“呃······呃······”
    蘇威臉色通紅，呼吸急促而艱難，眼睛驚恐地瞪圓，雙手本能地抓住自己的脖子，含糊不清地嗚咽著。
    孩子們哪經過這種陣仗，瞬間慌了神。
    張強離蘇威最近，他嚇得臉色煞白，踉蹌後退，還伴隨著高分貝顫音：“救命啊，蘇威要死啦······”
    “蘇威！蘇威！你這是怎麽啦？”
    “快去叫夫子。”
    “······”
    孩子們圍在蘇威周圍，關切地詢問，卻不敢靠近。
    有個膽大的慢慢靠過去，一邊拍打著他的後背，一邊焦急地呼喊。
    但於事無補。
    蘇威的喉嚨如同被一隻無情的大手緊緊扼住，怎麽也掙脫不開。
    室內的氣氛瞬間變得緊張而令人揪心。
    “別亂動，我來救他！”
    初六見到這情況，瞬間明白原因。
    是異物堵塞呼吸道，引發了窒息。
    必須急救，不然會有生命危險。
    初六迅速來到蘇威身後，雙手輕輕環繞，伸出兩個指頭，在蘇威肚臍上方度量了個位置，右手握拳頂住那個位置，再用左手掌包住右拳。
    “剪刀、石頭、布！”
    “剪刀、石頭、布！”
    “······”
    初六的雙手快速有節奏向後上方頂，每頂一下，嘴裏便喊一聲。
    “咳咳！”
    蘇威劇烈的咳嗽，一枚棗核從喉嚨中咳出。
    吐掉棗核，蘇威臉上閃過一絲解脫與慶幸。
    他感激地看了一眼初六，隨後緩緩坐在凳子上喘氣。
    他不太愛說話，下課後總習慣一個人玩，或者默默看著其他人玩耍。
    今天他吃了個棗，看到有趣的事，大笑一聲，就發生了先前一幕。
    “初六，你真了不起！”
    “這是法術嗎？”
    “你念的那是法術口訣嗎？”
    “胡說，那就是我們猜拳時喊的話。”
    “······”
    孩子們嘰嘰喳喳問詢，初六隻能保持沉默。
    總不能告訴他們，這是海姆裏克急救法。
    原理就是增加腹腔的壓力使膈肌上抬，增加胸腔的壓力，從而排出氣道中的異物。
    至於他們口中所說的口訣，不過是上輩子學這種急救法時，養成的習慣。
    “蘇威、蘇威，你怎麽了？”
    夫子急匆匆進來，目光直接鎖定在蘇威身上。
    見蘇威安然無恙地坐著，他不禁露出了疑惑的神色。
    “夫子，剛剛蘇威被棗核噎住了，是初六救了他······”
    孩子們依舊沉浸在剛才的場景中，興奮未淡反濃。
    見夫子疑惑，便開始七嘴八舌闡述。
    初六施展急救的情景，便被孩子們描述成醫學界的絕唱。
    夫子總算聽明白了，卻對初六會這種聞所未聞的急救方法產生疑惑。
    “初六，你這救人之法，實乃罕見，你是怎麽想到用這種方法救人的？”
    初六早有腹稿，夫子一問，他張口就說。
    “夫子，學生愚鈍，怎會想出這種妙法？這是村中先輩摸索出的急救經驗，名字叫剪刀、石頭、布，祖祖輩輩口傳而來。學生也隻掌握了個皮毛······”
    鄉野之間竟也藏龍臥虎？
    夫子暗歎一聲，忍不住問道：“此法真能救人？”
    說罷又覺得說了句廢話，棗核就在地上，蘇威安然無恙便是最好的證明。
    “初六，你能再演示一遍嗎？”
    夫子清楚，這種急救方法是祖傳秘法，一般都是傳男不傳女，外人休想染指。
    他這麽說，就是希望初六能將此法公開。能把急救法傳出去，也算是造福大炎百姓了。
    “好啊！”
    初六現場教學。
    第一次當老師，他一點也不怵。
    拉過蘇威，卷起他上衣，露出肚臍。
    孩子們頓時哄笑。
    “嚴肅點，這是教學，不是戲法。”
    夫子喝了一聲，孩子們安靜下來。
    初六兩指並攏，放在蘇威肚臍以上位置道：“這步叫剪刀，主要是準確尋找位置，也就是肚臍上方兩指處。”
    然後，初六右手握拳，放在剛剛位置道：“這步叫石頭，拳頭放在這兒，為下一步擠壓做準備。”
    最後把左手掌包住拳頭道：“這是最後一步，叫布。接下來就是有節奏快速向後上方擠壓，直到把異物咳出······”
    哎！
    其他人用剪刀、石頭、布猜拳，初六卻用於救人。
    這就是做人的差距。
    夫子暗歎一聲，然後道：“上半天最後一節課不上了，專門學習這種急救方法，誰都不許偷懶，學不會不準回家吃飯······”
    孩子們興致盎然，眼中閃爍出興奮的光芒。
    兩兩結伴，開始了既認真又略帶稚趣的練習。
    “你肚臍眼裏有髒物，趕快摳出來。”
    “不可！我娘說了，肚臍眼是命門，亂摳會生病的。”
    “哈哈，你的肚臍像個蛤蟆眼，真醜！”
    “嘻嘻，你弄癢我了。”
    “······”
    孩子們童真無邪，嘻嘻哈哈的笑聲，回蕩在學堂的每一個角落。
    初六來回穿梭指導，確保每個孩子都有所收獲。
    一節急救課結束，孩子們非常高興。
    這麽上課比夫子嘮叨有趣多了。
    ······
    “初六，到我家去吃中午飯。”
    中午放學，蘇彪邀請初六。
    初六搖搖頭道：“你的好意我心領了，我來時帶了麥餅，能吃飽。順便練練字，你們都學一年多了，我還識不了幾個字。再拖你們後腿，夫子就該趕我了。”
    蘇彪聞言，拍了拍初六的肩膀，自信滿滿道：“那我吃罷飯早點來，咱們一起練字，我教你！”
    “好！”
    初六笑著點頭。
    他雖心中湧起一股暖流，但還是覺得蘇彪教不了他。
    自從蘇來寶送來《三字經》和《百家姓》，一有空閑，初六就在家裏認字練字。
    他舍不得用紙，背來河沙，做成一小塊沙地，在上麵練字。
    還別說，學這兩本書上的字有些費勁。
    上輩子被老師逼迫，幾天就將《三字經》和《百家姓》背下，但現在麵對那些不認識的繁體字，他不得不根據記憶推。
    然後和簡體字做比較，多寫多讀多記。
    其他學生在休暑假，他則努力充電。
    一個假期硬生生把《三字經》上的字學會，《百家姓》學了一半。
    這要是讓上輩子的同學聽到，肯定會笑掉大牙。
    但這輩子就是這樣。
    學習從來就不是一件容易的事。
    私塾方便學生練字，在院子裏置有沙地。
    初六準備吃完麥餅，就去院內練字。
    他剛要了一口餅，就見教室外麵一個鬼鬼祟祟的身影。
    誰？