最新網址：“今天我講的，其實是我在大三下學期開設的《法學論文寫作》課程的內容。”
    “這個課總共上四次，我在備課的時候就準備成了簡化版形式，今天要跟大家講的就是這四講裏的第三講，法學論文寫作的具體操作。”
    法學院教學樓，某間空教室。
    課題組兩男一女，不時認真記著筆記，接受著李素英教授的獨門小灶。
    “上次我們講到了論文的框架，也初步分配過了任務。”
    李素英是真的很專業。
    她像是庖丁解牛般地拆解論文，一字一句都說在點上，讓幾名大一新生有著醍醐灌頂的感覺。
    “大家注意，不管怎麽樣，要在寫作的開始，強行分出框架，把論文的一、二、三、四點列出來。”
    “這樣一來，我們在後續閱讀材料，加以梳理的過程中，就能把材料和框架進一步地聯係起來。”
    “比如說初步安排了論文結構以後，論文有了初步標題，有了大概的提綱，勉強分好了層次，也進行了文獻的閱讀和梳理。”
    “剛剛我看到，關永儀還會把文獻打印出來，用熒光筆塗了各種顏色。對著一片紅紅綠綠，覺得已經萬事俱備了。”
    李素英指了指講台下的短發少女，轉過身在白板上寫下四個字。
    “那麽，在這之後怎麽著手充實論文資料呢？這時候我們可以做第一項工作，排比材料。”
    這可是幹貨，不光是駱勇飛，連打輔助的呂錦程都豎起耳朵聽。
    “排比材料的工作可以分為兩個步驟。
    第一個步驟是文獻梳理過程中的積累，也就是摘抄素材。
    剛剛大家也說到，在閱讀知識產權相關論文資料的過程中，經常會產生這種感覺。
    這一部分的文章有用，這句話我是可以引的！
    但是如果你把這個工具書看完了，就往那一扔，回頭要開始寫的時候，再去翻書就找不著了。
    這時，就有必要做一個標記乃至摘抄的基本工作。
    排比材料的時候，就先把可能會引用和參考的素材錄入電腦。
    有必要直接引用的，就摘抄下來，可供參考的觀點，可以歸納為一兩句話記錄下來。
    如果我們在文獻梳理過程中，一篇一篇地做了這種積累記錄的工作，等到梳理完了，你可能就已經有一個幾萬字的文檔了。
    其實，素材摘抄的過程也是論文構思的過程。
    你的初步觀點、大體框架乃至具體的寫作策略，都是在這個過程中形成的。這個文檔，既是梳理的成果，也是思考的記錄。”
    李素英在白板上寫下第二步。
    “第二個步驟是歸入框架。
    比如課題組已經梳理了30篇論文、10本書，就可以開始對照初步擬定的幾個一級標題，把梳理過的文獻往論文的大體框架裏填。
    確定框架後，再回顧先前梳理的材料，大家就可以開始思考文獻材料和論文各部分之間有什麽關係，這段話在哪一部分能用得上。
    這樣，之前看過的文獻和材料，都可以被歸入到各個一級標題下麵去。
    也就是說，各種素材、資料和觀點，開始融入大家自己的分析框架了。
    按照這種方法去整理，或許論文還沒開始寫，已經有好幾萬字了。
    而這樣做最大的意義是，論文已經在進展中了。
    有了思考框架，而且也有了與之相應的材料。”
    說著說著，李素英從隨身包包中取出三篇論文，發給台下的三位學生。
    實踐是檢驗真理的唯一標準。
    大家一邊對照著白板上的思路，一邊查看成熟的論文結構，理解頓時加深了不少。
    李素英結合著自己的論文，在白板上畫著思維導圖，開始講述心得。
    “就拿我這篇發在期刊上的論文來說，我向大家完整展示了這個整理思路的過程。
    我把自己為寫這篇文章看的書、文獻進行了摘抄，並把它歸入到框架中。
    大家可以想象，我在論文最初的框架完成以後，會形成一個篇幅不算小的文檔，裏麵有我的框架以及摘抄的素材。
    這其實是我所有論文寫作的第一步。
    我在具體寫作的時候會另開一個文檔，而把這個原始文檔保留下來，因為它能幫助我思考和整理這些素材。
    大家想，完成這樣的工作意味著什麽？
    這時我可能已經看了幾十份資料，並經過一個初步的消化，而當這樣一個包含大量資料的文檔完成以後，這就意味著我的論文的基本素材都有了。
    這種寫作方式，在中國的傳統裏麵通常是被看不起的，但據說李商隱就這麽寫作。
    據說他習慣把那些臨時想出來的好詞好句，放在一個小布囊裏麵，甚至各種典故的用法，也都提前想好，到他寫作的時候就把這些東西都放在桌麵上。
    所以別人嘲笑他說，伱這叫‘獺祭’，什麽意思呢？
    水獺吃魚之前，要把所有的魚捕好，一條條擺在岸邊，然後再開始吃。
    這樣的寫作方式就像水獺吃魚一樣。
    總之，大家要注意學術寫作，和寫作的差別。
    寫作往往是基於靈感、基於天賦的。
    我們從小經曆的寫作訓練，往往是天才式的寫作。
    給你一個題目，要求倚馬可待，一揮而就，文不加點，下筆萬言。
    這是我們覺得最好的寫作，但這不是學術寫作。
    當然，其實寫作也有區分，有純粹靈感天才型的，也有那種像賈島這種苦吟派。
    所謂吟安一個字，拈斷數莖須，要反複推敲。”
    不知不覺間，一個多小時悄悄過去。
    “那今天我就講這麽多，下次碰頭的時候，我要看到大家的資源梳理情況。”
    李素英安排了下一階段的分工和任務，喝了口茶水，自顧自離開了教室。
    “誒，關永儀”
    教授一走，駱勇飛立刻扭過頭，興致勃勃地對女孩開口問道。
    “我去知網上找知識產權類文獻的時候，根本搜不出來啊，你是怎麽找的？”
    “你用的什麽關鍵詞？很可能設計有問題。”
    關永儀奮筆疾書，低頭整理著白板上的筆記，隨口回答道。
    “假如寫了個長句進去搜索，當然搜不出東西來。”
    “你怎麽知道？你真厲害！”
    駱勇飛做出一副恍然大悟的神情，眯著眼睛擠出一絲笑容。
    “咱們課題組一起吃個飯吧？我還有不少問題想請教你們。”
    “不吃了。”
    關永儀放下筆，抬起眸子看了看駱勇飛，露出一如既往的冰冷表情。
    “等下還要陪男朋友，身邊有電燈泡不合適。”
    說罷，她莞爾一笑，如同春風拂麵，挽起呂錦程的手臂。
    “拜拜啦，回見~”
    卡文了，巨巨巨巨大痛苦。