隨著科舉考試的圓滿結束，閱卷評審工作成為了大唐上下關注的焦點。李軒深知，這一環節是選拔真正人才的關鍵，必須慎之又慎。他親自挑選了朝中最德高望重、學識淵博的官員組成閱卷團，這些官員不僅在學術上造詣深厚，而且為人正直，公正無私，是確保閱卷公平公正的重要保障。
    閱卷工作在一間戒備森嚴的宮殿內展開，四周重兵把守，嚴禁任何無關人員靠近。李軒在閱卷工作開始前，再次召集閱卷官員，神情莊重地說道：“諸位愛卿，此次閱卷關乎大唐未來，每一份試卷都承載著學子們的夢想與抱負，你們務必秉持公正之心，細細斟酌，優中選優，為大唐選拔出最頂尖的人才。”
    閱卷官員們紛紛跪地領命，齊聲應道：“臣等定當不負陛下重托！”
    閱卷正式開始，官員們分成若幹小組，每組負責不同科目的試卷。他們坐在寬敞明亮的房間裏，麵前堆滿了厚厚的試卷。每位官員手中都拿著一支朱砂筆，在試卷上仔細批注。
    經義科的閱卷現場，一位資深的大儒正眉頭緊鎖，認真閱讀著一份試卷。他時而微微點頭，時而輕輕搖頭，手中的筆不時在試卷上圈點批注。“此子對儒家經典的理解雖有獨到之處，但某些觀點略顯偏頗，還需進一步考量。” 他對旁邊的同僚說道。
    同僚接過試卷，仔細研讀後回應道：“不過，其論述條理清晰，旁征博引，可見功底深厚。我們再仔細斟酌一番。”
    在策論科的閱卷區域，氣氛則更加熱烈。官員們圍繞著一份試卷展開了激烈的討論。這份試卷針對大唐當前的經濟發展問題，提出了一係列大膽的改革建議，如鼓勵海外貿易、建立商業監管機構等。
    “此考生的見解新穎，極具前瞻性。若能實施，對大唐經濟發展將大有裨益。” 一位官員讚歎道。
    然而，也有官員提出了不同意見：“這些建議雖好，但實施起來難度較大，還需考慮實際情況。我們不能僅僅因為觀點新穎就給予高分，還需綜合考量其可行性。”
    大家各抒己見，經過一番深入的討論，最終達成了共識：這份試卷雖有不足之處，但整體上展現了考生的卓越才能和敏銳的洞察力，值得給予較高的評價。
    在詩賦科的閱卷現場，官員們則沉浸在考生們優美的文字之中。他們欣賞著一篇篇辭藻華麗、意境深遠的詩賦，不時發出陣陣讚歎。“此詩韻律和諧，意境優美，字裏行間流露出對大唐山河的熱愛之情，實乃佳作。” 一位官員拿著一份詩卷，滿臉欣賞地說道。
    然而，閱卷過程並非一帆風順。有時，兩位官員對同一份試卷的評價會出現較大差異。遇到這種情況，他們會將試卷提交給閱卷團的負責人，由負責人組織大家進行集體討論。
    有一份試卷，一位官員認為文章內容空洞，華而不實，應給予較低的分數；而另一位官員則覺得文章文筆優美，修辭手法運用嫻熟，不應被埋沒。兩人各執一詞，互不相讓。
    負責人召集大家圍坐在一起，說道：“諸位，對於這份試卷，我們需從多個角度進行考量。文章的內容固然重要，但文采也是不可忽視的因素。我們要綜合權衡，給出一個公正的評價。”
    經過一番激烈的爭論，大家最終達成了一致意見：這份試卷雖然內容稍顯薄弱，但文采出眾，可給予中等偏上的分數。
    為了確保閱卷的準確性和公正性，李軒還製定了嚴格的複查製度。每份試卷在初閱之後，都要經過至少兩輪的複查。複查官員會仔細核對初閱的分數和批注，一旦發現問題，立即進行糾正。
    在複查過程中，一位複查官員發現了一份初閱分數有誤的試卷。這份試卷在初閱時被誤判為及格，複查官員仔細閱讀後，發現考生的文章思路清晰，觀點獨特，應給予更高的分數。他立即將情況上報給閱卷團的負責人，負責人經過再次審核，確認了複查官員的判斷，及時糾正了分數。
    隨著閱卷工作的深入進行，一份份優秀的試卷逐漸脫穎而出。這些試卷不僅展現了考生們紮實的學識和卓越的才華，更體現了他們對大唐的熱愛和對國家發展的深刻思考。
    經過數日的緊張工作，閱卷評審工作終於圓滿結束。李軒親自審閱了排名靠前的試卷，對這些考生的才華讚不絕口。“這些都是我大唐的精英之才，他們的觀點和建議，對大唐的未來發展具有重要的參考價值。” 李軒欣慰地說道。
    放榜之日，長安城內一片歡騰。新科進士們的名字被張榜公布，他們成為了大唐的驕傲。這些通過層層選拔脫穎而出的人才，將帶著他們的智慧和抱負，踏入大唐的官場和各個領域，為大唐的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
    李軒站在皇宮的城樓上，望著歡呼雀躍的人群，心中充滿了期待。他深知，這些新科進士是大唐未來的希望，他們將在各自的崗位上發光發熱，推動大唐走向更加輝煌的明天。在未來的日子裏，李軒將繼續完善科舉製度，不斷優化人才選拔機製，為大唐的發展源源不斷地輸送優秀人才。