許知行與學生們之間的問答對話，對於他們來說簡直就像是一場論道。
    很多連他們都模糊不清的學問，竟然在這些孩子口中表述的一清二楚。
    這一刻，他甚至覺得自己才是學生，而那些孩子才是老師。
    這兩人也終於明白，許知行為什麽要讓他們跟著一起上學。
    並不是別人看不起，而是相比於知行學堂的孩子來說，他們...太弱了。