天幕中
    在一處簡陋的民房之內，
    幾位麵黃肌瘦的年輕人，雙手背在身後，齊聲呼喊著：
    “領導下午好，領導吃飯，各位老板吃飯，主任辛苦了！”
    旁白聲響起
    “下午三點十五分，終於要開飯了。”
    “每頓飯都要有人去請領導，還必須請兩三遍，領導才會來。”
    “大家自覺的分成兩排，等待領導的到來”
    “今天這頓飯和以往有些不一樣，這頓飯除了一個菜——鹽水煮土豆以外，還有魚湯”
    “因為每當這個組織有新人來到的時候，領導就會加一道菜——魚湯”
    “領導喝完魚湯後，將裝有魚湯的碗遞給旁邊的人，大家輪流喝”
    “當我們的臥底人員端起來喝的時候，卻發現碗裏裝的並不是魚湯，而是涼水”
    但此時天幕中的人紛紛發表對魚湯的看法
    “這湯太鹹了，放那麽鹽幹嘛？”
    “這魚頭真好吃”
    “你們小心點，我都被魚刺卡住了。”
    “很快這碗涼水傳到了新來的小姑娘手中，她喝了所謂的湯湯後開口說：很好喝！”
    “現場瞬間響起了一片歡呼！”
    天幕下的眾人被這種神奇的操作給震驚的一愣一愣的
    難道這幫人都是癲子？說好了華夏後世全是吃的好的呢？這麽一大幫子人就吃鹽水煮土豆？話說土豆是啥？
    大秦位麵
    秦二世時期
    趙高一臉不忿的看著天幕中的場景怒道：
    “咱曆經千辛萬苦一步一步爬到最高，”
    “才敢在朝堂兗兗諸公麵前指鹿為馬”
    “你們什麽身份，居然敢對著新來的人‘指水為湯’？”
    “這樣豈不是顯得咱很菜？”
    天幕中畫麵轉換
    一位民警叔叔正對著兩位神采飛揚的老阿姨進行勸誡
    叔叔盡量的放緩了語速，耐心的說道：
    “這個東西是船銷，”
    “是經濟詐騙，”
    “你掙不到錢的。”
    “你根本就掙不到錢的。”
    老阿姨搖頭晃腦的開口道
    “嗯，OK，非常感謝”
    “宏觀調控因為有你的存在會越來越好。”
    “這不是宏觀調控，我告訴你實話，可惜你不信！”警察叔叔依然耐心的解釋
    “你這是愚民政策，我非常明白”
    “這就需要你來宣傳呀,”
    “你不宣傳我們這個行業做不好!”
    “就需要你這種對這個事務沒有認知的人，來真做這麽一個側麵的扶持。”
    “我非常感謝你們對我做的這個宣傳”
    “說心裏話啊......”
    此時另一名女子開口對警察叔叔道：
    “我現在在想一個什麽問題”
    “我感覺你心心理有問題。”
    “他心理絕對有問題。”
    “非常大的問題，”
    兩位老阿姨自顧自的說了起來
    “他極度別人有，還恨自己沒有。”
    “不是那個意思，”
    “他就是趟入假體係了。”
    “不知道是你要救蒼生，還是要蒼生救你。”
    “就這麽說吧，這個東西我們能查出N多篇來？”
    警察叔叔似乎還不想放棄努力道：“你們還有什麽想對我說的，除了我心理有問題，還有別的嗎？”
    “你心裏完全對這個事情的一個屬於什麽呢？誤判”
    “你用你的眼光去衡量這個實物的存在。”
    “一百塊有真有假，”
    “但是二百塊沒有真假，為什麽呢，因為你的認知不夠！”
    天幕下的眾人CPU再次過載，這是啥，又兩個癲子？這說的都是啥啊？怎麽除了那個捕快說的能聽得懂，那兩個阿婆說的一個字也不明白呢？上次這麽懵逼還是在宇宙大爆炸那會兒。
    大唐位麵
    唐太宗李世民似乎看出點門道
    “這一切都是那個叫船銷的東西搞出來的鬼？”
    “怎麽都把人變成了癲子？”
    “把人變成癲子有什麽用嗎？”
    尉遲恭思索了片刻開口道：“好騙！”
    天幕中視頻繼續
    “徹底洗腦一個智商正常的人需要多久？一天？一個月？還是一年？”
    “每當我們看到關於船銷的新聞時，我們總會想，這些人太傻，如果是自己，就一定不會上當。”
    “可事實是，在特定條件下，除了少數意誌特別堅定的人，大部分遲早要跪”
    “之所以會這樣，是因為這些組織掌握著係統的洗腦手段並且深知群體心理學”
    “普通人根本體會不了他到底有什麽魔力”
    “有一部根據發生在美麗堅的真實事件改編的電影，它告訴我們從一個正常的學生變成一個惡魔僅僅需要六天而已。”
    天幕下所有人被這顛覆常理的發言震驚的說不出話來，船銷？徹底洗腦？隻要六天？
    還是大部分人都抵抗不了？這不是被下了蠱了吧？後世都研究了什麽？
    大唐位麵
    唐太宗李世民響起天幕中那些怪異的言行舉止
    “難道這些都是被所謂船銷洗腦的人？”內心湧現出一種不好的預感
    “若是一國之人許多都被洗腦了，豈不是要天下大亂？”
    “這船銷說不定是個大禍害！”
    天幕中視頻繼續
    “2008年9月，德意誌高中新來了一位老師”
    “老師的教學風格非常的獨特，”
    “他的第一節課就選擇了沒有人願意講的‘獨裁統治’”
    “學生在聽到這個課題以後紛紛嗤之以鼻”
    “因為在德意誌NC獨裁的話題早已經是老生常談”
    “學生從小就被灌輸了反獨裁思想”
    “以至於學生對他的條條框框每個人都爛熟於心”
    “老師見學生們都想與獨裁**的NC撇清關係，他的神情變得嚴肅起來。”
    “老師鄭重的開口道：你們都認為獨裁統治不會在德意誌重演了嗎？”
    “學生們自信的回答：不會了，因為現代社會留給人們的選擇太多了。”
    “盲從的NC主義已經沒有了生存的土壤。”
    “看著學生們胸有成竹的樣子，老師當即決定展開一場為期五天的試驗活動”
    “讓這些學生們體驗一下，NC主義洗腦的可怕之處！”
    “聽到社會試驗，學生們頓時來了興趣，他們推舉老師作為這次實驗的核心領袖！”
    “老師作為領袖，提出了兩個要求，第一，作為組織的領導人，他必須得到至高無上的尊重。”
    “學生不能再稱呼他老師，而是要稱呼他為文格爾先生”
    “第二、以後必須要得到他的允許才能發言，發言時必須站立，回答問題需要言簡意賅！”
    “這個要求立刻就遭到了一些學生的反對”
    “而老師隻是簡單的表達“如果不同意規則，就需要離開教室”
    “就這樣，老師用幾句話就剔除了組織裏具有強烈反抗意識的人。”
    “隨後老師為了緩解緊張的氣氛，老師轉移話題讓他們參與回答獨裁統治的特征。”
    “他故意選擇了一位心不在焉的女生。”
    “突然被點名的女生有些緊張，支支吾吾半天也沒有回答出來問題。”
    “見一旁的同學開始嘲笑女生，老師立刻開始製止了這一不團結的行為。”
    “他鼓勵女生坐下來仔細思考，重新組織語言再回答一次”
    “果然第二次的回答，簡短有力，”
    “老師立刻對她進行了表揚。”
    “這種積極的氛圍也影響了其他人，大家紛紛參與到了課堂之中，每個人都在課堂中獲得了滿足感，很快第一節課結束。”
    “全神貫注的學生們顯得意猶未盡。他們紛紛開始期待下麵的課程。”
    大唐位麵
    唐太宗李世民一臉的不可思議，這平平無奇的課程居然是洗腦課？
    “這和獨裁統治有什麽關係？”
    “這樣的課程真的有效果？”
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