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    > 掛了張有安的電話之後，周彥剛準備回衛生間繼續刷牙，電話又響了起來。
    他還以為張有安有事情沒說完，接起電話，說道，“你還有什麽事情？”
    “嗯？”對麵傳來疑惑的聲音，“什麽事情？周彥你認錯人了吧，我是劉林。”
    “哦，劉校長啊，我以為是我的一個朋友，他剛跟我掛完電話。”
    “我說你怎麽接這麽快。”劉林笑了笑，隨即又恭喜周彥，“祝賀你啊，昨天的情況我都知道了，你能拿到二等獎，非常不容易。”
    “這次我們學校的老師也拿了不少獎。”
    “嗯，是這樣的，不過還是你這個二等獎最重要。今天有沒有時間來學校，我有些事情跟你說。”
    周彥看了看時間，“那我上午過去？”
    “行，我上午也沒什麽事情，就等你來了。”
    “半個小時之後到。”
    “不急，上午能見到就行。”
    ……
    跟劉林說完，周彥快速洗漱，然後就趕去了學校，到了劉林的辦公室。
    見周彥來了，本來在伏案工作的劉林笑著站起身走到沙發邊上，“坐吧，我給你倒杯茶，喝什麽？有普洱跟毛峰。”
    “校長不用客氣了。”
    “那就毛峰吧。”劉林根本不給周彥拒絕的機會，直接過去給周彥倒了一杯茶，“我可是聽不少人說過，你工作室的茶非常好，我這裏沒有好茶，隻能委屈你簡單對付一下了。”
    周彥笑著接過茶杯，搖頭道，“校長你說笑了，我喝茶就是牛嚼牡丹，根本喝不出來好茶壞茶，而且你這茶光是看色澤就知道不差。”
    劉林笑嗬嗬地說，“一邊說不懂茶，一邊又說看出來我這是好茶，真是好賴話都給你說了。我早跟你說過，咱們是同門師兄弟，跟我在一起不用這麽見外。”
    周彥沒有接這個話茬，隻是笑了笑，他知道劉林後麵應該還有話要說。
    果不其然，不等周彥回應，劉林又繼續說道，“近二十年來，作曲係一直發展很不錯，前些年，學校內部擔心之前的老教師逐漸退休，咱們係的師資會出現青黃不接的情況，但是事實證明，我們是多慮了，如今作曲係的師資發展非常好，青年教師隊伍十分龐大。郭文景、葉小剛回到學校之後，填補了很大的空缺。”
    周彥大腦飛速轉動，思考著劉林為什麽開場要說這個事情，他今天叫自己過來，到底想要說什麽？
    但是他缺少關鍵信息，沒有辦法摸透劉林的想法，隻能順著劉林的話說道，“確實如此，作曲係這幾年的師資逐漸穩定。我之前還聽有學生抱怨，說這兩年本係留校的名額越來越少，本科基本上已經沒希望了。”
    “嗯，留校的難度確實大了不少。這兩年出國的老師也是越來越少了，咱們作曲係我記得沒錯的話，上一個出國的應該還是李冰洋。”
    李冰洋就是之前88級作曲的班主任，當時他要去路易斯安納大學留學，就把工作交接給了剛畢業留校的賈國屏。
    而當時剛留級到88級的周彥，因為賈國屏太忙，就出頭幫賈國屏幹了很多事情，當時學生們私下都說，周彥實質上也算是88級作曲的班主任之一。
    其實李冰洋之後，還有一個出國的，那就是賈國屏。
    隻不過賈國屏跟李冰洋的情況不一樣，賈國屏當時走的時候就說過，他畢業之後就會回到央音，回到作曲係繼續任教。
    賈國屏出國留學，更像是學校外派深造。
    雖然劉林也不能百分之百確定賈國屏會回來，但是既然賈國屏當時信誓旦旦地說了要回來的話，那劉林就沒把賈國屏跟李冰洋放在一起說。
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    李冰洋走的那段時間，學校走了不少老師，光是他們作曲係，就接連走了李冰洋跟瞿曉鬆兩個青年教師。
    當時整個作曲係上下都非常急，迫切想要再留幾個學生下來，所以87級一屆本科就留了周彥跟賈國屏兩個人。
    後來其實係裏麵還想把李濤給留下來的，隻不過李濤自己不願意。
    李濤這個人的想法跟尋常人不一樣，他自己評價自己沒有當老師的能力，缺乏責任心。
    與其做一個沒有師德的老師，倒不如就不去碰這個事情。
    恰好當時周彥讓他去工作室，他就欣然同意了。
    “這兩年國內的環境稍微要好一點了，學術上不說，至少賺錢的路子多了一些。”
    人都是很現實的，那麽多出國留學的，為了出去進行更好的學術研究是一方麵，還有一方麵自然是國外掙錢更多。
    不然的話，那些去了國外留學的人，為什麽不回來呢？
    國內外從業者的收入，差距實在是太大了。
    而隨著改開越來越深入，文藝工作者賺錢的機會越來越多，自然就有人願意回來了。
    劉林點點頭，“所以我一直覺得你的發展方向很好，像李濤這些優秀的畢業生，也算是多了條路可以選擇。你的工作室現在名氣很大，上次我在上滬參加一個會議，跟不少同仁聊天的時候，他們對你這個工作室都很好奇。上音的金校長，尤其感興趣，還問有時間是否能去你工作室參觀。”
    周彥挑了挑眉毛，心說劉林說了這麽一堆，就為了引出這個事情？
    “校長你要是想帶人去我工作室，隨時跟我說，我來給你們安排。”
    聽周彥這麽說，劉林抿嘴笑了笑，他在心中感歎，周彥真不像是個二十多歲的小夥子，說話是滴水不漏。
    要是換個人來，恐怕就會直接對上音的金校長表示歡迎，但周彥偏偏不提上音，不提金校長，而是把話頭子又拋給了他，將決定權交給了他，也算是表明立場。
    “回頭他們要真想去，那確實要麻煩你了。其實金校長他們的想法我也明白，你的工作室如今在國外發展很不錯，是一條很好的就業路線。現如今，各個音樂學院都在考慮對專業進行細分，意圖是讓更多學生畢業之後能投身到行業當中，影視配樂是個很好的方向，他們似乎有想法弄一個音樂工程係，並想要開設一個新的專業，配樂相關的專業人材，這事你覺得怎麽樣？”
    “影視配樂方麵的？”周彥問道。
    “影視配樂隻是一方麵，主要培養的就是麵向廣播電視、大眾傳媒，甚至還有互聯網方麵的音響工程、音樂錄音、音樂信息采編等方麵的技術人才。”
    周彥看了眼劉林，猜測著到底是上音的音樂工程係想要開設此類專業，還是劉林想要在作曲係開設相關專業。
    沉吟片刻，周彥開口說道，“這個想法是不錯的，但是恐怕很難實現。”
    劉林皺起了眉頭，“這話怎麽說?”
    周彥稍微組織了一下語言，隨即說道，“此類專業開設首先麵臨的一個問題，就是招生標準。”
    劉林意外道，“我還以為首先麵臨的問題是專業課程的開設。”
    “專業課程開設，還在後麵，而且跟這個問題息息相關。首先要考慮的，還是此類專業的學生是否要通過藝考，如果要藝考，那麽藝考的標準又是怎麽樣的。咱們先說說不需要藝考的情況，如果學生考這個專業不需要藝考，大部分學生在進入專業之前沒有太多的音樂基礎，那麽在課程開設的時候，音樂方麵的課程安排就沒辦法深入，最終導致的情況就是，學生在學校學了四年五年，最後還是學不會做音樂，更多的是學一些基礎樂理和相關的概念。”
    劉林若有所思地點點頭，“你說的確實有道理，那如果需要跟其他學生一樣通過藝考呢？”
    “如果是這樣的話，恐怕沒幾個人願意報這個專業，至少不願意報考我們這樣的學校開設的此類專業。相較於我們學校，傳媒大學應該更有優勢。校長您剛才說的那些方向，其實涉及到很多新技術方麵的東西，而這些內容，是我們傳統音樂學院的短板。我舉個我自己的例子，之前為了創作《故宮的記憶》等新世紀音樂，我特意找人花時間學習了電子合成器，這個東西我們學校就沒人能教。而電子合成器，隻不過是新技術中很小的一部分，以後的學生還可能需要學習編程、影視技術、數字信號處理等專業知識。”
    劉林聽周彥說得這麽明白，有些詫異道，“你怎麽這麽了解這些東西？”
    周彥剛才說的什麽數字信號處理、編程，完全在他的知識盲區裏麵，他不明白，周彥為什麽會知道這些。
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    “我比較喜歡研究一些新的東西，特別是在我們拍電影的時候，需要用到很多新的技術。技術的不斷革新，一直都是影視行業的發展趨勢。”
    “所以你才會去研究新世紀音樂。”
    “算是吧，新世紀也不算是什麽新的東西，隻不過在傳統音樂之外，這是一種還算不錯的嚐試。”周彥喝了口茶，又看似不經心地問道，“上音那邊已經有計劃了麽？”
    劉林點點頭，“嗯，已經有計劃了，事實上，計劃已經快要落地了。”
    “已經快要落地了？”周彥有些詫異，上音那邊的動作這麽快？
    “是的，他們作曲係明年要開設一個新的專業，叫‘音樂音響導演’，我已經看到了他們這個新專業的簡介。培養的內容很多，我記不住太多，因為有很多東西我也不太懂，隻記得有什麽電學、電聲學、數字音頻技術等。”
    周彥揚了揚眉，不得不說，上音的理念還是挺新的，而且膽魄很足。
    音樂音響導演這個專業，可以說是緊跟著時代的發展。
    但是想法是美好的，現實卻是骨感的。
    正如周彥剛才所說，此類專業麵臨很多問題。
    這些問題也未必就沒有解決的辦法，隻不過周敢肯定，就憑上音如今的條件，他們是不可能解決這些問題的。
    事實上，上音此舉，不過是摸石頭過河而已。
    等到專業真正開設起來，他們就會發現，他們這樣的傳統音樂學院根本不具備培養音樂音響導演的條件。
    “或許上音的領導們，有自己的考慮吧。”
    劉林搖搖頭，“我本來以為上音的這個方向還不錯，但是聽你今天這麽一分析，我發現了，上音那邊沒有做好充足的準備，不論是實際操作上，還是心理上。你說的一些東西我不太懂，但是我可以肯定的是，上音的那些人也不太懂。其實我原本也動過念頭，或許可以在我們作曲係弄個類似專業，不過現在是完全沒有想法了。”
    周彥笑道，“其實啊，我認為，想要培養相關人才，未必要開設相關專業。我們作曲係幾個專業，如果有學生對錄音、音響感興趣，可以來我們工作室學習。本係的學生，樂理肯定沒問題，編曲製作也可以在學校學習，而現代技術方麵則可以去工作室學習，我們工作室的設備一直在更新，技術也一直在更新，這方麵肯定要比學校要強一點。”
    劉林眼睛一亮，“你這倒是一個方法，你們工作室的技術，確實能彌補我們學校的不足，關鍵是不用另外開設新專業，代價要小很多。不過，學校該以什麽形式跟你們工作室合作呢？”
    “這個簡單，采用校企合作的模式即可。”
    “校企合作？”劉林對這個模式並不太熟悉。
    校企合作並不是什麽新東西，早在二十世紀初，隨著工業化發展，德國跟美國就出現了校企合作模式。
    德國是著名的“雙元製”，學生在學校學習理論知識的同時，進入企業進行實踐技能培訓。
    而美國則是辛辛那提大學提出了“合作教育”概念，具體實施方式跟德國雙元製有著異曲同工之妙。
    不過在中國，校企合作的概念才剛剛出現，而且都出現在技工院校，劉林不了解也正常。
    周彥解釋道，“可以讓一部分有意願的學生，進入到我們工作室工作，他們在學校學習音樂相關的理論知識，在工作室一邊接觸相關技術，一邊進行實操。”
    
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