上午的一節大課是解剖學。許微微走進教室的時候，所有人都忍不住去看她。顯然操場上那魄力十足的一幕給人留下了深刻印象。
    換了私服，以嶄新形象出現的許微微無疑更加讓人眼前一亮。已經有男生期期艾艾的想要搭訕。
    這時，李言衝她招了招手，示意給她留了座位。
    許微微腳步不再停留，坐了過去。有心的人不由歎了口氣，抬頭看到其他同樣“虎視眈眈”的競爭對手們，眼神接觸間，硝煙開始彌漫。
    許微微坐下後環顧了一下周圍的環境，教室麵積不大，四五十平，不過專業課基本都是小班課，也夠用。
    五排長條形的智能一體化桌子，一排放了六個旋轉椅，和晨訓時一樣的排列。每間隔八十厘米就有一個用於放置平板的感應充電裝置。
    許微微注意到，有一半的人都是沒有帶書的。相比其他人零零散散的學習工具和沉重的大部頭課本，他們一個平板，一支配套的電子筆，顯得輕鬆而從容。
    李言也是如此。
    看到許微微帶著書來，她偏頭問道：“不是把電子版教材發你了嗎？怎麽還拿著書，不沉嗎？”
    “沉啊，剛好當負重鍛煉了。”許微微托著腮說道。
    其實是為了保護視力。她沒有告訴李言，怕被當成說教。
    她感覺自己的視力沒有以前那麽好了。
    在古德爾星球的那些年，她幾乎過著與電子設備隔絕的生活，眼睛一直被養的很好。可回來的這兩三個月，一下子用眼用得有點狠。
    尤其是父母和家人不在的那段時間，經常和團隊裏的人一起泡在實驗室裏，整天對著屏幕。酸澀流淚也是常有。
    一般來說，近視的發展周期不會這麽快，半年左右是正常時間。可能她的眼睛和內髒一樣，都不頂用吧。
    老師還沒來，許微微就先自己翻了翻書。
    解剖學。聽名字就知道有多硬。
    很多學校會把這門課安排在大一下半學期，甚至大二大三才開始接觸。即使有大一開設這門課的學的也都是係統解剖。對著骨架和標本學習人體器官係統，重在理論識記。
    等到後麵學習局部解剖的時候，心理承受能力已經被磨練的差不多了，再真刀真槍的對著大體老師動手。
    可這本書翻下來，許微微隻有一個念頭，那就是編排這本書的人並不打算讓它的使用者好過。
    因為每一節理論講解的後麵都緊跟著解剖步驟和注意事項，圖解都是高清彩印的。似乎打算一步到位。簡單粗暴的如同灌腸。
    看著實驗室操作台一樣的桌子，許微微心裏有了一個不好的念頭——大概率，她們上著課上著課、當堂、就要在這兒開始動手了……
    她倒是沒什麽……主要是其他人……
    目光從毫無所覺的同學們身上掃過，許微微的眼神充滿同情。
    臨上課還有五分鍾的時候，一個頭發花白但精神矍鑠的胖老頭兒走進教室，身後還跟著一個提著電腦的年輕人，一進來就連接講台上的設備開始搗鼓，目測是助教或學徒之類的角色。
    底下正在聊天的人目光匯集到講台上，紛紛安靜下來。
    “同學們好，我是大家的解剖課老師。”老頭兒氣場十足的板著臉介紹道。
    “解剖是一門很重要的基礎學科，我們先要掌握人體的形態、結構，才能進行疾病診斷和手術操作。它是後續一切學習的基礎，重要性不言而喻。”
    “這冊書會帶著我們從運動係統、消化係統、呼吸係統、泌尿係統……內分泌係統這十個板塊兒、完整而詳細的學習人體構造。”
    “今天這節課，我們學習第一章——運動係統，骨學。”
    話音一落，教室裏的燈光暗了下去。一個等人高的骨架投影出現在講台上。
    隨著老教授的潺潺講述，骨架的形態也隨之拆解、放大、變換……
    許微微兩眼放光，看的津津有味。
    兩個小時過去。
    除了一開始的驚奇和讚歎，每個人的臉上幾乎都呈現出麻木和呆滯的神情。
    中學上過的所有生物課加起來都沒有這節課讓人頭暈。拿食物來比喻，前者就像一碗湯麵，有稠的有稀的，利口又好消化。
    而後者就是壓縮餅幹。吃一塊頂一天的那種。
    這兩個小時的課程，他們已經說不清被塞了多少塊了。太幹了，全是硬貨。感覺腦子裏的水都被吸幹了。
    老教授呷了一口水，慢悠悠說道：“第一節的內容已經講完了，下麵我提幾個問題，看大家記得怎麽樣。”
    原本迷迷糊糊的學生們瞬間緊張起來，慌亂的翻著書。
    “第一個問題，成人一共有多少塊骨頭？”
    嘩啦啦的一陣翻書聲過後，大部分人都找到了答案，爭先恐後的回答道：“206！”
    “正確。第二個問題，胸骨位於何處？分為哪三個部分？”
    這次翻書的時間長了點，沉默的時間有點久，焦灼的氣氛彌漫。
    許微微忍不住出聲道：“胸骨是一塊扁平狀長骨，位於胸前正中央，大約15。由胸骨柄、胸骨體和劍突三部分組成。”
    忙著翻答案的眾人沒有抬頭，自然也沒有注意到許微微的回答並不是照著書念出來的。
    可坐的近的蘇芒和李言卻看的一清二楚，不由得都麵露異色。
    教授麵露微笑，“最後一個問題，跌倒時，肘部或手掌著地可能會發生哪一處骨折？”
    有人開始抓耳撓腮了，找不到答案就根據自己的理解瞎蒙。
    “肘部著地，胳膊骨折……？”
    “手腕骨折！”
    “腕關節骨折！”
    “大臂骨折！”
    ……
    所有人都想當然的認為，患處會是直接受到傷害的地方。可許微微知道，答案其實離得很遠。
    “頸骨折。”
    “你說什麽？再說一遍。”
    教室裏隨著教授的這句話安靜下來。
    “頸骨折。”許微微擲地有聲的重複道。
    “瞎蒙也不應該這麽離譜吧……手著地，跟脖子有什麽關係？”
    “就是啊……”
    一直在講桌後麵操控投影的男生第一次抬頭，老教授也麵露嘉獎。
    “不會吧……真是頸骨折……？”
    “不是、要不要這麽離譜啊，她怎麽知道的……”