“拉菲，我過來了。”
    拉菲：“00點24分，劍破今天過來的時間比昨天晚，身體情況比昨天還差。”
    “稍微受到一些影響。”
    拉菲：“真的隻是是稍微嗎？劍破的情況很差，和之前受到影響的情況差不多。”
    “今天出了一點意外，所以我就順其自然的行動了。”
    拉菲：“即使劍破變得再弱，冰屬性精神力組織也不會上當。”
    “我隻是想確認一下，如果真的不嚐試，之後就沒有機會了。”
    拉菲：“劍破，冰屬性精神力組織準備展開更強的攻擊，拉菲也沒辦法確認攻擊的強度。”
    “比之前的強度還要高？”
    拉菲：“絕對不會比之前的強度要低，所以劍破盡可能的準備好。”
    “我盡量吧。”
    拉菲：“關於劍破昨天給拉菲看的信息，拉菲想知道劍破真的隻有這個選擇嗎？”
    “目前來說隻有這個選擇。”
    拉菲：“為什麽？”
    “因為最接近，而且對方的能力下降得不是很嚴重。”
    拉菲：“也有能力下降得不是很嚴重的。”
    “我給拉菲看的信息隻是理論數值，並非實際情況。”
    拉菲：“不是實際情況？”
    “雖然很接近，但並不是實際情況。”
    拉菲：“拉菲已經全部確認過，和劍破給拉菲看的信息一樣。”
    “還是有誤差。”
    拉菲：“誤差很小，幾乎可以忽略不計，劍破是因為不熟悉嗎？”
    “相性很差。”
    拉菲：“還有這種說法？不是直接把力量借出去就好了嗎？”
    “問題是借出去的力量大部分都屬於知識，如果相性太差，理解不了就沒辦法使用，即使把力量借出去也沒用。”
    拉菲：“類似於格鬥時的發力技巧？”
    “是的。”
    拉菲：“能模仿動作已經很不錯了。”
    “問題在於模擬動作是達不到要求的。”
    拉菲：“劍破對能力的要求也太高了。”
    “我並沒有辦法借出力量後將一個人的能力拔高到和我一樣的程度。”
    拉菲：“但可以讓對方的能力短暫提高到一定程度，也許這種程度對方一輩子也達不到。”
    “所以這就需要相性，與其說是相性不如說是理解能力。”
    拉菲：“理解能力？”
    “對借出知識的理解能力。”
    拉菲：“劍破還得教會對方？”
    “並不需要這樣做，大部分知識能夠直接理解。”
    拉菲：“但對方和劍破的相性才是最差的吧？”
    “即使雙方使用的語言不一樣，也不會影響借出力量的使用，會影響力量使用的隻有相性。”
    拉菲：“怎麽說？”
    “近戰格鬥專家將自身的格鬥經驗作為力量借給他人，以及傳授給他人的區別。”
    拉菲：“和老師教學生一樣？”
    “一樣，但也不一樣。”
    拉菲：“區別應該不大吧？”
    “區別很大，前者得到的是近戰格鬥專家的格鬥經驗，也就是實戰經驗，是能直接使用的力量，後者需要理解並經過一段時間的訓練以後才能使用。”
    拉菲：“前者在接受力量的當時就可以使用，這是不是有些離譜了？”
    “拉菲知道有些人可以自學成才嗎？”
    拉菲：“劍破想說這些人是得到這種力量的人？”
    “不，我隻是想說大部分自學成才的人需要很長一段時間才能做到，其實我舉例子應該用武學奇才的。”
    拉菲：“看一遍就會？”
    “是的，但很多武學奇才沒辦法自創招式。”
    拉菲：“因為所有的招式都是借來的力量？”
    “是的，所以有少部分的武學奇才在將自身借來的力量全部掌握以後，自創招式。”
    拉菲：“原來如此。”