眾童生釋放[草木皆兵]文術，化成一堆草木傀儡兵。
    “差矣！”
    鄭教諭行走在學堂內，看著那些手持木劍、叉戟的稻草兵，喝斥道：“兵者凶器，這些亂糟糟的稻草人、木叉子，可是殺不死敵人！
    你等日後在戰場，遇上妖民。
    難道用這些手腳僵硬，行動遲緩的木樁傀儡、稻草傀儡，去應敵交戰？”
    “取湘竹為脈，引雷木作骨，凝練雷甲槍兵...！
    [草木皆兵]！”
    李雲霄低喝。
    驟然，
    一名渾身閃爍著雷光的甲兵，眸中爆出火星，身負鎧甲，手持一柄寒芒槍，威風凜凜的佇立。
    這尊雷甲兵，傲立在眾木樁傀儡兵中。
    這威勢，嚇得周圍童生，紛紛躲避數丈開外，以免被它誤傷。
    “不錯，孺子可教也！傀儡兵身姿矯健靈活，帶肅殺威勢，這才像樣！”
    鄭叔謙教諭不由誇讚一番。
    “教諭過獎！”
    李雲霄不由一笑，他可是提前修煉過此文術，自然遠比其他童生更加嫻熟。
    “草木皆兵，起——！”
    江行舟指尖冒出青芒，一揮而就，釋放一道[草木皆兵]文術。
    刹那間，
    一名乘騎著草馬的矯健傀儡精騎兵，披甲，持槍，背弓、箭囊，威風凜凜的出現在學堂內。
    猶如鶴立雞群，傲視眾草木傀儡步兵。
    “江兄，為何你的草木傀儡兵，能有坐騎？”
    顧知勉不由的愕然。
    再看他釋放出來的草木傀儡兵，一個木頭樁子傀儡步卒，身披木甲，手持木刀，差距巨大。
    “騎兵也是兵，誰規定了草木皆兵，不能是騎兵？釋放文術之時，隻需你給它備上一副草馬坐騎、備弓、槍、甲胄等草木材料，自然它就有了！”
    江行舟淡笑道。
    給傀儡兵額外一匹草馬坐騎，這會消耗多一倍的才氣。
    不過，超木傀儡騎兵的綜合戰鬥力可翻三五倍以上，這完全值得。
    “騎兵？”
    鄭叔謙目光一亮，落在江行舟身上。
    他隻看一眼這草木騎兵傀儡，便知道江行舟在[草木皆兵]文術的造詣，遠超過眾童生。
    隻是，不知江行舟的修行，到底有多深。
    他不由心生考教之念。
    “[草木皆兵]，敕——！”
    鄭叔謙信手摘葉飛花，隨手甩出，刹那化作一名青甲木武士。
    他問道：
    “行舟，本教諭考教你。
    我若以此青甲木武士攻你，你待如何應對？”
    “青甲木武士遇[火]字訣文術時易燃！
    我以兵抵擋。
    再以[火]文術攻之，頃刻可破敵，這是上策。
    這也是所有[草木皆兵]傀儡兵的一個致命缺陷！”
    江行舟尋思了一下，說道。
    “有個小問題，眾人的傀儡兵行動呆滯！該如何解決？”
    鄭叔謙指了指，學堂內眾童生們文術釋放的草木傀儡。
    童生文位低，且文術熟練度不行，釋放的傀儡太木訥。
    他怎麽教也教不會。
    江行舟想了想，說道，“古法需用稷神香，可令草木傀儡兵靈智大增，立竿見效。
    但此物昂貴，寒門無力購置。
    我翻《本草綱目》，發現另一個廉價的替代方案——將蒼耳子浸入《伐檀》酒。
    在傀儡兵的心口處，塗上蒼耳子酒，激活心智，可以大幅提升傀儡的靈智。”
    “我需一名斥候兵，以防敵襲，又該用何種材料？！”
    鄭叔謙再問道。
    “當用艾草！”
    江行舟隨口道。
    “你學過？”
    鄭叔謙錯愕問道。
    江行舟道：“我在薛府，翻閱過《齊民要術·草木部》，內載‘稷神借兵’之術，記載了大量[草木皆兵]的材料和對應兵種。
    以及如何提升傀儡兵。
    對草木皆兵，略有研究。”
    “就算學過《齊民要術》，也做不到如此！”
    鄭叔謙搖頭。
    這本農家典籍，他也日日閱讀。也做不到江行舟這樣輕鬆，隨便一個問題，皆能應對如流。
    江行舟沉吟，又道：“此外，修煉[草木皆兵]，若是以《詩經》的《草木篇》打底，可以更上一籌！
    譬如，《詩經·王風·采葛》有記載：
    ‘彼采葛兮，一日不見，如三月兮！
    彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！
    彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！’
    此篇詩中，便提及葛藤、蕭蒿、艾草，三種草木材料。非常巧合的是，這三味材料組合施展[草木皆兵]，有奇效。
    以葛藤纏足，可束縛敵軍，抓捕敵方俘虜。
    蕭蒿，化戈，無比鋒利。
    艾草，可燃烽火，釋放預警煙火信號。
    此三草木材料，可化為一名烽火偵探騎兵，孤兵偵查百裏，效果出奇的好！
    若需化一名草木斥候兵，這是最佳材料。”
    眾新晉童生們聽的目瞪口呆，麵麵相覷。
    “《詩經》竟~，竟然還能這樣領悟？”
    韓玉圭麵色愕然。
    “我觀《詩經》百遍...從未想過，它和[草木皆兵]有關聯？！...我讀書都讀到狗肚子裏去了！”
    曹安猛然抬頭，神色瞠然。
    “我為何如此愚鈍？...《詩經·王風·采葛》，還能發現烽火偵騎兵的草木組合材料？！”
    “這領悟力，為何差距如此之巨大？”
    眾童生們麵色錯愕。
    “...”
    鄭叔謙也有點懵。
    江行舟說的這個學識點，已經超過了他所學，觸及到了他的盲區。
    [草木皆兵]是童生最常用的四字訣文術之一。
    但絕非呆板單一的文術，光憑數以千、百種不同草木花材料組合，它就可千變萬化，神鬼莫測。
    但問題是，如何將它們組合在一起，達到最好效果？
    一直是此文術的最大難題。
    原來，聖典中早就有所指。隻是自己，沒有悟道而已。
    “多謝賜教！”
    鄭叔謙神色已經帶上謙遜，一拱手。
    他此時已經不敢以秀才教諭的身份，來教童生江行舟，而是平等文位視之。
    “過譽！”
    江行舟笑了笑。
    這其實隻是淺顯的運用。
    還有更深的奧妙，他不說。
    《詩經》中藏著太多秘密。
    如，《詩經·魏風·十畝之間》，可極大的調節成群草木兵的行軍節奏。
    再如，《詩經·秦風·無衣》，大幅增強草木兵之間的作戰協作。
    一旦眾多的[草木傀儡兵]形成軍隊，這些幾乎是必須用上。
    否則，便是一群散兵遊勇，單兵作戰，一擊而潰。
    看《詩經》時一目十行帶過，不仔細琢磨，自然是缺乏領悟理解。