江行舟看著考題，笑了笑。
    大周聖朝的童生考試，比前世的高考還難。沒曾想，自己穿至此間，依然要靠這考試來晉升地位，改變命運。
    他忽然想起，穿越前在農博館見過一塊甲骨拓片，正刻著黍字。
    跟眼前考題的黍字，一模一樣。
    江行舟沉靜心思，提筆在考題一的試卷上，快速疾寫：
    “此解，錯也！”
    “[黍]：可拆解分為三部——禾、入、水。
    義：禾屬，黏者也。
    形：[禾]，垂穗疊粒，千粟墜枝之狀。——此字初文始見於商代甲骨文，‘黍’字像禾穗下垂的形狀，旁邊有水滴，表示與雨水灌溉有關。「入」部，意為祭器盛黍。
    聲：雨，省聲符，天水灌孕糯穀。
    三者合一為黍，形從禾而穗散，聲隨氽而酒香，義取稷而養民。
    黍的用途有二，
    一曰祭天：《周禮·春官》：“以黃鍾之宮，累黍定尺”，以黍粒為度量基準。西周亡後，周大夫箕子見故都殷墟長滿黍稷，悲而作詩。後世，皆以黍，祭祀稷神廟。
    二曰釀酒：《詩經·大雅》：秬鬯一卣。秬，黑黍也。鬯，香草也。築煮合而鬱之曰鬯，黍酒用於祭祀降神。
    文道之意：禾穗實低垂，以喻‘文心謙卑’。
    文道規則：入器之黍，可化為「文氣」。
    故，[黍]字訣文術，並非道家自然文術，而是農家補給文術。
    釋放[黍]文術結出黍穀，食之，可迅速補充一定數量的才氣。”
    江行舟飛快的在試卷上，寫下自己的答案。
    “有典故為佐證——《周禮·天官》記載：‘太宰以九穀養萬民，黍為首’。
    黍，養育萬民也，生機勃勃也！
    塚墳，死氣沉沉也！
    豈能將黍之形，惡意曲解為[塚]之墳形？”
    江行舟在考卷上，重重的落下最後一行字。
    在考卷上寫完之後。
    他還需要施展[黍]字訣文術，凝結黍穀。
    江行舟雙指在虛空一揮，飛快寫了一個黍字訣。
    “黍！”
    江行舟一聲輕喝，半空中出現一個黍字，然後它迅速坍縮成一粒黃玉色種子，落在他的案頭。
    緊接著，這粒黍穀種子在案頭，生根，發芽，長苗，開花，結穗。
    呼吸之間，
    案頭這一株的黍苗，已迎風長至三尺高大，結出一串金燦燦的黍穗，每一粒都如黃豆大，穗頭沉甸甸地垂下。
    這串用文術釋放出的金色黍穗就這樣孤傲的長在案頭，金色光芒綻放，璀璨奪目！
    這道金光太過強烈，居然溢出了【甲字七號】考舍，彌漫數十丈，把周圍的五六間甲字號考舍，全部籠罩進金光去。
    “金色黍穀？”
    江行舟驚喜的，喃喃自語，指尖剛觸到黍穗，竟然聞到濃濃的黍米成熟香氣。
    他的青銅簡牘，立刻浮現一串數據：
    [江行舟，施展文術凝結——「社稷文種*金黍」×1，三尺，五穀文術達到完美無瑕境界！
    功效：食此黍米，可快速補充才氣。三十縷才氣/一瞬。]
    江行舟將這一串金光璀璨的黍米，連同考卷，一起放入考袋中，密封起來。
    這是要上繳，給眾位主副考官評定文術等級。
    ...
    陸家世子陸鳴，飛速在考卷上書寫，“《禮記·月令》載：「孟夏之月...農乃登黍，天子乃以彘嚐黍」。....”
    隨後，他施展[黍]字訣文術。
    很快，一長串顆粒飽滿黍穗穀，散發著一團大約一尺的乳色光暈，垂落在案上。
    “不錯！
    這串黍穀，成色極佳！
    排名前三，定然是毫無問題！”
    陸鳴不由滿意一笑，考卷糊名，和這串乳色黍穗一起封入考袋內，準備上繳給監考官。
    就在此時，
    他的臉色猛然一變，驟然朝考舍外看去。
    也不知是是旁邊哪一間甲子號考舍，爆發出一陣極其璀璨的金光，竟然滿溢到了他的考舍！
    “這...這怎麽可能？
    誰...釋放出金光如此強烈的黍字訣文術？
    是曹府曹安？...還是韓家韓玉圭那小子，隱藏了實力，準備一鳴驚人？”
    可惜，不能出考舍，他也不知是哪位蒙生的考卷，誕生如此異象。
    ...
    與此同時。
    縣學院一排排考舍，倒黴的蒙生，更是隨處可見。
    “哢~！”
    某丙字考舍內，一名寒門稚子的筆杆突然爆裂。
    他按考題上的“塚形”去拆文解字，並施展文術凝出的黍穗，竟帶著一股濃濃的墓土黑腥氣。
    這名稚氣的蒙生驚呆了，淚流滿麵。
    “完了...怎麽會這樣？！”
    這串黑腥黍穗，一看就是腐朽發臭了的黍穀，吃了肯定中毒...別說用來補充才氣，吃了能不腹瀉渾身發黑都算是好了！
    ...
    西側甲字號某考舍，突然爆出青黑光芒。
    一位世家錦衣公子手持文筆，神情無比恐慌，汗水浸透襴衫。
    他麵前的考卷上，上麵寫了“塚”字形——這正是學政蔡巣埋下的坑，導致他文術反噬。
    案頭上，
    「黍」字文術，化作的一株禾苗，穗頭凝著墨色露珠，彌漫著濃濃的青黑光芒，充斥著腐敗之氣——這是按錯誤的理解，催動文術的結果。
    “該死，誤中陷阱了！”
    ...
    “錯了！全錯了！”
    “不該啊！”
    “為什麽要考黍這個字？”
    北麵考舍，陸陸續續響起許多慟哭聲。
    一名垂髫書童趴在案頭，文術失敗之後，忍不住伏案慟哭。
    “三歲寒窗苦讀，今歲縣考又敗了~！”
    一名老蒙生施展黍字文術凝結出的穗子，枯敗幹裂，猶如遭遇烈火，竟然無風自燃。
    他咽喉一口逆血上湧，在“塚形”二字在火焰裏，扭曲成哭臉。
    他眼前仿佛浮現出一副無比詭異畫麵，自己跪在龜裂的田埂上，捧著一串焦黑的黍穗哭泣，充滿了絕望。
    很快，隔壁號舍，又傳來另外一名考生哀嚎聲——這倒黴蛋說文解字，對黍字胡亂解讀，試圖蒙混過關，結果被反噬的文火，燒的心痛如刀絞。
    ...
    “哼~！”
    正在巡場的教諭鄭叔謙，手持一柄戒尺，麵色冷漠的望著那些散發出黑氣，傳出哀嚎聲的考舍。
    那些堅持正解的蒙生，自然是文氣大盛。
    而答錯題的蒙生，釋放文術卻如遭雷殛，氣血逆攻——這正是大周科考，最殘酷的“文心問罪”。
    這些蒙生修行文道，不辨別善、惡、真、假，連【黍】字是否[塚]形都區分不了。
    這些蒙生，連童生考試第一題都過不去，注定了文道之路長不了。
    遭受打擊，道行受挫暴跌，也無所謂了。
    他們遲早是要被淘汰的。
    鄭叔謙自然是並未理會。
    這樣的案例，經常會在縣試考場發生。
    江陰縣誌記載：天授元年，縣試考了一個極其冷僻的‘秬’字訣。
    秬，黑黍也！
    那一場考試，把無數蒙生考內焦裏嫩，考的懷疑人生，致使七成蒙生文心受損，從此一蹶不振。
    但是，從那場縣試脫穎而出的蒙生，無不信心倍增魚躍龍門，文道修行一日千裏。