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    急！
    迫在眉睫！
    刻不容緩！
    千鈞之重閘刀僅餘一根發絲垂懸於脖頸之間。
    輕風拂過便有砸落身首異處之險。
    可越是如此。
    池硯舟坐在凳子上，麵色越是如常！
    寧素商說的不錯，他要學習的東西還很多。
    明知情報卻無能為力傳遞，這種情況日後必然還會遭遇。
    情報事關或比此刻重要千百倍。
    忍！
    潛伏工作者能忍常人所不能。
    其中便也包括此刻忍耐。
    盛懷安申請對花園小學進行搜查，很快得到同意。
    命金恩照點齊人馬連夜出發，免得夜長夢多。
    特務股警員尚不知發生何事，人員齊整後盛懷安親自帶隊出發。
    目的地並未說明。
    警員緊跟其後。
    一行眾人直徑趕赴馬家溝區花園小學校。
    “將學校包圍。”盛懷安立於學校門前發出號令。
    “四隊人馬分別負責巴山街、通道西三條街、文昌街、通昌道。”金恩照當即做出安排。
    學校四周全部封鎖。
    防止一會搜查行動中敵人出逃。
    池硯舟並沒有選擇加入封鎖工作，他想進入學校內搜查。
    今日雖無法將情報送出。
    可他心中不曾放棄。
    穩健必不可少。
    卻非事事放棄！
    封鎖人員布置到位，盛懷安帶隊要進學校。
    負責看守之人自是阻攔，金恩照拿出警察廳批令。
    日本教員出麵交涉，後對盛懷安等警員放行。
    卻被告知搜查時不可進行破壞，尤其是對日本教員以及日軍管理人員住所。
    麵對警察廳特務股股長。
    日本教員毫無懼意。
    言談舉止高人一等。
    盛懷安料定會出現此種情況，本欲意請花島裕太副股長同行，但對方今夜與憲兵隊友人喝酒一時沒聯係上。
    唯恐生變就沒選擇等待。
    辛得警察廳批令在此，其上有日本副廳長簽字同意，搜查倒不會遭遇阻攔。
    金恩照對警員提醒：“輕拿輕放。”
    今夜為抓夏婉葵而來，都不想招惹麻煩。
    花園小學麵積不小。
    算得上冰城最早的平民教育學校。
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    學生不住校。
    夜間教室多數熄燈，反倒不少教員居住宿舍，此刻通過窗戶可見燈光零零散散。
    但搜查不可忽視教室。
    “開始。”盛懷安下達搜查指令。
    金恩照當即組織警員展開工作，警力部分在外負責封鎖，內部搜查需地毯式推進。
    操場中央也留警員縱觀全局。
    教員宿舍樓。
    301房間內夏婉葵躲在窗簾之後，透過細縫看到學校內進入很多人。
    觀其模樣便是前來搜查。
    宿舍主人學校內的教師，同樣望著下方臉色嚴峻。
    昨夜剛將夏婉葵轉移到學校內，今夜便遭遇搜捕，且學校方麵並未加以阻攔，可見警員攜帶手令而來。
    警員為何去而複返？
    夏婉葵心有懷疑問道：“秦老師，會不會內部有叛徒泄密？”
    秦椒急忙回身查看後方窗戶情況。
    同時口中說道：“現在討論這些並無意義，趁著對方還未上來之際，你從後麵窗戶利用排水管下樓。”
    宿舍結構簡單。
    家具更是簡陋。
    毫無藏人可能。
    將夏婉葵安置此處，是想通過學校的特殊性躲避搜查。
    但如果麵臨搜查。
    宿舍之中一覽無餘。
    從小唱戲練就一身童子功，利用排水管下樓並不難，且也不會在牆麵留下痕跡。
    秦椒遞來一枚鑰匙道：“這是後麵下水道排汙口的鑰匙，你將鎖打開進入其中，井蓋是格柵狀，在內部也可將鎖重新合上，事後記得將鎖頭位置調整，不要被看出端倪。”
    國黨冰城黨務辦事處，既然敢讓夏婉葵進入學校躲藏，必然也設想過如果遭遇搜查時該如何應對。
    下水道尋常情況都是上鎖。
    便是為防止有人利用。
    鑰匙乃是秦椒早前利用職務之便獲取。
    同時秦椒遞過來一張地圖與手電筒，交代道：“這是下水道內部地圖，可以通向學校之外，但其中多有鐵柵欄焊死，汙水能流通但人不可前行。”
    下水道早前多被反滿抗日組織利用。
    後日偽便命人在內部管道連接處焊上鐵柵欄。
    同時井蓋加鎖以保安全。
    協助夏婉葵翻出窗戶抓住排水管道，秦椒最後快速道：“有一處鐵柵欄被鋼鋸提前鋸出豁口，又用汙物覆蓋加以掩飾，圖上都有標識。
    但需要用很大力氣才能將鐵柵欄弄開，你通過下水道逃離之後，便回去此前躲藏房屋，我會同上峰匯報此事，安排人再度聯係你。”
    路卡危險。
    夏婉葵並不能輕易離開文明街附近。
    身手矯捷她悄然無聲落地。
    利用鑰匙開鎖，潛入下水道之內。
    十指從縫隙中伸出艱難將鎖頭合上，後調整擺放角度，免得被人看出是從
    至於手電筒。
    被夏婉葵留在秦椒家中。
    下水道漆黑無比難以視物，手電筒固然重要。
    可若光線不慎被地麵警員，通過井蓋縫隙察覺，那便是滅頂之災。
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    至於地圖她已經牢記於心。
    紙張吞入腹中。
    秦椒急忙開始擦拭窗台以及檢查房間。
    但敲門聲猛然響起。
    “全部將門打開。”金恩照聲音在走廊內傳來。
    “開門！”李銜清門前催促。
    “來了。”秦椒整理麵部表情將門打開。
    李銜清審視著麵前之人問道：“為何沒有第一時間開門？”
    “披件衣服。”
    池硯舟看到此人當即認出。
    便是自己那夜從花園小學後門路過，見到的人。
    時近淩晨卻在後門等候。
    李銜清當時回家走的反方向不知此事，不然如今對方開門速度慢，兩者相加必被重點懷疑。
    見李銜清對秦椒語氣不善。
    協同搜查的學校工作人員上前說道：“每天早上向新京作滿洲帝宮遙拜，以及向日本東京方向作日本天皇陛下遙拜等儀式，都由秦老師帶領。
    《建國精神》、《回鑾訓民詔書》等課業內容也是秦老師最為通曉經義，與幾位日籍長官教員常常一同研習滿洲傳統文化。”
    同行人員言語間是幫秦椒說話。
    因秦椒與學校內管理層的日本人關係不錯，他也指望到時候對方能幫忙美言兩句。
    至於你說秦椒窩藏反滿抗日分子？
    他是不信的。
    秦椒每日早上的遙拜禮儀那真是一絲不苟。
    比不少日本教員都虔誠！
    李銜清卻充耳不聞，審視目光盯著秦椒開始詢問，池硯舟則進入房間之內進行搜查。
    單間宿舍。
    一覽無餘。
    床、桌子、櫃子便是較大的物件。
    池硯舟查看床底並無發現。
    床上清晰可見，被褥都未攤開。
    打開櫃子裏麵衣物較少，就在池硯舟準備關上櫃門，匯報搜查無果時。
    突然在櫃子下放堆放的換洗被褥夾縫之中，看到一根頭發。
    長頭發！
    秦椒短發。
    房間內出現長頭發，還可解釋是女教員串門所留。
    可被褥之中該作何解釋？
    並非秦椒不小心，而是頭發細微容易鑽入被子內。
    檢查時並未發現，過兩日便又出現也屬正常。
    池硯舟不動聲色將頭發拽出，握於手心。
    衝著門外李銜清說道：“李叔，沒發現。”
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