樓下，安明珊已經收拾好了。兩個旅行箱，一個滿的，一個空的。傻子都知道怎麽回事。
    曹天保下樓，看見這兩個旅行箱，說：“我不需要，你們要去我家，我要這個幹嗎？”
    我說：“那正好兒，你不需要，我們現在就出發！”
    安明珊說：“可我們還沒吃飯呢。”
    我說：“你拿上吃的，咱們到了路上再吃。”
    安明珊說：“好，我去街上買。”
    我說：“來不及了。爸，你們把零食拿出來，有多少拿多少，算征用了。”
    我爸說：“你可真行。”
    我說：“快去準備吧。安安，你去幫一下忙。”
    安明珊沒說什麽，跟我爸去拿了。
    我哥說：“書誠，你真要娶她當——二房啊？”
    我說：“怎麽可能！不過剛才我看出來了，她現在的本事可一點兒都不比我差。真要是玩兒起來，我還真不一定能玩兒得過她。”
    我哥笑著說：“真行，真有你的。”
    我說：“這沒什麽。”
    安明珊和我爸回來後，我看到她手裏提著不少的零食，看著就讓人吃一口。
    看著他們，我故作深情地說：“爸，媽，大哥，大嫂，我們馬上就要去執行任務了。這次危險得很，能不能活著回來，還得兩說。安安，曹天保，怕嗎？”
    安明珊說：“不怕。咦，曹天保，你怕嗎？我告訴你一句，這次我們可能會有去無回。”
    我說：“就是說，有命去沒命回。”
    曹天保說：“收起你們的危言聳聽，我才不怕呢！”
    我說：“安安，你怕嗎？”
    安明珊說：“我說過，我當然不怕了！書誠，你答應我，咱們，去，要一起去；回，也要一起回！”
    我說：“嗯！去要一起去，回要一起回！我還等著回來娶你當小妾呢。”
    曹天保說：“喲，大敵當前，你還有心情泡妞？”
    我說：“我的任務，是把你們兩個活著帶到帝京，其他的，與我無關。我和她那樣兒說話，隻是因為我們倆在一個屋簷下相處久了，平時偶爾的吵吵鬧鬧打打架什麽的，跟你有毛兒關係？行了，收拾一下，出發！”
    安明珊說：“就你平時對我那態度，我還真沒看出咱們倆的關係有多好。”
    我說：“行了，我知道你是口是心非。別鬧了，出發！”
    於是，我拉著旅行箱，安明珊提著塑料袋，曹天保兩手空空。（我們三個）出了大門，就看到一輛銀行門口的武裝押運的車子停在大門前的停車位上。看到我們出門，從車上下來了一個帶槍的武警。他跑到我麵前，一個敬禮，說：“首長同誌！我們奉上級命令護送三位首長去機場。”說完，出示了他的證件。“
    我和安明珊也給他出示了自己的證件，我笑了笑，說：“我可不是什麽首長，他們兩個也不是。咱們走吧。”
    我爸媽他們剛出門，想送送我們，可我們已經坐車離開了。路上，我和安明珊吵吵鬧鬧的，討論著如何找齊剩下的八仙，以及如何消滅瘟魔。而其他人卻一言不發。
    到了機場，我看到一架軍用直升機（停在這裏）。我們沒二話，下車後便一同上了飛機。隨後，飛機起飛，載著我們飛向了帝京……
    我沒說什麽，隻好去找曹天保。他在客房睡得正香，被我拎著耳朵起來了。 他剛開始迷迷糊糊，但很快就被痛醒了。
    曹天保說：“誰……誰啊？喂！你要幹嘛！”
    我說：“這天已經大亮了，你還在睡懶覺，你是豬嗎！ ”
    曹天保說：“你搞什麽鬼！這會兒叫我起床還滿嘴汙言穢語，我還沒睡好呢。”
    我說：“別睡了，今天我們就要上京了。到了火車上你再好好兒睡，我絕不打擾。”
    曹天保說：“這個嘛……好吧。”
    我說：“行，我先去收拾了。自己起來哈！”說完就下樓了。
    讀者對對碰。
    問：作者先生，你如何看待大學生“考證熱”？
    答：隨著當下就業形式嚴峻，“多一個證就多一條出路”成了大學生的奮鬥目標，錯誤地認為證書越多越好，但很少有人去考慮證書的價值。由於“多證書”在就業時起到的作用是不容忽視的，所以就業時需要證書做敲門磚，迫使大學生不得不多考證書，為就業增加籌碼。不過考的大都是與自己的專業毫不相幹的證書，真正有用的證書隻有幾個。還有，證書多了並不一定就代表著就業處於優勢的位子。無論是大學生的自身發展，還是用人單位對大學生要求的多樣化，最終都反映在大學生綜合能力方麵。反過來，就業對大學生考證也有引導的作用。
    所以，我認為大學生要對自身有一個認識，不能盲目地“廣撒網”，這樣隻會賠了夫人又折兵。因此，引導大學生理智地對待“考證熱”這種現象尤為重要。學校也要對學生的考證問題做出正確引導，但不能搞成“考證課”。隻有真正明白考證的意義，正確了解各類證書的信息，才能充分發揮證書真正的作用。