最新網址：..    求學之路又漫長，學生學藝意謀生。
    人間生存無捷徑，不謀長生謀自生。
    陳塵又開始了自己的人生，人生的道路漫長而遙遠。
    沒有生存能力，沒有生存的價值，有時候活著喘口氣都遭人嫌棄。
    這是個很現實的世界，不是殘酷與天真。
    沒有一番作為，生存也隻是別人施舍的生存。
    陳塵生活在這樣現實的人間，沒有太多的仁慈與憐憫。
    誰一路走來都不容易，唯有努力，唯有更加努力，人生路才能走得更長遠，走得更成功。
    陳塵路過校園的門口，那掃地的大爺已然有些年邁，他拿著掃把在清掃地上的垃圾。
    這是他的工作，他活著的那份工作。
    不以年邁，無所事事而荒廢晚年。
    不以人生無明，糊裏糊塗又是一天。
    那積極的模樣，那現實的厚重感就在眼前。
    陳塵是一個新生代，在麵對人生的考量上。
    他還沒看懂腳下的路鋪了多長，還沒看到那高樓大廈經過了多少年的累積，可那不代表這世界不是那樣的在運轉著。
    陳塵步入校園，那校園中的花草迎風招展。
    那年少的學子，一個接一個的奔赴學業。
    臉上帶著稚嫩，一如今時今日的他。
    “老師好！”教室中隨著語文老師的到來，一眾學子站起身，齊聲向講台上的老師問好。
    講台上的語文老師，抬手對課堂上的眾多學生做了個手勢，招呼他們坐下。
    那課堂上的學生頓時陸續坐下，那教室中的眾多學生正襟危坐，嘈雜的聲音漸漸散去，等待講台上的老師授課。
    陳塵是隨同這批學子一同走進校園的新人，在他所就讀的小學中，還有很多個類似的班級。
    他保持著些許前世的記憶，生命中那些翻手為雲，覆手為雨的事跡大都成了過去。
    曼妙的生命曆程，有些轉瞬即是多年。
    多麽的風流快活，又多麽的苦不堪言。
    不是每個生命個體都知道自己每一步得失的，就比如那腳下的路，有學識的人，步步為營，漸漸地走到富有跟成功。沒學識的人，任性地走著，日複一日，還是老樣子。
    體能在消耗，時間在消耗，物資在消耗，積攢在消耗。
    又一天碌碌無為，又好像剛好又過去了一天。他們所作所為，剛剛好隻夠勉強維持度日。
    一百幾十號學生的教室裏麵，那語文老師在教導學生們認書識字。
    那陳塵適逢稚子求學的年紀，無盡的青山綠水，潺潺而流千萬億年。
    無盡的星辰，流光飛逝，鬥轉星移又是一甲子。
    陳塵在死去後重生，在死去後往生，在輪回轉世，重新投胎做人後，恍惚間憶起。
    曾有幾世，他也卑微地如同浮遊，如同無親無伴的孤魂野鬼。
    在蒼茫的人世間，這樣的狀態，別提自身有多麽的渺小了。
    曾有幾世，他也曾高居眾生之上，蛇蟲鼠蟻皆要朝拜，一縷殘魂共日月，歲月匆匆又歸來。
    更有幾世，他覺得自己就是別人，在那人間界沉淪，很多個輪回裏麵，處處是他，又不是真正的他。
    到了夢醒把客散，到了夢醒把身回。
    到了浮生諸若夢，到了殘存自人間。
    語文課曆經了四十五分鍾，等到課時結束，語文老師帶著教材飄然離去。
    一堂課堂終結束，幾處真誠得實學。
    堂上教師又別去，學子幾分意挽留。
    陳塵在那課堂上，學得了些許認書識字的本領。
    二十六個拚音單詞，以及一二三四五，六七八九十十個大字。
    這些在成年人看來十分容易的基礎知識，到了初學漢字的學生那裏，都成了攀登大道的階梯。
    那學習的內容，終將成為他們學業進步的奠基石。助他們學業進步，助他們有朝一日有能力為自己親自栽上生命之樹。
    適逢年歲，一品當年種下的碩果。
    適逢年歲，一展他們的才華。
    語文課後，接下來的是其它課時。
    陳塵一番思索，講台上的老師，已是另一個人。
    同樣的位置，同樣的教室，不同的授課老師，不同的授課內容。
    都說強者不愁衣食住行，弱者憂心忡忡為飽餐。
    陳塵也不敢托大，不敢怠慢。
    人類生存的初期，都在努力的厚積薄發。
    雖然這樣的生存模式比較單調跟枯燥，但是總比那些有了些許積攢，就腐朽就墮落的人好。
    眼下留給他的活路就這樣一條，不走也得走。
    除非，不想像個人一樣努力上進了。
    努力的成長下去，成為一個有用的人才。
    人間不缺混吃等死的人，唯有還有用武之地，人間才會繼續培養跟留有這樣的人才。
    又或者，年少之時，不多積攢，把基礎打好。
    到了他年，身在他鄉，無父無母依靠，無朋無友相幫。又或者即便有友相幫，那幫人的友在那異地他鄉中，也不過人微言輕，不足以相幫渡過大難，那是何等的無助與絕望。
    在這樣的社會中，年輕時候就打好基礎最是要好。
    至少到了厚積薄發，一展才華以求生存之時。一路走來所積攢到的才華，剛好足以應對生平所遭遇的難關。
    陳塵翻開書本，那書上琳琅滿目，全是需要學習的知識。
    那是一本數學書，書中的內容涵蓋了學習數學的基礎知識。
    1，2，3，4，5，6，7，8，9，
    ……
    世界文明自誕生到今時今日，很多都已經成為了曆史的塵埃。
    檢點十九宙鍾裏麵，盛極一時的瑪雅文明，盛極一時的亞特蘭蒂斯文明，到了今時今日，縱然有所遺留，那也是當年殘存下來的些許文明遺留下來的族人。
    文化遺物依然留存著，當初那一支支血脈，慢慢融入了新的文明以及人種中，繼續繁衍了下去。
    陳塵也在認真的學習算術，雖然他如今的水平，離當年那幾個逝去的文明那種高度，還有需要努力很多年。
    但是學好基礎知識，至少能夠在同類中略有領先，跟過上想要的生活。
    陳塵也在算計，比如還剩多少零花錢，還剩多少的時間迎接到來的挑戰。
    當年一夢，帶著無盡的回憶，終成解脫。
    那些逝去的不要留戀，那些還在苦苦支撐的不要放棄。
    陳塵的扮演者，每個都有局限。
    不可過界，不可脫離各自的生存軌道。
    他年即便生離死別，那也是命中應有此一遭，需要好好的各自頑強的活下去。
    陳塵這個名字，在漫長的歲月中，出現過很多次。
    有些真的取名陳塵，有些終將已經退出了曆史的舞台。
    化作一座墳，成為一坯黃土。
    如今的陳塵，跟當年的他們同名同姓，可他畢竟也隻是如今的陳塵。
    區別於他們，成為新的陳塵。
    數學課又下課了，這一節課陳塵懂得了新的知識。
    學習數學基礎的算術方法,學習著開始懂得新的知識。
    前世的他,那些真名不叫陳塵，隻是扮演陳塵這個角色的他，終於各自回歸了自己的生活。
    新的陳塵在路上行走，還留有的他是帶著一縷執念的他。
    在人間，還有遺憾，還有心願未了。
    在人間，還有人情未盡，還有夙願，留戀凡塵。
    純粹狀態下的陳塵，或許隻是新的陳塵。
    那些取名陳塵，曾經活過，如今已然死去，已經有了墳墓的陳塵，終於在確定了新的陳塵是一個新生生命體後，回到了葬下他們的墳墓。
    新生的陳塵，也許獲得了當年那些真假陳塵的些許知識的饋贈。
    在人間活著，活得普普通通，或者活成了一個傳奇。
    陳塵是在人間生存，自誕生至今日，告別了過去所有陳塵的虛名與騷擾。
    隻以如今的陳塵，在這一世完成某一次更正陳塵這個名字的天地人份。
    以陳塵之名，在人間安身立命。
    擋下往日陳塵這個名字帶給他的恩恩怨怨與騷擾，成為幹淨而整潔的新生生命。
    親,點擊進去,給個好評唄,分數越高更新越快,據說給香書小說打滿分的最後都找到了漂亮的老婆哦!
    ：httpap..，數據和書簽與電腦站同步，

章節報錯

上一章 下一章

首頁 > 位麵執法者 > 章節目錄