明代提學設官後，由於職責與職權未能平衡，因此有的提學官試圖打破令甲所限，在官學之外別建書院來走出製度困境。
    明代提學官所建書院有衙署、祭祀、聚徒講學三大類型，影響最大的是聚徒講學型書院，其中的精英教育以省級書院成就最高，一定程度上填補了官學係統中省一級的空白。
    中晚明王學興起後，王門後學利用擔任提學官的機會，通過建設書院來傳播新思想，更將講會製度引入官辦書院，通過思想與製度的雙重滲透瓦解了官學體製中的師生秩序，以講學同誌的連屬形成團體。
    此時，秉持取士之權的提學官在選拔講學團體成員時麵臨私相授受的指控，進而引發了萬曆初年張居正的學政改革，明令提學官“不許別創書院”。
    此後，提學官通過建設書院來“教士”的行動遭到打擊，逐漸向專於“校士”的職能轉變。
    有明一代，在王陽明先生提出了以“致良知”為核心的心學後，認為即使是愚夫愚婦也是平等，而其學生，同時也是反對張居正的學者何心隱在其著作《原學原講》中所提出的學習知識就是需要講學的。
    而講學本身需要場所，這個場所便是書院，所以明代書院數量繁多，講學之風繁盛，讀書人在學院裏學習知識、稟承兩宋書院之風，大膽議論政治，同時以書院為結點，強調傳統“五倫”之中的朋友關係，發展私人情誼。
    五倫即為君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友的關係。
    當時許多地方上有名望的讀書人都加入書院講學的範疇，並以此結成了深厚的情誼。
    這樣一股勢力，是朝廷所不能忽視的，特別是部分基層官員也經常參與書院的活動，甚至有的官員將日常政府工作中遇到的問題拿到書院中討論，由讀書人們來決定如何處理。
    發展到後來，在野的士子在東林書院匯聚，發揮出巨大的影響朝政的實力，正是由各地書院對政府的細微影響點滴積累而來。
    張居正或許已經從最近士林中聚會議事中感覺到了不好的苗頭，所以寫下《請申舊章飭學政以振興人才疏》。
    不過魏廣德隻聽說東林黨，也知道東林書院厲害的很，但並不完全知道他們是通過什麽方式匯聚力量，進而在朝堂穩步發展，茁壯成長，成為晚明最大毒瘤。
    所以，在看到張居正奏疏後，第一反應是張居正要打擊報複士林。
    “叔大兄，這太祖雖確實要求士子不得幹政，可創建別院、講學，似乎沒什麽不好的，可以廣播智慧”
    “善貸，你沒有切身體會，理解不了這樣聚眾講學的危害。”
    魏廣德遲疑著開頭，就被張居正打斷，並開始講解自己之前一段門下打聽到的消息。
    “奪情”之時，不止朝野反彈激烈，民間士人也是聚會，大肆抨擊他張居正貪權失德。
    這些，張居正相信魏廣德是有所耳聞，所以也不怕剝開傷口。
    臉已經丟過了，可不能因此就不敢言語，即便發現其中的危害也因為臉麵不願提及。
    於是，張居正把士林參政議政的弊端逐一對魏廣德進行講解，畢竟魏廣德沒有遭遇過，很難有他對此的理解。
    聽到張居正的講解，魏廣德不由得也想了很多。
    後世革命，星星之火不也是通過校園傳播的，讓一大群學子投身其中，前仆後繼。
    直到有偉大導師看出秀才造反三年不成，轉而引導星火轉入在中華大地上更加遼闊的農村，才終於把火星變成大火。
    而引燃這場大火的，就是那無數的校園火星。
    “若地方士林群情洶湧，地方父母怕也會受其脅迫？”
    張居正說道激動處，直接說出其中影響朝政的地方。
    原本在魏廣德看來，地方士人應該受到官府管控，可聯想到大明的廷杖，官員為了虛名都甘願接受廷杖，甚至甘之如飴，可以想象當士林一心時，官員們會如何選擇。
    右手放在茶幾上有節奏的敲擊，魏廣德也在思考張居正話中的道理。
    逐漸的，他被說動了。
    “嘉靖五年，禮部尚書桂萼上言嚴格考核提學官人選。
    十六年，以禦史遊居敬彈劾湛若水倡導偽學、私創書院為先聲，世宗下令禁毀私創書院，打擊王守仁、湛若水等人的講學活動。
    次年又進行第二次禁毀，矛頭指向“撫按司府官”。
    十三行省之提學官隸屬按察使司，自然也在警告範圍之內，其實就是為杜絕民意綁架官員。”
    張居正繼續說出前些年嘉靖朝的處理對策，隻是時間過去幾十年，士林似乎有死灰複燃，私創書院再次大量出現，實在是不好的征兆。
    不過明代的禁書院政策不得人心是顯而易見的，嘉靖間的兩次禁止政策效果有限，提學官建立書院的勢頭並未衰減。
    實際上，大明並非不準私人創立書院，各省幾乎都存在，隻是這些書院要麽是前代流傳，得到本朝認可，或者私創後地方官員稟告朝廷，得到朝廷賜匾，這樣的書院就不屬於私闖，算是朝廷認可的。
    地方官員為了迎合地方士紳，往往也願意這麽做，以表現自己弘揚文化，教化百姓有功。
    “書院，更多應該是為士子科舉教授為主，而不能成為傳習思想，甚至鼓動互鬥隻用。
    就如江南如今的心學和理學，大家們聚眾講學，相互攻伐，頗易生出戾氣。”
    張居正又用現在江南的情況舉例，大明現在心學和理學鬥得厲害，甚至已經影響到科舉考試。
    考官是哪一學派之人，往往錄取考生就是以這一學派為主，大有撕裂之感。
    “叔大兄，這個事兒我還得好好想想，現在不能回答你。”
    魏廣德思索良久，覺得此事影響太大，他還要好好理下思路。
    限製士林發聲到底對不對，從他現在的位置上來說，當然是應該支持張居正才是。
    可是本能的，魏廣德又感覺似乎不該這麽做。
    “風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”這一則對聯，對於受過九年義務教育的魏廣德來說還是知道的，通常就是用來教育人既要致力於讀書，又要關心政治。
    怎麽到了現在，感覺這話好像有毛病。
    讀書人就該讀書，不要說那些有的沒的，要關心天下事，還是等入仕以後再說。
    魏廣德告辭離開首輔值房，徑直回到自己那邊，腦海裏還在思考這個問題。
    雖然他知道，如果張居正一心要做，也肯定能強行推動此事。
    內閣裏，二張已經可以左右內閣的閣議，即便他反對也沒多大用。
    隻不過，他一旦反對，朝野支持的聲音就不會小，就會拿他當這個反對的領頭人。
    但是，內廷有馮保相助，想來強行闖關還是能夠做到的。
    魏廣德這邊還沒有安下心思，畢竟今天的奏疏都還一份沒看過。
    這就是績效啊，今天不把轉過來的奏疏處理完，那明天還是自己的，活兒累積起來可就不是小事兒了。
    雖然說實話，大明朝這些奏疏，許多放半年後處理，依舊不會影響朝政運轉，因為近半的奏疏都是沒營養的匯報工作，恭喜這賀喜那的，根本就沒有實務。
    但奏疏處理快，也顯示朝堂、內閣的效率，所以也不能因為奏疏言之無物就不予理會。
    看，還是要看的，票擬也不能少。
    隻是魏廣德的腳步還沒有挪到書案後，自己座位前，門外蘆布又拿著一份奏疏進來。
    這樣送進來的東西，其實才是六部著急要處理的實務，不能耽擱的。
    “什麽東西，哪兒的？”
    魏廣德隨口問了句。
    “老爺，是兵部的文書。”
    蘆布躬身，雙手把文書奉上。
    魏廣德伸手接過，快步回到座位上坐下，仔細閱讀起來。
    不算什麽大事兒，但也不小，是說西南已經將緬王和一眾緬甸部族首領押解進京的報告。
    雖然緬甸還有少量殘餘，但已經不影響大局。
    緬甸主要的地區，如緬南已經被大明牢牢掌握在手裏，隻剩下緬西和緬北尚有殘部為了爭奪主動權在內部廝殺。
    大明不想費力征討，打算等他們內鬥完成以後，李成梁才派兵進剿，如此可以把損失降到最低。
    乘機也可以繼續編練緬軍，讓他們成為剿滅緬甸東籲王朝殘部的主力。
    之前這個策略報到京城，魏廣德是支持的。
    讓緬人治緬也是他給出的策略，緬甸各部相互仇恨，更有利於大明的長治久安。
    不過這件事兒，考慮的就不是這個早就有決定的事務，而是朝廷要怎麽處理緬王這批反賊。
    是的，魏廣德早就把大明征討緬甸作為和國內討伐叛亂一樣的性質，這樣就可以避免以後可能引發的爭議。
    大明先要定死緬甸遭到二百年前就已經納入大明版圖，隻是大明給了他們很高的自治權。
    隻是，緬王自己作死，大明給力他們好處，但卻貪心不足蛇吞象，居然還想反噬大明。
    自然，這就不算大明不教而誅，而是狼子野心昭然若揭，人人得而誅之。
    隻不過，到了魏廣德這個位置，考慮的就要多些。
    到底要怎麽處置緬王一家人，還有那些部族首領，留還是不留？
    放他們回緬甸，那是絕對不可能的。
    他可不是諸葛亮，還玩什麽七擒七縱的把戲，搞不好玩脫了，麻煩就大了。
    最簡單的法子，其實就是把人都殺了，一了百了。
    不過魏廣德就得考慮這麽做的後果，會不會不利於以後大明對緬甸的統治。
    至於對其他國家的影響，魏廣德倒是不擔心。
    或許，東南亞和南亞的國家會有兔死狐悲之感，但魏廣德覺得示之以威要比示之以仁要好。
    不殺的話，那就是流放，可流放去哪兒？
    遼東？亦或者小琉球？
    想到前年時，大明剛搞了獻俘大典，殺了王杲，是否再來一次？
    思考半天，魏廣德也沒有做出決定。
    殺王杲，是為了震懾遼東女真，既是要打壓女真族中反叛之心，也是要絕了他們聯絡蒙古之意。
    其實，殺王杲的最主要原因就是他和蒙古的聯絡，讓大明不能容忍。
    沒有想好該如何處置，魏廣德幹脆就把文書留下，打算晚些時候在內閣議會上說說，聽取下張居正和張四維的看法。
    咱們還是要民主的，不能做一言堂。
    以往兵部的決策，大多都是魏廣德在做決定。
    魏廣德壓下奏本不說，張居正在魏廣德離開後，也是心緒難平。
    其實手裏這份奏疏，他也清楚，魏廣德怕不是那麽容易接受。
    而且，就算是張四維等人，他都不曾拿出來給他們看。
    在張居正眼裏，如果直接給他們看後，即便他們都選擇支持，怕也會心生不滿。
    魏廣德這一試，就更讓他相信，朝堂官員裏對此有意義的人怕是不少。
    但是，張居正是打定主意要強推此事，所以還是打算先把魏廣德說服。
    隻要魏廣德支持或者說默認，那麽其他人就鬧不出什麽風浪來。
    實際上，整飭學政，張居正看得更遠。
    現在明朝科舉這一刻弊端叢生，他想要的不僅是禁止士林議政，更有整頓學風，煞住找路子、拜門子的科舉歪風的想法。
    大明到現在，從上到下貪腐之風盛行，而帶來的弊端之一就是階級固化，特別是科舉中的弄虛作假。
    張居正之前和魏廣德談話時有句話沒有說出來，因為他知道魏廣德的長子已經啟程回江西，準備參加江西的科舉。
    而魏廣德對此也提前半年做了布置，就是調整了江西的學政。
    魏廣德不說，但張居正心裏明白，可以說那就是要保自己兒子拿下一個秀才功名。
    至於鄉試，還早，說不定到時候魏廣德還會有其他動作。
    這些，還都是他不能拒絕的。
    如果當時張居正說自己想要整頓學風，魏廣德不免多想，說不定就堅決拒絕這個政策了。
    “唉”
    張居正長歎一口氣，感覺很是心累，自己想要做點事兒怎麽就這麽難。