天才一秒記住【思兔閱讀】地址：sto.ist
    所以這樣的毒瘤學生，最後隻能勸走了。
    好在學生的母親，雖然有些不講道理，學生的父親，總算還是個明白人。
    最後雙方溝通完畢，然後家長帶著學生離開。
    校領導在處理壞學生，老師則在閱卷。
    這次月考的閱卷倒不用像分班考試那般急吼吼的。
    畢竟才剛開學的第一次月考，學校也給了兩天時間，讓老師們好好批改。
    而且學校還特意調劑了幾間會議室，供各科老師集中閱卷。
    此刻，語文試卷的閱卷工已經進行到文部分。文之前的題目都有標準答案可以參考，批閱起來並不難。
    但到了文這裏，批閱難度陡增，因為文題是一道十分主觀的題目，每個學生的文字都是不一樣的，這就很考驗閱卷老師的水平了。
    而改文時的語文閱卷組，這個時候也是最熱鬧的時候。
    哪位老師遇到有趣的，好玩的文，都會短暫的停下批改的筆，和周圍老師分享一下。
    而遇到寫的不錯的，很有立意的文，也會請感興趣的老師，大家一起共同賞析一下。
    批改語文試卷，唯一的樂趣，也就在這裏了。
    “哎，小王，你來看看這篇文，這位學生寫的有點意思。”
    說話的是帶著文科1班和文科2班兩個班的語文老師鮑老師，年過半百，戴一副黑框眼鏡。
    他同時還是文科2班的班主任，兼語文閱卷組組長。
    而被他喊做小王的人，正是劉偉正的語文老師黑麵神了。
    黑麵神聽到鮑老師喊他，就起身走到了鮑老師的座位旁，伸手接過他遞來的試卷。
    因為月考實行分班分座位考試，試卷是按每個班的座位號依次收起來，再裝訂的。
    而這個學校因為一個班有50人，每次考試一個班的座位號也不少，所以這卷子就有點厚。
    黑麵神單手還差點沒拿住，趕緊用另一隻手接了一下。
    拿到試卷，他先是瀏覽了一遍，繼而又仔細的看了一遍，看完揉著自己還不算太胖的肚子，說道：
    “這文寫得不錯，散文的特點也體現出來了，有味道。關鍵是膽子還很肥，還敢寫愛情。”
    “你覺得可以給多少分？”
    鮑老師拿回試卷，推了推架在鼻子上的黑框眼鏡，一邊看試卷，一邊問黑麵神。
    “你覺得能給多少分？這文題可是你出的。”
    黑麵神不答反問的看著鮑老師。
    “嗬嗬。”
    鮑老師笑著起身說道：
    “我覺得可以給滿分。”
    話音未落，黑麵神趕緊道：
    “我也這麽覺得，不過滿分不合適，29吧，他這有個錯別字。”
    黑麵神說著，還真指出來一個錯別字。
    天才一秒記住【思兔閱讀】地址：sto.ist
    “你小子！”
    伸手指了指黑麵神，鮑老師並沒看那個錯別字，想了想才繼續說道：
    “你去把小李、小鄭、小張他們這些年輕的老師都喊過來，讓他們看一下。”
    “好。”
    黑麵神應了一聲，轉身去喊此刻正埋頭看文的幾位老師。
    css=""gad""
    等年輕的語文老師們都圍過來後，鮑老師把試卷遞給他們，讓他們挨個看一遍，再說說能給多少分。
    先是小張老師，這是一位女老師，她看了兩遍，看的很仔細。
    看完後，把試卷遞給下一位老師才說道：
    “這個學生太大膽了，文考試還敢寫散文，不得了。而且他還敢以愛情為內容去寫，真不知道是哪個班的學生。要不是不允許把裝訂的試卷拆開，我真想看看他是誰。不過，老實說，他這篇文寫的也確實不錯，文內容和文題目也很切合，用句也優美。要說分數，我覺得拋開學生寫愛情這層因素，應該可以給滿分吧。”
    說完，她有些膽怯的看著鮑老師，畢竟鮑老師把他們幾位年輕老師喊過來的目的是很明顯的。
    無外乎增加閱卷經驗，再看一看他們的個人能力。
    在小張老師看來，能展現自己的能力最重要。
    “散文？還寫愛情？”
    聽到小張老師的話，第三位還沒有看到試卷的小鄭老師很驚訝，也很不屑。
    旋即開始反駁小張老師：
    “這些高二的孩子懂什麽叫散文嗎？更何況是愛情，我們學校還是明令禁止談戀愛的。我覺得你給的分數太誇張了。”
    小張老師隻看了他一眼，卻並未爭辯。
    小李老師第二個看完文，把試卷遞給小鄭老師，然後開始表達自己的看法：
    “確實寫的是散文，我也說實話，寫得很不錯。人物、立意、用詞、造句都很好。隻是考試文寫愛情，確實有點不合適。
    滿分肯定不能給，25分就可以了。而且，這文下期能不能登校刊，也得斟酌。”
    小李老師還兼著校刊編輯的身份，但他卻不敢把這篇關於愛情的散文登上校刊，號稱高考工廠的學校，校刊卻發表一篇學生寫的關於愛情的散文，影響會很大。
    “這寫的是什麽？學生不好好寫正常的記敘文、議論文，還寫散文？而且，都已經是來複讀的學生了，還敢對愛情高談闊論。你們還給那麽高的分，那不是誤導其他同學嗎？鮑組長，我覺得這篇文可以為反麵教材，直接0分處理。”
    小鄭老師快速的看完了文，便義憤填膺的說道，稍顯的有些迫不及待。
    “不用這麽激動，高二的學生也是人，而且他們也都成年了，也是有自己想法的。”
    鮑老師起身拍了拍小鄭老師，然後拿回了試卷。
    三位老師，可以說是三種不同的觀點。
    鮑老師坐下後，思索了片刻，沒直接表態，而是說道：
    “有爭議，才能體現這篇文章的價值。你們的意見我都知道了，先回去繼續改試卷吧。”
    三人應了聲，各自返回自己的座位。
    “你怎麽看？”
    鮑老師抬頭看著黑麵神問道。
    “你說的是文，還是他們三個？要是說文，我覺得你已經有答案了。你拿筆點試卷點了那麽多點，不就是在思考該怎麽給分嗎，不想好，你也不會喊我，更不會喊他們三個。至於他們三個...”黑麵神說到這打住了。